CUADERNILLO

DE
ACTIVIDADES

CURSO

REMEDIAL

EDICIONES EVT´S

Estimados docentes del nivel de telesecundarias,

con la finalidad de realizar un poco más amena su
función que desempeña en las aulas, se ha diseñado
 este cuadernillo de trabajo para los alumnos, que se
puede aplicar durante el periodo denominado “curso
remedial”.
Es un compendio de los temas más importantes del
grado anterior que cursan sus alumnos, todo con el
firme propósito de cumplir con los aprendizajes
esperados y tener un mejor rendimiento de los
alumnos en el ciclo escolar 2020 – 2021. Esperamos
que sea de mucha utilidad y le dé el mejor de los usos
a nuestro material.

Nombre del alumno

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Nombre del docente

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Redactar un reglamento
a) ¿Qué son las Reglas?
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b) ¿Quién hace las Reglas?
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_ c) ¿Qué es un Reglamento?
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d) ¿Para quién están hechas los reglamentos?
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e) ¿Que documentos conoces que hablen de derechos y obligaciones?
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f) ¿Cual derecho y cual obligación incluirías en un reglamento en tu salón de
clases?
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Escribe 4 reglas que propondrías en los siguientes lugares.

ESCUELA
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_____________________________________________________________
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BIBLIOTECA
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HOSPITAL
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LABORATORIO
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CASA
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1.- ¿Cuál es la finalidad de escribir un reglamento?
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2.-Si no existieran los reglamentos ¿Qué crees que sucedería?
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3.- ¿A quién va dirigido un reglamento?
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4.- ¿Quiénes participan en su elaboración?
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_ 5.- ¿Quién lo aplicara?
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6.- ¿Quiénes deberán de cumplirlo?
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_ 7.- ¿Qué sucede si alguien no respeta dicho reglamento?
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_ 5
ESCRIBE 10 NORMAS PARA QUE SE APLIQUEN EN TU SALON DE CLASES.

REGLAMENTO ESCOLAR (BORRADOR)

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Elaborar fichas temáticas.

 ¿Qué son las fichas temáticas?
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¿Qué tipo de fichas temáticas
conoces?
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Noticia 1
1. De qué noticia se trata
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_ 2. Sobre qué informa
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_ 3. Cuál es la imagen que se presenta de los hechos y las personas
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Con la información de la entrevista y la noticia 1, elabora un bosquejo de una ficha
temática.
Tema: Fuente:

Resumen:

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8
¿Qué es lo que cambia entre una ficha y otra; la idea esencial o la forma de presentarla?
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¿En cuál ficha se utilizan exactamente las mismas palabras del texto original?
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¿Qué ventajas y desventajas tiene escribir la información del texto original usando sus propias palabras
o copiando directamente?
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Leer y comparar poemas
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¿Qué es un poema?
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¿Cuáles son las partes de un poema?
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¿Qué mensaje transmite el poema de la imagen?
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Explica de que trata cada uno de los poemas que se te presentan.

 De qué trata:

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De qué trata:

De qué trata:

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¿Quién es el autor del poema?
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¿En que se inspira el poeta?
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¿Cuál es el tema del poema?
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DIBUJA LO QUE TE DA A ENTENDER EL POEMA ANTERIOR.

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 ¿Qué son los recursos literarios?
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¿Por qué los poetas usan los
recursos literarios?
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¿Qué recursos literarios trabajaste
en clase?
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Anota el concepto y un ejemplo de los siguientes recursos literarios.

Recurso literario concepto Ejemplo

Metáfora

Metonimia

Hipérbole

Paradoja

Anáfora

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Redacta un poema.
 14
Diversidad lingüística y cultural

¿Qué es la diversidad lingüística?

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¿Qué es la diversidad cultural?
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¿Qué diferencia existe entre diversidad
lingüística y cultural?
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Escribe algunas palabras que conozcas en otras lenguas o dialectos.
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¿Qué entiendes por lengua materna?
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¿En tu comunidad existe alguna lengua materna? ¿cual?
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 _

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Escribe 10 indigenismos.
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 16
DEL MAPA ANTERIOR REALIZA LO SIGUIENTE:
FAMILIA LINGUISTICA ESTADOS DONDE SE UBICAN

OTO-MANGE

SERI

MAYA

TARASCA

TOTONACO – TEPEHUA

YUTO – NAHUA

MIXE- ZOQUE

Entrevistar a alguien de la localidad

 17
Escribe las fases de una entrevista.

¿Qué es una entrevista?

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_ ¿Dónde se utiliza la entrevista?
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Realiza el siguiente guion de entrevista.
¿Qué queremos saber? ¿Qué preguntaremos para saberlo?

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¿Qué son los textos periodísticos?
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¿Qué son las preguntas principales?
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¿Qué son las preguntas de apoyo?
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¿Cuáles son los momentos de una entrevista?

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Tipo de entrevista Definición

Estilo directo

Estilo indirecto

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