PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa : Colegio “Chorolque”
Subsistema : Regular.
Trimestre : Segundo
Campo : Vida Tierra Territorio.
Área : Biología – Geografía
Curso : Tercero “A” y “B”
Tiempo : 8 Periodos.
Director : Walter Muñoz E.
Docente :Sintia Daniela Huanca Chambilla.
Gestión : 2021

DESARROLLO DEL PLAN

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Cuidamos el medio ambiente para una vida

saludable en la familia y comunidad.

TEMATICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos

socioculturales de nuestra región.

OBJETIVO HOLISTICO:
Fortalecemos valores de sociocomunitarios, a partir de analizar, reflexionar y comprender
el trabajo comunitario y dialógica para generar en los estudiantes saberes y
conocimientos sobre el cuidado de la salud y la vida en la madre tierra, realizando
técnicas de estudio e investigando sobre el proceso de la alimentación en los seres vivos,
previniendo la mala alimentación de acuerdo a nuestro entorno, para garantizar armonía
reciproca con la madre tierra para vivir bien.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES: LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS.

ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIOS DE

METODOLÒGICAS MATERIALES EVALUACION
PRACTICA Material de la vida. SER:
 Lectura reflexiva sobre una buena  Material desechable  Prácticas de respeto
alimentación en la adolecencia.  Hojas de colores a la opinión entre
 Realización de un curso taller para la  Cartones compañeros.
elaboración de un mapa parlante de  Marcadores  Responsabilidad en el
la zona donde viven graficando la  Pizarra cumplimiento de
ubicación de la UE, calles,  Puntero todas las diferentes
identificando las problemáticas que  Almohadilla y otros actividades.
presenta la zona que visitaron para  Material de
 realizar las entrevistas. escritorio. SABER:
 Observación para recabar Texto de apoyo  Generan saberes y
información y responder a 5 Producción de conocimientos sobre
preguntas del consumismo que conocimiento el cuidado de una
vivimos en la población analizando  Diccionario alimentación
con respecto a nuestra alimentación  Textos de consulta saludable y la vida en
saludable. a la misma organización  Cuadros didácticos la madre tierra,
para traer distintos productos  Laminas. HACER:
alimenticios y averiguar las  Cuestionarios  Analizar, reflexiona y
propiedades nutritivas en la salud y el comprender trabajo
beneficio que causa al medio Analógicos comunitario y
ambiente.  Data show dialógica para
 Observación de videos para motivar  Diapositivas. realizar conceptos,
al debate y reflexión sobre el  Laptop cuestionarios,
capitalismo y la realidad de la historia vocabularios y
 Internet.
de Bolivia. dibujos.
 Realización de apuntes para la
comprensión de la explicación sobre
la identificación de una DECIDIR:
problematización analizándolo desde  Asume actitudes
las cuatro dimensiones (económica, responsables en el
cultural, psicosocial y político); consumo de
lectura articulada y la solución viable. productos saludables
TEORIA para garantizar la
 Realización de análisis de coyuntura armonía reciproca
sobre la lectura articulada darnos con la madre tierra
soluciones viables para la para vivir bien).
transformación de la realidad.
 Análisis a en los grupos de trabajos
sobre el consumo de productos
extranjeros y como afectan en el
cuidado de nuestra nutrición y en
desarrollo económico de nuestro
país.
 Complementación teórica sobre la
pirámide alimenticia, y la
biotecnología
 Búsqueda de información sobre
seguridad alimentaria de nuestro país
con respecto al nuevo modelo
económico de nuestro país.
 Investigación sobre la alimentación
orgánica y ecológica para una vida
saludable.
 Argumentación sobre la morfo
fisiología de los diferentes órganos y
hábitos de vida, para obtener una
mayor conciencia en el cuidado de
nuestro cuerpo.
VALORACION
 Reflexión de hábitos de vida, para
obtener una mayor conciencia en el
cuidado de nuestra salud con
respecto a nuestro entorno.
 En grupos de trabajo se promueve la
reflexión del respeto y
responsabilidad sobre la importancia
del equilibrio y la relación del cuidado
de la salud del hombre con la
naturaleza.
 Valoración y concientización para el
consumo de nuestros productos
nacionales y la importancia de ser
productivos para el desarrollo
económico de nuestro país.
 Análisis y reflexión sobre la
globalización y el capitalismo y las
nuevas políticas económicas del
estado Plurinacional.
PRODUCCION
 Elaboración de diapositivas con
medios tecnologicos, mapas
parlantes, cuadros sinópticos,
cuestionarios, vocabularios y dibujos
PRODUCTO: Uso de métodos y técnicas de estudio para la comprensión del contenido
temático, mapas parlantes.
BIBLIOGRAFIA:
 Programa de estudio de educación comunitaria Productiva.” Ministerio de
educación”
 Libro de geobiología.
 Texto de aprendizaje 3er año de escolaridad Ministerio De Educación.

Profa.Sintia D.Huanca Ch. Lic. Walter Muñoz E.

TECNICA GENERAL DIRECTOR