PEC, 2021. NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. (cod. 62013013).

1. 2.
La adaptación al castellano de la Children’s Communication
Checklist permite detectar las dificultades en el uso
pragmático del lenguaje y diferenciar subtipos clínicos
Nerea Crespo-Eguílaz, Sara Magallón, Rocío Sánchez-Carpintero, Juan Narbona
www.neurologia.com Rev Neurol 2016; 62 (Supl 1): S49-S57
Introducción. La Children’s Communication Checklist (CCC) de Bishop es una
prueba útil para la valoración de la pragmática
verbal en los escolares. El objetivo del trabajo es comprobar la fiabilidad y la
validez de esta escala en castellano.
Conclusiones. Esta versión española de la CCC es altamente válida y fiable. Los
estadísticos aportados pueden utilizarse
como valores de referencia.
Palabras clave. Comunicación social. Déficit lingüístico. Espectro autista.
Pragmática. Trastornos del neurodesarrollo.

SE ADJUNTAN LOS DOS ARCHIVOS

DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE
PEC 1 Y PEC 2.
A elegir entre:
1. Los capítulos 4 y 5 de “El Cerebro Afectivo” (MCR del Cerro, Plataforma Edit.,
2017)) titulados FORMACIÓN DEL VÍNCULO AFECTIVO (pp 121-172) y
ALTERACIONES DEL VÍNCULO PARENTOFILIAL Y SUS CONSECUENCIAS (pp.
173-204). Estos contenidos se relacionan de forma general con el 1er. Bloque de
Contenidos de la asignatura. En concreto, con el Bloque I “Introducción a la
Neuropsicología del Desarrollo”, capítulo 2 sobre Desarrollo ontogenético del
sistema nervioso central (pp 13-24) del manual de la asignatura Neuropsicología
del Desarrollo (Arnedo y col., 2017. Ed. Panamericana). El objetivo de esta
actividad es complementar contenidos de esta parte inicial de la asignatura sobre la
relevancia de las primeras relaciones parentofiliales en el desarrollo neurofuncional
ulterior del niño.

Estructura PEC, El Cerebro Afectivo, cap. 4 y 5:

1. Formación del vínculo a través de los sentidos. Describa lo más sintéticamente posible este proceso, preferiblemente
mediante tabla explicativa..
2. Estructuras cerebrales y neuroquímicas que aparecen en las madres post-parto ante estimulación sensorial de su bebé.
3. ¿Qué efectos posibles pueden aparecer en el niño tras una carencia afectiva temprana?
4. Efectos del Estrés ambiental crónico durante la gestación en la conducta posterior de los hijos.
5. Desarrolle en 5 puntos las conclusiones que haya obtenido tras la lectura de estos capítulos.

2. Este Art. Se enmarca en el tema 16 del texto de nuestra asignatura, Trastorno

pragmático del lenguaje. La utilidad de ver cómo se valida una herramienta diagnóstica tan
extendida como la CCC(Children´s Communication Checklist) de Bishop es importante para
entender la importancia del diagnóstico diferencial en habilidades que están alteradas en
diferentes trastornos neuropsicológicos del desarrollo.

1. Ponga un ejemplo de trastorno pragmático del lenguaje a nivel formal y otro a nivel
funcional.
2. Trastorno pragmático del Lenguaje: Describa su incorporación al DSM-5 y las diferencias con otros trastornos de
comunicación.
3. Describa los Objetivos de la Validación del Test y características de las Muestra.
4. ¿Qué cinco dimensiones pragmáticas del lenguaje se han analizado?
5. Basándose en el artículo, explique el diagnóstico diferencial mediante el CCC.