c
 





I.| INFORMACION GENERAL

1.| INSTITUCION EDUCATIVA : STELLA MARIS
2.| AREA : Matematica
3.| GRADO: : Tercero
4.| HORAS SEMANALES : Ocho DEL: 11 de abril AL: 06 de mayo
5.| PROFESOR : Rosario Consuelo Garcia Llamosas
II.| JUSTIFICACION:

El area curricular de matematica procura que los conocimientos matematicos se vayan construyendo en cada nivel educativo, para
lo cual es necesario desarrollar ideas matematicas, que permitan conectarlas y articularlas con otras areas crriculares. En ello radica
el valor formativo y social del area

III.| TEMA TRANSVERSAL

TEMA TRANSVERSAL N° 1 Educacion para la convivencia, la paz y al ciudadania

IV.| VALORES
ë| Responsabilidad
ë| Respeto

V.| ORGANIZACIÓN DE UNA UNIDAD DIDACTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DURACION

-| Define un numero real EXPONENTE Y RADICALES Lluvia de ideas

RAZONAMIENTO Y mediante expresiones 4 horas
DEMOSTRACION decimales Exponentes enteros
-| Interpreta la asimetría Radicales 6 horas
de las medidas de Operaciones con radicales Resolución de problemas
tendencia central Racionalización de radicales
6 horas
Identifiacion de conceptos
 COMUNICACIÓN ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
MATEMATICA -| Elabora histogramas 5 horas
de frecuencia Distribución de frecuencias Registro de casos
absolutas Frecuencia de datos agrupados 4 horas
-| Grafica e interpreta Cuartiles
operaciones con Probabilidades Exposición de conclusiones
sucesos 2 horas
|

RESOLUCION DE
PROBLEMAS -| resuelve problemas
que involucra cálculos
de potenciación y
radicación en
expresiones con
números
-| Resuelve problemas
de contexto real y
matematico que
implican la
organización de datos
a partir de inferencia
deductivas

VI.| MATRIZ DE EAVLUACION

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PUNTAJE INSTRUMENTOS
Razonamiento y
demostración -| Compara y ordena -| Ejecuta ejercicios
números naturales, utilizando los números 20 20 Mapas cnceptuales
enteros y racionales naturales enteros y
-| rcionales
-| Interpreta criterios de -| Aplica criterios de
divisibilidad divisibilidad en los 10 10 Análisis de casos
trabajos grupales
organizados por el
profesor
Comunicación
matematica -| interpreta el significado -| Valora la importancia de 20 20 Resolución de
 DE NUMEROS los números naturales, problemas
NATURALES, enteros y enteros y racionales
racionales en diversas utilizados en diversas
situaciones y contextos situaciones y contextos

-| identifica patrones -| Discrimina procesos Ejercicios

numéricos, los generaliza cognitivos utilizados para 20 20
y simboliza identificar patrones
numéricos

Resolución de
Problemas -| resuelve problemas que -| elabora estrategias que
involucra cálculos de implican la resolucion de 10 10 Cuadernos
potenciación y radicación probelams de cálculos en
en expresiones con expresiones numéricas
números con números naturales
Resuelve problemas de enteros o racionales
contexto real y
matematico que implican -| Infiere situaciones 20 20 Textos
la organización de datos a problematicas derivadas
partir de inferencia de la divisibilidad de los
deductivas números

Respeta la divesidad 50 50

ACTITUD ANTE de opiniones y

respuestas
Es honesto en la 50 50
Dialogo

Debate

EL AREA adquisición de
aprendizajes

V°B° DIRECCION V°B° COORDINACION DOCENTE