Programa de Fortalecimiento de Capacidades

Dirigido a docentes de la CPD

DISERTPA-MINEDU
2021

Rúbrica de evaluación del diseño de la sesión de aprendizaje (Portafolio)

A. Aspectos e indicadores
Aspecto: Diseño de la sesión de aprendizaje

No logrado Proceso Logro Destacado

1 2 3 4
No cumple con los ( ) El diseño de la sesión de aprendizaje trabajado El diseño de la sesión de aprendizaje El diseño de la sesión de aprendizaje
criterios de proceso contiene de manera clara y explícita, al menos trabajado, contiene de manera clara y trabajado cumple con presentar los
dos, de algunos de estos elementos: explícita, todos estos elementos: aspectos del nivel Logrado y además
cumple con las dos características
No se observa en el ( ) ▪ Los indicadores de logro ( ) ▪ Los indicadores de logro ( ) siguientes:
diseño de la sesión (criterios/resultados de aprendizaje, o (criterios/resultados de
que presenta el el que haga sus veces) de la sesión de aprendizaje, o el que haga sus Incluye componentes explícitos ( )
docente la aprendizaje y se vinculan de manera veces) de la sesión de aprendizaje que fomentan el desarrollo de
planificación ni coherente y consistente con la y se vinculan de manera coherente competencias para la
organización de los capacidad de la unidad didáctica. y consistente con la capacidad de empleabilidad.
aprendizajes ▪ Los contenidos a trabajar en la sesión ( ) la unidad didáctica.
esperados. (procedimentales, conceptuales, ▪ Los contenidos a trabajar en la ( )
actitudinales) y son coherentes y sesión (procedimentales, Presenta explícitamente todos los ( )
consistentes con los indicadores de conceptuales, actitudinales) y son aspectos metodológicos a
logro de la sesión. coherentes y consistentes con los desarrollar: momentos,
▪ Algunas de las estrategias a aplicar: ( ) indicadores de logro de la sesión. estrategias, métodos/técnicas,
momentos, estrategias, ▪ Algunas de las estrategias a ( ) recursos y éstos son coherentes y
métodos/técnicas, recursos durante la aplicar: momentos, estrategias, consistentes con los indicadores
sesión. métodos/técnicas, recursos de logro de la sesión.
▪ Los indicadores, técnicas e ( ) durante la sesión.
instrumentos de evaluación y están en ▪ Los indicadores, técnicas e ( )
concordancia y consistencia con lo instrumentos de evaluación y éstos
trabajado en la sesión o con el o los están en concordancia y
indicadores de logro de la unidad consistencia con lo trabajado en la
didáctica. sesión o con el o los indicadores de
logro de la unidad didáctica.

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No se observan ( ) El diseño de la sesión de aprendizaje ( ) El diseño de la sesión de aprendizaje ( ) El diseño de la sesión de ( )

mejoras a partir de trabajada muestra mejoras parciales trabajada muestra mejoras aprendizaje trabajada muestra
las observaciones (menos del 50%) a partir de las importantes (entre el 50 – 75%) a partir una mejora significativa (entre el
o sugerencias observaciones o sugerencias planteadas de las observaciones o sugerencias 75-100%) a partir de las
planteadas por el por el tutor o formador. planteadas por el tutor o formador. observaciones o sugerencias
tutor o formador. planteadas por el tutor o formador.