20-9-2021 TEORIA

CURRICULAR
TEMA: TIPOS DE CURRICULO

Nombre
PAOLA YAMILET FLORES VILLARREAL
 OFICIAL
Se describe de manera documental, a través de planes y programas, materiales didácticos,
guías y los objetivos del sistema.
La característica principal es que este documento es de tipo formal, es decir, es un plan
oficial. La finalidad del mismo es poder ofrecer al personal docente, un apoyo para la
planificación adecuada de sus clases, así como las pautas elementales para poder evaluar al
estudiante en la asimilación de sus conocimientos. Además, permitirá a los responsables del
monitoreo del propio personal docente en relación a sus propias actividades pedagógicas,
evaluarlos para determinar el grado de eficacia que presentan en los objetivos del plan de
estudio.

El currículo escrito no es flexible ya que, en la elaboración del propio documento, al ser

partícipes varios factores como el recurso humano, material, o de cualquier otra índole;
requiere a veces, ante la continua revisión y análisis del mismo texto, que pueda presentarse
una serie de modificaciones que se asignarán de manera prudente.

REAL, VIVIVDO U OPÉRACIONAL

Puesto en práctica el currículo oficial que incluye las adecuaciones del contexto del aula.
Este tipo de documento contiene dos elementos claves en su diseño. Por un lado, se
encuentra contenido todo aquello que el personal docente ha enseñado a los estudiantes y
por otro lado, la capacidad de aprendizaje que presenta el propio estudiante y que se ve
reflejado en las evaluaciones de los mismos. En este sentido, es necesario señalar que en
muchas ocasiones se puede dar una relación hasta cierto punto ambigua entre el currículo
oficial y el operacional, por lo que se deberá realizar un análisis de los contrastes
presentados.

Una de las razones fundamentales por la cual suele presentarse una disparidad entre los
currículos oficiales y operativos, es la propia capacidad, habilidad y conocimiento
pedagógico con el que cuenta cada uno de los miembros del personal docente.

Ante este tipo de escenario no es de extrañar que la mayoría de las veces, el educando se
incline por el currículo operacional, toda vez que les resulta más fácil de asimilar, de
modificar y aplicar. Esto hace que con el paso del tiempo, el propio personal docente
disminuya la necesidad de elaborar currículos nuevos.

OCULTO
Normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios
escolares; su profundidad e impacto a veces llegan a resultar mayores que los del currículo
oficial.
Este tipo de documento se desarrolla dentro del propio plantel educativo y busca tener
cierto control en la relación entre las autoridades de la escuela con el propio personal
docente. Este se maneja de manera un tanto encubierta, lo que puede ser positivo o
negativo, dependiendo de las capacidades de gestión y negociación entre las partes
involucradas. Y por supuesto, esto tendrá un efecto directamente proporcional en el propio
estudiante.
Este tipo de currículo se encuentra de manera recurrente en el diseño del propio documento,
en donde se manifiestan contenidos de interés pedagógico, aunque con una carga de
responsabilidad educativa ante temas relacionados con el sexo, la raza y temas afines. Por
eso es que aquí se ven representados toda una serie de mensajes, valores y principios que se
aplican en la relación profesor-alumno.