“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE

INDEPENDENCIA”
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
CIENCIAS ECONOMICAS
ESCUELA DE CONTABILIDAD

ASIGNATURA:
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
DOCENTE:
KARINA MANTILLA PRINCIPE
TEMA:
PLAN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL “SECHURA LIMPIA”
INTEGRANTES:
CORREA GARCIA JAVIER
EGOAVIL NAVARRO GABRIELA
GUIZADO YARLEQUE JOSE
SALDAÑA LOPEZ EMILY
SANCHEZ RODRIGUEZ LOREN

2021
 INDICE

1. INTRODUCCION..............................................................................................4
2. FORMULACION DEL PROBLEMA.................................................................5
3. OBJETIVOS.....................................................................................................6
3.1. OBJETIVO GENERAL:..............................................................................6
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:.....................................................................6
4. MARCO TEORICO:..........................................................................................6
4.1. Desarrollo Humano Sostenible Y Medio Ambiente....................................6
4.2. Desafíos del Desarrollo..............................................................................8
4.2.1. Inclusión social:....................................................................................8
4.2.2. Acceso.................................................................................................8
4.2.3. Sostenibilidad.......................................................................................9
5. EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUS OBJETIVOS...............................11
5.1 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE.......................................12
5.1.1 Objetivo de desarrollo sostenible 1 "Acabar con la pobreza en todas
sus formas, en todas partes".......................................................................13
5.1.2 Objetivo de desarrollo sostenible 2  "Poner fin al hambre, lograr
la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura
sostenible"....................................................................................................14
5.1.3 Objetivo de desarrollo sostenible 3: Garantizar una vida sana y
promover el bienestar para todos en todas las edades...............................15
5.1.4 Objetivo de desarrollo sostenible 4: Garantizar una educación
inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje
durante toda la vida para todos...................................................................16
5.1.5 Objetivo de desarrollo sostenible 5: Lograr la igualdad entre los
géneros........................................................................................................17
5.1.6 Objetivo de desarrollo sostenible 6: Garantizar la disponibilidad
de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos....................18
5.1.7 Objetivo de desarrollo sostenible 7: Garantizar el acceso a
una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos..............19
5.1.8 Objetivo de desarrollo sostenible 8: Promover el crecimiento
económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y
el trabajo decente para todos......................................................................19
5.1.9 Objetivo de desarrollo sostenible 9.
Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva
y sostenible y fomentar la innovación..........................................................20
5.1.10 Objetivo de desarrollo sostenible 10: Reducir la desigualdad en y
entre los países............................................................................................21
 5.1.11. Objetivo de desarrollo sostenible 11: Lograr que las ciudades y los
asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles
.....................................................................................................................22
5.1.12. Objetivo de desarrollo sostenible 12: Garantizar modalidades de
consumo y producción sostenibles..............................................................23
5.1.13. Objetivo de desarrollo sostenible 13: Adoptar medidas urgentes
para combatir el cambio climático y sus efectos.........................................24
5.1.14. Objetivo de desarrollo sostenible 14: Conservar y utilizar en forma
sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo
sostenible.....................................................................................................25
5.1.15. Objetivo de desarrollo sostenible 15: Proteger, restablecer y
promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar los
bosques de forma sostenible, luchar contra la desertificación, detener e
invertir la degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de
la diversidad biológica..................................................................................26
5.1.16. Objetivo de desarrollo sostenible 16: Promover
sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el
acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables
e inclusivas a todos los niveles....................................................................27
5.1.17. Objetivo de desarrollo sostenible 17: Fortalecer los medios de
ejecución y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible....27
6. EL RECICLAJE..............................................................................................29
6.1 El concepto de Reduce, Recicla y Reduce:..............................................31
6.2. Tipos de basura:.......................................................................................32
7. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO DE RECICLAJE.............................34
7.1. Sistematización Proyecto “SECHURA LIMPIA”.......................................34
7.1.1 Ámbito Geográfico De Acción.............................................................35
7.1.2. MAPA DE LOCALIZACIÓN SECHURA.............................................36
7.1.3. Procesos de clasificación...................................................................37
8. PLAN RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA (RSU)...................38
9. PLAN DE TRABAJO......................................................................................39
10. POLÍTICA INTERNA DE RSU DE LA UPAO TOMADA EN CUENTA.......40
10.1 Política de adecuación al entorno y protección del ambiente.................40
10.2 Objetivos de desarrollo sostenibles tomados en cuenta........................42
11. CONCLUSIONES.........................................................................................43
12. RECOMENDACIONES................................................................................43
13. ANEXOS.......................................................................................................44
14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………..........
…………………………………………………...45
1. INTRODUCCION

La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) es un concepto que se escucha

cada vez más en las instituciones de educación superior y en discusiones
sobre ciudadanía y servicio a la comunidad. En un marco en que las relaciones
entre las instituciones y la sociedad se están transformando “la universidad,
desde su misión académica centrada en la formación e investigación para el
desarrollo de conocimientos, está promoviendo una mayor implicación hacia las
necesidades de la sociedad, a lo que se denomina responsabilidad social
universitaria. Dado que las universidades son también organizaciones que
tienen impactos de diversa naturaleza en la sociedad y comunidades, la
reflexión sobre responsabilidad social se traslada también al mundo
universitario. Debido al momento coyuntural que atraviesa el país en la
construcción de paz por medio de la implementación de los acuerdos de paz,
surge la oportunidad de ser actores activaos desde la academia, dadas estas
condiciones, al tener esta política y tras entender el concepto, se espera que la
RSU “tenga un contenido movilizador, suscite una convergencia entre los
actores sociales, contribuyendo a construir un sentido nuevo a la reflexión
sobre los temas claves de la comunidad”. Para ello, es necesario que los
programas académicos tomen un papel determinante y se logre canalizar la
academia con las actividades vivenciales locales, pues en este ámbito se tiene
una deuda social en el entorno educativo y puede contribuir al éxito social tanto
regional como nacional. En este sentido, se demanda una mayor pertinencia y
un currículo basado en competencias, a reafirmar saberes prácticos y no
exclusivamente teóricos como respuesta a problemas concretos.

Si bien, las instituciones educativas representan un centro del saber, de

concentración del conocimiento para beneficio de la sociedad, es realmente
importante aportar mucho más que eso y ser un factor clave para detonar una
sociedad integrada con otros participantes, como gobierno, empresas,
comunidades, para poder dar soporte a un desarrollo sustentable de manera
global. Para ello se plantea un cambio organizacional, estrategias y acciones
orientadas a generar sinergias entre los diferentes grupos de interés al interior
de la institución y con los agentes del entorno.
2. FORMULACION DEL PROBLEMA.

El problema planteado para este trabajo corresponde a la inquietud que se

presenta en el manejo de los desechos producidos por la comunidad del distrito
de Sechura que no están siendo sujetos a un proceso de gestión integral de
residuos para el cuidado del medio ambiente.

3. OBJETIVOS.

3.1. OBJETIVO GENERAL:

Aportar al desarrollo de la Responsabilidad Ambiental del distrito de Sechura a

través del estudio de la clasificación de los residuos desde la fuente y el
empoderamiento de los estudiantes, caso proyecto “SECHURA-LIMPIA” en el
año 2021.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Identificar la situación actual de la clasificación de residuos sólidos dentro del

distrito de Sechura.

- Sintetizar el proyecto “SECHURA-LIMPIA”

- Empoderamiento de los estudiantes con el Proyecto “SECHURA-LIMPIA”

4. MARCO TEORICO:

4.1. Desarrollo Humano Sostenible Y Medio Ambiente.

Según Valera, L., & Marcos, A. (2014). La sostenibilidad, por sí misma, no es

un criterio útil para evaluar la adecuación y moralidad de un acto, dado que se
trata de un concepto abierto, necesitado de conexión con diversos elementos
heterogéneos. Por su parte, el concepto de desarrollo sostenible carece de
concreción, pues se define en términos de necesidades futuras de muy difícil
predicción. Como guía de nuestras acciones será más útil el concepto de
desarrollo humano sostenible, formulado en términos de capacidades,
fundamentado filosóficamente en un enfoque aristotélico. Dicho enfoque nos
permite definir una teoría política del bien común, centrada en la persona, con
toda su integridad y complejidad.

El Desarrollo Humano Sostenible (DHS) contempla el desarrollo integral de las

personas en los ámbitos sociales, económicos y ambientales, busca el
crecimiento de la persona en comunidad y en conjunto con todos los actores,
factores y ambiente de su entorno.

Es un proceso ético y sostenible que no debe afectar a otros incluyendo a las

fuentes de recursos naturales ni al ambiente, trabaja por mantener como
principio y fin el respeto a la vida en todas sus formas.

El desarrollo sostenible “requiere la articulación constructiva de los criterios que

abordan el desarrollo de abajo hacia arriba con las iniciativas de base. Exige
tener en cuenta al mismo tiempo los aspectos locales y globales y la forma en
que se relacionan recíprocamente. Finalmente, requiere ampliar el horizonte
espacial y temporal para adaptarse a la necesidad de equidad
intergeneracional así como intergeneracional.”

Existen dos corrientes predominantes, frente al desarrollo, por una parte, los
que sólo prestan atención a la sostenibilidad del sistema social o
socioeconómico y por la otra, quienes privilegian únicamente la sostenibilidad
de la naturaleza.

La primera se denomina como sostenibilidad muy débil y la segunda como

sostenibilidad muy fuerte. Estas dos corrientes representan dos extremos, el
primer de relega al desarrollo a ser plenamente a económico y ve a la
naturaleza como una fuente de recursos; el segundo, desplaza el componente
humano priorizando al sistema ecológico por sobre todas las cosas.

El Desarrollo humano sostenible sería un enfoque que integra estas dos

tendencias. Al contrario del sistema neoliberal, en el cual el mercado se regula
solo o la mano invisible del mercado (Adam Smith, 1959), el desarrollo humano
sostenible engloba al ser humano y al sistema ecológico y al entorno en el cual
se desarrolla.

Una tendencia que persiste en el mundo occidental y globalizado define al

desarrollo como el acceso que tiene el ser humano a los recursos materiales y
a un “estatus quo” mayor, sin importar el proceso que haya requerido este
“ascenso” económico.

Esta definición unidimensional para la sostenibilidad, consiste en que el

desarrollo económico por si es sinónimo de prosperidad como determinante
sobre la dimensión social, cultural y ambiental.

Para asegurar el desarrollo humano sostenible desde el individuo y hasta el

planeta, el desarrollo económico debe interrelacionarse en una red de
relaciones con lo social, cultural ambiental y tecnológico entretejido con ejes
transversales como la ética, y la tecnología al servicio del mejoramiento de la
calidad de vida individual y colectiva.

4.2. Desafíos del Desarrollo

El desarrollo de los países, comunidades, pueblos, barrios y familias, requiere

una gran cantidad de recursos económicos, sociales y naturales y enfrenta
desafíos como:

4.2.1. Inclusión social:

"proceso que asegura que aquellos en riesgo de pobreza y exclusión social,

tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente
en la vida económica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar
que se considere normal en la sociedad en la que ellos viven".

El desarrollo humano y la inclusión social, ambos no se sustituyen sino que se

complementan enfocando aspectos específicos, en profundidad, especialmente
de la pobreza, entendida como un reto multidimensional.

Lo que une a ambos conceptos es el enfoque en las personas y

fundamentalmente en el cumplimiento a los derechos humanos a nivel
individual y colectiva, el cual es el elemento central del enfoque social y
político, en un intento de conseguir la meta final de mejorar las oportunidades
de las personas y materializar el acceso de todos y todas las personas, niños,
niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores, personas con discapacidad.
La inclusión social contempla a los grupos en situación de vulnerabilidad y a los
grupos de atención prioritaria como agentes del desarrollo impulsando su
acceso a los recursos y mecanismos necesarios para el desarrollo. El
concepto de desarrollo humano sostenible, como parte de un cambio de
paradigma, incluye al entorno como ambiente dentro de los grupos de atención
prioritaria.

4.2.2. Acceso

Ver al desarrollo desde una perspectiva sostenible conlleva grandes desafíos.

La sostenibilidad busca la satisfacción de las necesidades actuales sin
comprometer el acceso que tengan las generaciones futuras. Esta declaración
de la comisión Brutland implica un compromiso hacia la conservación y
preservación de los recursos naturales de nuestro planeta sin comprometer el
derecho al acceso de las generaciones por venir.

La declaración universal de los derechos humanos en su artículo 25 dice:

“Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así
como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el
vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios;
tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad,
invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia
por circunstancias independientes de su voluntad.

La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales.

Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho
a igual protección social.”

Derechos de Segunda Generación son los derechos de tipo social y cultural.

Buscan la satisfacción de necesidades, a través del cumplimiento de los
compromisos del Estado para con el pueblo. Éstos son:

• Derecho a la educación

• Derecho a la salud

• Derecho a un salario justo

• Derecho a participar en la vida cultural

La satisfacción de estas necesidades toma como base el desarrollo económico,

cultural y tecnológico y busca equilibrarlo con la capacidad de la naturaleza
para proveer de los recursos necesarios sin agotar las fuentes naturales ni su
capacidad de regeneración.

4.2.3. Sostenibilidad

El término “sustentabilidad” sufrió diferentes transformaciones a lo largo del

tiempo hasta llegar al concepto moderno basado en el desarrollo de los
sistemas socioecológicos para lograr una nueva configuración en las tres
dimensiones centrales del desarrollo sustentable: la económica, la social y la
ambiental.

La palabra sostenibilidad es una palabra de uso universal. Tiene su origen en

1962 cuando la bióloga Rachel Carson escribió su libro “Primavera Silenciosa”
el cual habla de la extinción de del águila calva, símbolo emblemático de los
estados unidos, debido al uso de pesticidas. A partir de esto se crea conciencia
en cuanto el efecto del hombre en la naturaleza. Con esto nacen los grupos
ambientalistas en los años 60 los y como resultado se crea una agencia
gubernamental dedicado al cuidado del medio ambiente en los 70.

Un hito fundamental en la historia del ambientalismo fue la Conferencia de las

Naciones Unidas sobre Ambiente Humano que se dio lugar en Estocolmo,
Suecia en el año 1972. Lo más significativo de esta conferencia fue el hecho de
que se sembraron las semillas de aquello que más tarde se reconocería como
sustentabilidad.

Uno de los tantos resultados de esta conferencia fue el desarrollo del Programa
Ambiental de las Naciones Unidas (UNEP, United Nations Environmental
Programme) donde se estableció una misión que luego se convirtió en una
definición,

“proveer liderazgo y compromiso mutuo en el cuidado del medioambiente

inspirando, informando y posibilitando a las naciones y las personas el
mejoramiento de su calidad de vida sin comprometer las necesidades de las
generaciones futuras.”(Conferencia de las Naciones Unidas sobre Ambiente
Humano que, Estocolmo, Suecia en el año 1972)

Un proceso es sostenible cuando ha desarrollado la capacidad para producir

indefinidamente a un ritmo en el cual no agota los recursos que utiliza y que
necesita para funcionar y no produce más contaminantes de los que puede
absorber su entorno.

La definición de “capacidad de sostenimiento” de un sistema es:

La capacidad de sostenimiento es la actividad máxima que puede mantener un

sistema sin degradarse en el largo plazo.

En el año 1983 las Naciones Unidas crean la Comisión Mundial de Ambiente y

Desarrollo (WCED, Word Comisión of Environment and Development) presidida
por Gro Harlem Brundtland, primer ministro de Noruega en aquel momento.
Uno de los resultados más significativos que salieron de los informes emitidos
por esta comisión fue la de identificar por primera vez la importancia de evaluar
cualquier acción o iniciativa desde tres enfoques: el económico, el ambiental y
el social.

Según el Informe Brundtland, “Our Common Future”, publicado en 1987; el

desarrollo sustentable hace referencia a la capacidad que haya desarrollado el
sistema humano para satisfacer las necesidades de las generaciones actuales
sin comprometer los recursos y oportunidades para el crecimiento y desarrollo
de las generaciones futuras.

Según la Legislación Sueca; una sociedad en la cual el desarrollo económico,

el bienestar social y la integración están unidos con un medioambiente de
calidad. Esta sociedad tiene la capacidad de satisfacer sus necesidades
actuales sin perjudicar la habilidad de que las generaciones futuras puedan
satisfacer las suyas.

Sustentabilidad es la habilidad de lograr una prosperidad económica sostenida

en el tiempo protegiendo al mismo tiempo los sistemas naturales del planeta y
proveyendo una alta calidad de vida para las personas. Lo que esencialmente
se busca a partir de la sustentabilidad es avanzar hacia una relación diferente
entre la economía, el ambiente y la sociedad. No busca frenar el progreso ni
volver a estados primitivos. Todo lo contrario. Busca precisamente fomentar un
progreso pero desde un enfoque diferente y más amplio, y ahí es donde reside
el verdadero desafío.

5. EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUS OBJETIVOS.

Muchas personas que nos interesamos por el desarrollo de nuestra comunidad,

cuidado del medio ambiente, entre otros temas; muchas veces nos
preguntamos ¿Cómo alcanzar una economía próspera y sostenida, que incluya
a toda la sociedad pero que también sea ambientalmente sustentable? En
septiembre de 2015 las Naciones Unidas comenzaron una nueva etapa de
trabajo basada en el concepto de desarrollo sostenible, La Asamblea General
de la ONU adoptó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, un plan de
acción a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, que también tiene la
intención de fortalecer la paz universal y el acceso a la justicia; la cual está
compuesta por 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y 169 metas
universales que, en su mayoría, deben alcanzarse en el año 2030. Asimismo,
la Agenda enfatiza las condiciones institucionales y de buen gobierno que se
requieren para el progreso de nuestras sociedades, el fortalecimiento de las
alianzas entre diversos actores y la movilización de los recursos necesarios
para alcanzar los ODS. Todo ello como vía para alcanzar el respeto pleno de
los derechos humanos.

Según Jiménez Herrero, L. M. (1997).  La sociedad de ese entonces ya se

hacía un replanteamiento de los paradigmas clásicos de la economía y del
desarrollo, que se han mostrado ecológicamente depredadores. Socialmente
injustos y económicamente inviables. Es decir, insostenibles. Por eso es que en
la actualidad buscamos alcanzar un desarrollo sostenible.

Desde la perspectiva económica, la Agenda 2030 nos plantea el desafío de

concretar un crecimiento económico socialmente incluyente y ambientalmente
sostenible. Es decir, que coadyuve a la erradicación de la pobreza, las
desigualdades y las exclusiones. Y en el que los actores y el sistema
económico en su conjunto reduzcan, mitiguen o compensen sus emisiones de
gases de efecto invernadero y disminuyan su huella ecológica, propendiendo
hacia una economía más baja en carbono, aportando así al combate del
cambio climático.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, también conocidos por sus siglas ODS,
son una iniciativa impulsada por Naciones Unidas para dar continuidad a la
agenda de desarrollo tras los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).

5.1 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

5.1.1 Objetivo de desarrollo sostenible 1 "Acabar con la pobreza en todas

sus formas, en todas partes"

 Combatir los problemas de desigualdad de la mano con el sector privado

para un sistema de financiamiento basado en la asistencia; y así asegurar
los mismos derechos a recursos económicos y un debido acceso a los
servicios básicos.
 Para 2030, erradicar la pobreza extrema para todas las personas en el
mundo
 Para 2030, reducir al menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y
niños de todas las edades que viven en la pobreza en todas sus
dimensiones con arreglo a las definiciones nacionales.
 Poner en práctica a nivel nacional sistemas y medidas apropiadas de
protección social para todos, incluidos niveles mínimos, y, para 2030, lograr
una amplia cobertura de los pobres y los vulnerables.
 Para 2030, garantizar que todos los hombres y mujeres, en particular los
pobres y los vulnerables, tengan los mismos derechos a los recursos
económicos, así como acceso a los servicios básicos, la propiedad y el
control de las tierras y otros bienes, la herencia, los recursos naturales, las
nuevas tecnologías apropiadas y los servicios financieros.
 Para 2030, fomentar la resiliencia de los pobres y las personas que se
encuentran en situaciones vulnerables y reducir su exposición y
vulnerabilidad a los fenómenos extremos relacionados con el clima y otras
crisis y desastres económicos, sociales y ambientales
 Garantizar una movilización importante de recursos procedentes de
diversas fuentes, incluso mediante la mejora de la cooperación para el
desarrollo, a fin de proporcionar medios suficientes y previsibles a los
países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, para
poner en práctica programas y políticas encaminados a poner fin a la
pobreza en todas sus dimensiones
 Crear marcos normativos sólidos en los planos nacional, regional e
internacional, sobre la base de estrategias de desarrollo en favor de los
pobres que tengan en cuenta las cuestiones de género, a fin de apoyar la
inversión acelerada en medidas para erradicar la pobreza

5.1.2 Objetivo de desarrollo sostenible 2  "Poner fin al hambre, lograr

la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover
la agricultura sostenible"

Busca hegemonizar la relación entre la producción y ecología para garantizar

una amplia distribución de alimentos, así como su acceso para la comunidad
internacional a una alimentación sana al considerarse derecho humano
fundamental.

 Para 2030, poner fin al hambre y asegurar el acceso de todas las personas,
en particular los pobres y las personas en situaciones vulnerables, incluidos
los lactantes, a una alimentación sana, nutritiva y suficiente durante todo el
año
 Para 2030, poner fin a todas las formas de malnutrición, incluso logrando, a
más tardar en 2025, las metas convenidas internacionalmente sobre el
retraso del crecimiento y la emaciación de los niños menores de 5 años, y
abordar las necesidades de nutrición de las adolescentes, las mujeres
embarazadas y lactantes y las personas de edad
 Para 2030, duplicar la productividad agrícola y los ingresos de los
productores de alimentos en pequeña escala, en particular las mujeres,
pueblos indígenas, agricultores, los pastores y los pescadores, entre otras
cosas mediante un acceso seguro y equitativo a las tierras, a otros recursos
de producción e insumos, conocimientos, servicios financieros, mercados y
oportunidades para la generación de valor añadido y empleos no agrícolas.
 Para 2030, asegurar la sostenibilidad de los sistemas de producción de
alimentos y aplicar prácticas agrícolas resilientes que aumenten la
productividad y la producción, contribuyan al mantenimiento de los
ecosistemas, fortalezcan la capacidad de adaptación al cambio climático,
las sequías, y otros desastres, y mejoren la calidad del suelo y la tierra.
 Aumentar las inversiones, incluso mediante una mayor cooperación
internacional, en la infraestructura rural, la investigación agrícola y los
servicios de extensión, el desarrollo tecnológico y los bancos de genes de
plantas y ganado a fin de mejorar la capacidad de producción agrícola en
los países en desarrollo, en particular en los países menos adelantados
 Corregir y prevenir las restricciones y distorsiones comerciales en los
mercados agropecuarios mundiales, entre otras cosas mediante la
eliminación paralela de todas las formas de subvenciones a las
exportaciones agrícolas y todas las medidas de exportación con efectos
equivalentes, de conformidad con el mandato de la Ronda de Doha para el
Desarrollo
 Adoptar medidas para asegurar el buen funcionamiento de los mercados de
productos básicos alimentarios y sus derivados y facilitar el acceso oportuno
a información sobre los mercados, en particular sobre las reservas de
alimentos, a fin de ayudar a limitar la extrema volatilidad de los precios de
los alimentos

5.1.3 Objetivo de desarrollo sostenible 3: Garantizar una vida sana y

promover el bienestar para todos en todas las edades

Busca mejorar las políticas públicas relacionadas al acceso a servicios de

salud; así como el desarrollo de la industria dedicada a la fabricación y
distribución de productos del sector salud y un control de aquellas dedicadas a
productos adversos a la salud.

 Para 2030, reducir la tasa mundial de mortalidad materna a menos de 70

por cada 100.000 nacidos vivos
 Para 2030, poner fin a las muertes evitables de recién nacidos y de niños
menores de 5 años.
 Para 2030, poner fin a las epidemias del SIDA, la tuberculosis, la malaria y
las enfermedades tropicales desatendidas y combatir la hepatitis, las
enfermedades transmitidas por el agua y otras enfermedades transmisibles
 Para 2030, reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades
no transmisibles mediante la prevención y el tratamiento.
 Fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas,
incluido el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol
 Para 2030, garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y
reproductiva, incluidos los de planificación de la familia, información y
educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los
programas nacionales
 Lograr la cobertura sanitaria universal, en particular la protección contra los
riesgos financieros, el acceso a servicios de salud esenciales de calidad y el
acceso a medicamentos y vacunas seguros, eficaces y de calidad para
todos.
 Fortalecer la aplicación del Convenio Marco de la Organización Mundial de
la Salud para el Control del Tabaco en todos los países.
 Apoyar las actividades de investigación y desarrollo de vacunas y
medicamentos para las enfermedades transmisibles y no transmisibles que
afectan primordialmente a los países en desarrollo y facilitar el acceso a
medicamentos y vacunas esenciales.
 Aumentar sustancialmente la financiación de la salud y la contratación, el
desarrollo, la capacitación y la retención del personal sanitario en los países
en desarrollo, especialmente en los países menos adelantados y los
pequeños Estados insulares en desarrollo.

5.1.4 Objetivo de desarrollo sostenible 4: Garantizar una educación

inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades
de aprendizaje durante toda la vida para todos

Lograr que los estados garanticen el acceso gratuito a educación de calidad,

instalaciones y personal suficiente y capacitado para el pleno desarrollo de
jóvenes, niños y niñas.
 Para 2030, velar porque todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos
de la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y
de calidad y producir resultados escolares pertinentes y eficaces
 Para 2030, velar porque todas las niñas y los niños tengan acceso a
servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza
preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza
primaria
 Para 2030, asegurar el acceso en condiciones de igualdad para los
hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de
calidad.
 Para 2030, aumentar sustancialmente el número de jóvenes y adultos que
tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales,
para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
 Para 2030, garantizar el acceso en condiciones de igualdad de las personas
vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas
y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a todos los niveles de la
enseñanza y la formación profesional
 Para 2030, garantizar que todos los jóvenes y los adultos, tanto hombres
como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética.
 Para 2030, garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos
teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, los
derechos humanos, una cultura de paz y no violencia.
 Construir y adecuar instalaciones escolares que respondan a las
necesidades de los niños y las personas discapacitadas.
 Para 2030, aumentar sustancialmente la oferta de maestros calificados,
entre otras cosas mediante la cooperación internacional para la formación
de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos
adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo.

5.1.5 Objetivo de desarrollo sostenible 5: Lograr la igualdad entre los

géneros.
El ejercicio de reformar estructuralmente los estados desde el sector público
para el mejoramiento del hombre y de la mujer desde el sector educativo,
económico, privado y corporativo.

 Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres, los
hombres, las niñas y los niños en todo el mundo
 Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres, los
hombres, las niñas y los niños en los ámbitos público y privado, incluidas la
trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación
 Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y
forzado y la mutilación genital femenina y masculina.
 Reconocer y valorar los cuidados no remunerados y el trabajo doméstico.
 Velar por la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de
oportunidades de liderazgo a todos los niveles de la adopción de decisiones
en la vida política, económica y pública.
 Emprender reformas que otorguen a las mujeres el derecho a los recursos
económicos en condiciones de igualdad, así como el acceso a la propiedad
y al control de las tierras y otros bienes.
 Mejorar el uso de la tecnología, en particular la tecnología de la información
y las comunicaciones, para promover el empoderamiento de la mujer.
 Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables para promover la
igualdad entre los géneros y el empoderamiento de las mujeres y las niñas.

5.1.6 Objetivo de desarrollo sostenible 6: Garantizar la disponibilidad

de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos

Asegurar que todas las comunidades gocen de acceso a los servicios de agua
y saneamiento, y que los estados garanticen financiamiento y operativos para
el monitoreo de la satisfacción de necesidades sin discriminación.

 De aquí a 2030, lograr el acceso universal y equitativo al agua potable a

un precio asequible para todos.
 De aquí a 2030, lograr el acceso a servicios de saneamiento e higiene
adecuados y equitativos para todos, prestando especial atención a las
necesidades de las mujeres y las niñas y las personas vulnerables.
  De aquí a 2030, mejorar la calidad del agua reduciendo la
contaminación, eliminando el vertimiento y minimizando la emisión de
productos químicos y materiales peligrosos, reduciendo a la mitad el
porcentaje de aguas residuales sin tratar y aumentando
considerablemente el reciclado y la reutilización sin riesgos a nivel
mundial.
 De aquí a 2030, aumentar el uso eficiente de los recursos hídricos en
todos los sectores y asegurar la sostenibilidad de la extracción y el
abastecimiento de agua dulce para hacer frente a la escasez de agua y
reducir el número de personas que sufren falta de agua.
 De aquí a 2030, implementar la gestión integrada de los recursos
hídricos a todos los niveles, incluso mediante la cooperación
transfronteriza.
 De aquí a 2020, proteger y restablecer los ecosistemas relacionados con
el agua, incluidos los bosques, los ríos, los acuíferos y los lagos.
 De aquí a 2030, ampliar la cooperación internacional y el apoyo prestado
a los países en desarrollo para la creación de capacidad en actividades
y programas relativos al agua y el saneamiento.
 Apoyar y fortalecer la participación de las comunidades locales en la
mejora de la gestión del agua y el saneamiento.

5.1.7 Objetivo de desarrollo sostenible 7: Garantizar el acceso a

una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos

Exhorta a los gobiernos a una inversión en compromiso con el medio ambiente

para la implementación de energías limpias; así como el asegurar un sencillo
acceso para todos los habitantes en el mundo, inclusive las zonas más
rezagadas.

 Para 2030, garantizar el acceso universal a servicios de energía

asequibles, confiables y modernos
 Para 2030, aumentar sustancialmente el porcentaje de la energía
renovable en el conjunto de fuentes de energía
 Para 2030, duplicar la tasa mundial de mejora de la eficiencia energética
  Para 2030, aumentar la cooperación internacional a fin de facilitar el
acceso a la investigación y las tecnologías energéticas no contaminantes,
incluidas las fuentes de energía renovables, la eficiencia energética y las
tecnologías avanzadas y menos contaminantes de combustibles fósiles, y
promover la inversión en infraestructuras energéticas y tecnologías de
energía no contaminante
 Para 2030, ampliar la infraestructura y mejorar la tecnología para prestar
servicios de energía modernos y sostenibles para todos en los países en
desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños
Estados insulares en desarrollo y los países en desarrollo sin litoral, en
consonancia con sus respectivos programas de apoyo.

5.1.8 Objetivo de desarrollo sostenible 8: Promover el crecimiento

económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y
productivo y el trabajo decente para todos

Pretende la modernización del sector público en la búsqueda de políticas

inclusivas y salarialmente justas para las y los trabajadores para la evolución
en un crecimiento económico.

 Mantener el crecimiento económico per cápita de conformidad con las

circunstancias nacionales y, en particular, un crecimiento del producto
interno bruto de al menos un 7% anual en los países menos adelantados.
 Lograr niveles elevados de productividad económica mediante la
diversificación, modernización tecnológica, poniendo atención en
sectores de mayor valor añadido y uso intensivo de mano de obra
 Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades
productivas, la creación de empleo, el emprendimiento y la innovación, y
alentar la oficialización de las microempresas y las pequeñas y medianas
empresas, mediante el acceso a servicios financieros.
 Para el 2030 mejorar la producción y el consumo eficientes de los
recursos mundiales y desvincular el crecimiento económico de la
degradación del medio ambiente, empezando por los países
desarrollados.
  Para 2030, lograr el empleo pleno y productivo y garantizar un trabajo
decente para todos los hombres y mujeres, incluidos los jóvenes y las
personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo.
 Adoptar medidas inmediatas y eficaces para erradicar el trabajo forzoso,
poner fin a las formas modernas de esclavitud y la trata de seres
humanos y asegurar la eliminación de las formas de trabajo infantil.
 Para 2030, elaborar y poner en práctica políticas encaminadas a
promover un turismo sostenible que cree puestos de trabajo y promueva
la cultura.
 Fortalecer la capacidad de las instituciones financieras nacionales para
alentar y ampliar el acceso a los servicios bancarios, financieros.
 Aumentar el apoyo a la iniciativa de ayuda para el comercio en los países
en desarrollo, en particular los países menos adelantados, incluso en el
contexto del Marco Integrado Mejorado de Asistencia Técnica
Relacionada con el Comercio para los Países Menos Adelantados

5.1.9 Objetivo de desarrollo sostenible 9.

Construir infraestructuras resilientes, promover
la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación

Busca la implementación de políticas industriales activas, centralizadas en la

desigualdad y la sostenibilidad para proporcionar herramientas para nuevas
actividades económicas.

 Desarrollar infraestructuras fiables, sostenibles, resilientes y de calidad,

para apoyar el desarrollo económico y el bienestar humano.
 Promover una industrialización inclusiva y sostenible y, a más tardar en
2030, aumentar de manera significativa la contribución de la industria al
empleo y al producto interno bruto, de acuerdo con las circunstancias
nacionales, y duplicar la contribución en los países menos adelantados.
 Aumentar el acceso de las pequeñas empresas industriales a los
servicios financieros, incluido el acceso a créditos asequibles, y su
integración en las cadenas de valor y los mercados.
 Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica
de los sectores industriales de todos los países.
  Facilitar el desarrollo de infraestructuras sostenibles y resilientes en los
países en desarrollo con un mayor apoyo financiero, tecnológico y
técnico a los países de África, los países menos adelantados, los países
en desarrollo sin litoral y los pequeños Estados insulares en desarrollo
 Apoyar el desarrollo de tecnologías nacionales, la investigación y la
innovación en los países en desarrollo, en particular garantizando un
entorno normativo propicio a la diversificación industrial y la adición de
valor a los productos básicos, entre otras cosas.

5.1.10 Objetivo de desarrollo sostenible 10: Reducir la desigualdad en y

entre los países

 Para 2030, potenciar y promover la inclusión social, económica y política

de todas las personas, independientemente de su edad, sexo,
discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra
condición
 Garantizar la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de los
resultados, en particular mediante la eliminación de las leyes, políticas y
prácticas discriminatorias.
 Adoptar políticas, en especial fiscales, salariales y de protección social, y
lograr progresivamente una mayor igualdad.
 Mejorar la reglamentación y vigilancia de las instituciones y los
mercados financieros mundiales y fortalecer la aplicación de esa
reglamentación
 Velar por una mayor representación y voz de los países en desarrollo en
la adopción de decisiones en las instituciones económicas y financieras
internacionales para que estas sean más eficaces, fiables, responsables
y legítimas
 Facilitar la migración y la movilidad ordenadas, seguras, regulares y
responsables de las personas, entre otras cosas mediante la aplicación
de políticas migratorias planificadas y bien gestionadas.
 Aplicar el principio del trato especial y diferenciado para los países en
desarrollo, en particular los países menos adelantados, de conformidad
con los acuerdos de la Organización Mundial del Comercio.
  Para 2030, reducir a menos del 3% los costos de transacción de las
remesas de los migrantes y eliminar los canales de envío de remesas
con un costo superior al 5%.

5.1.11. Objetivo de desarrollo sostenible 11: Lograr que las ciudades y los
asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y
sostenibles

 Para 2030, asegurar el acceso de todas las personas a viviendas y

servicios básicos adecuados, seguros y asequibles y mejorar los barrios
marginales
 Para 2030, proporcionar acceso a sistemas de transporte seguros,
asequibles, accesibles y sostenibles para todos y mejorar la seguridad
vial, en particular mediante la ampliación del transporte público,
prestando especial atención a las necesidades de las personas en
situación vulnerable, las mujeres, los niños, las personas con
discapacidad y las personas de edad
 Para 2030, aumentar la urbanización inclusiva y sostenible y la
capacidad para una planificación y gestión participativas, integradas y
sostenibles de los asentamientos humanos en todos los países
 Redoblar los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio
cultural y natural del mundo
 Para 2030, reducir de forma significativa el número de muertes y de
personas afectadas por los desastres, incluidos los relacionados con el
agua, y reducir sustancialmente las pérdidas económicas directas
vinculadas al producto interno bruto mundial causadas por los desastres,
haciendo especial hincapié en la protección de los pobres y las personas
en situaciones vulnerables
 Para 2030, reducir el impacto ambiental negativo per cápita de las
ciudades, incluso prestando especial atención a la calidad del aire y la
gestión de los desechos municipales y de otro tipo
 Para 2030, proporcionar acceso universal a zonas verdes y espacios
públicos seguros, inclusivos y accesibles, en particular para las mujeres
y los niños, las personas de edad y las personas con discapacidad
  Apoyar los vínculos económicos, sociales y ambientales positivos entre
las zonas urbanas, periurbanas y rurales mediante el fortalecimiento de
la planificación del desarrollo nacional y regional
 Proporcionar apoyo a los países menos adelantados, incluso mediante
la asistencia financiera y técnica, para que puedan construir edificios
sostenibles y resilientes utilizando materiales locales

5.1.12. Objetivo de desarrollo sostenible 12: Garantizar modalidades de

consumo y producción sostenibles

Aplicar el Marco Decenal de Programas sobre Modalidades de Consumo y

Producción Sostenibles, con la participación de todos los países y bajo el
liderazgo de los países desarrollados, teniendo en cuenta el grado de
desarrollo y las capacidades de los países en desarrollo

 Para 2030, lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos

naturales
 Para 2030, reducir a la mitad el desperdicio mundial de alimentos per
cápita en la venta al por menor y a nivel de los consumidores y reducir
las pérdidas de alimentos en las cadenas de producción y distribución,
incluidas las pérdidas posteriores a las cosechas
 Para 2020, lograr la gestión ecológicamente racional de los productos
químicos y de todos los desechos a lo largo de su ciclo de vida, de
conformidad con los marcos internacionales convenidos, y reducir de
manera significativa su liberación a la atmósfera, el agua y el suelo a fin
de reducir al mínimo sus efectos adversos en la salud humana y el
medio ambiente
 Para 2030, disminuir de manera sustancial la generación de desechos
mediante políticas de prevención, reducción, reciclaje y reutilización
 Alentar a las empresas, en especial las grandes empresas y las
empresas transnacionales, a que adopten prácticas sostenibles e
incorporen información sobre la sostenibilidad en su ciclo de
presentación de informes
 Promover prácticas de contratación pública que sean sostenibles, de
conformidad con las políticas y prioridades nacionales
  Para 2030, velar porque las personas de todo el mundo tengan
información y conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y
los estilos de vida en armonía con la naturaleza
 Apoyar a los países en desarrollo en el fortalecimiento de su capacidad
científica y tecnológica a fin de avanzar hacia modalidades de consumo
y producción más sostenibles
 Elaborar y aplicar instrumentos que permitan seguir de cerca los efectos
en el desarrollo sostenible con miras a lograr un turismo sostenible que
cree puestos de trabajo y promueva la cultura y los productos locales

5.1.13. Objetivo de desarrollo sostenible 13: Adoptar medidas urgentes

para combatir el cambio climático y sus efectos

 Fortalecer la resiliencia y la capacidad de adaptación a los riesgos

relacionados con el clima y los desastres naturales en todos los países
 Incorporar medidas relativas al cambio climático en las políticas,
estrategias y planes nacionales
 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e
institucional en relación con la mitigación del cambio climático, la
adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana
 Poner en práctica el compromiso contraído por los países desarrollados
que son parte en la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climático con el objetivo de movilizar conjuntamente 100.000
millones de dólares anuales para el año 2020, procedentes de todas las
fuentes, a fin de atender a las necesidades de los países en desarrollo,
en el contexto de una labor significativa de mitigación y de una
aplicación transparente, y poner en pleno funcionamiento el Fondo
Verde para el Clima capitalizándolo lo antes posible
 Promover mecanismos para aumentar la capacidad de planificación y
gestión eficaces en relación con el cambio climático en los países menos
 adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo,
centrándose en particular en las mujeres, los jóvenes y las comunidades
locales y marginadas

5.1.14. Objetivo de desarrollo sostenible 14: Conservar y utilizar en forma

sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el
desarrollo sostenible

 Para 2025, prevenir y reducir de manera significativa la contaminación

marina de todo tipo, en particular la contaminación producida por
actividades realizadas en tierra firme, incluidos los detritos marinos y la
 Reducir al mínimo los efectos de la acidificación de los océanos y
hacerles frente, incluso mediante la intensificación de la cooperación
científica a todos los niveles
 Para 2030, aumentar los beneficios económicos que los pequeños
Estados insulares en desarrollo y los países menos adelantados reciben
del uso sostenible de los recursos marinos, en particular mediante la
gestión sostenible de la pesca, la acuicultura y el turismo
 Aumentar los conocimientos científicos, desarrollar la capacidad de
investigación y transferir la tecnología marina y potenciar la contribución
de la biodiversidad marina al desarrollo de los países en desarrollo, en
particular los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países
menos adelantados.
 Facilitar el acceso de los pescadores artesanales en pequeña escala a
los recursos marinos y los mercados.
 Mejorar la conservación y el uso sostenible de los océanos y sus
recursos aplicando el derecho internacional reflejado en la Convención
de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar, que proporciona el
marco jurídico para la conservación y la utilización sostenible de los
océanos y sus recursos.

5.1.15. Objetivo de desarrollo sostenible 15: Proteger, restablecer y

promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar los
bosques de forma sostenible, luchar contra la desertificación, detener e
invertir la degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de
la diversidad biológica
  Para 2030, luchar contra la desertificación, rehabilitar las tierras y los
suelos degradados, incluidas las tierras afectadas por la desertificación,
la sequía y las inundaciones, y procurar lograr un mundo con una
degradación neutra del suelo
 Para 2030, velar por la conservación de los ecosistemas montañosos,
incluida su diversidad biológica, a fin de mejorar su capacidad de
proporcionar beneficios esenciales para el desarrollo sostenible
 Adoptar medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de
los hábitats naturales, detener la pérdida de la diversidad biológica.
 Promover la participación justa y equitativa en los beneficios que se
deriven de la utilización de los recursos genéticos y promover el acceso
adecuado a esos recursos, como se ha convenido internacionalmente
 Adoptar medidas urgentes para poner fin a la caza furtiva y el tráfico de
especies protegidas de flora y fauna y abordar la demanda y la oferta
ilegales de productos silvestres
 Movilizar y aumentar de manera significativa los recursos financieros
procedentes de todas las fuentes para conservar y utilizar de forma
sostenible la diversidad biológica y los ecosistemas
 Movilizar un volumen apreciable de recursos procedentes de todas las
fuentes y a todos los niveles para financiar la gestión forestal sostenible
y proporcionar incentivos adecuados a los países en desarrollo para que
promuevan dicha gestión, en particular con miras a la conservación y la
reforestación
 Aumentar el apoyo mundial a la lucha contra la caza furtiva y el tráfico
de especies protegidas, en particular aumentando la capacidad de las
comunidades locales para promover oportunidades de subsistencia
sostenibles

5.1.16. Objetivo de desarrollo sostenible 16: Promover

sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el
acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces,
responsables e inclusivas a todos los niveles
  Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible,
facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces,
responsables e inclusivas a todos los niveles.
 Reducir considerablemente todas las formas de violencia y las tasas de
mortalidad conexas en todo el mundo.
 Promover el estado de derecho en los planos nacional e internacional y
garantizar la igualdad de acceso a la justicia para todos.
 Para 2030, reducir de manera significativa las corrientes financieras y de
armas ilícitas, fortalecer la recuperación y devolución de bienes robados
y luchar contra todas las formas de delincuencia organizada
 Reducir sustancialmente la corrupción y el soborno en todas sus formas
 Garantizar la adopción de decisiones inclusivas, participativas y
representativas que respondan a las necesidades a todos los niveles
 Ampliar y fortalecer la participación de los países en desarrollo en las
instituciones de gobernanza mundial
 Para 2030, proporcionar acceso a una identidad jurídica para todos, en
particular mediante el registro de nacimientos
 Garantizar el acceso público a la información y proteger las libertades
fundamentales, de conformidad con las leyes nacionales y los acuerdos
internacionales

5.1.17. Objetivo de desarrollo sostenible 17: Fortalecer los medios de

ejecución y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible

Finanzas:

 Fortalecer la movilización de recursos internos, incluso mediante la

prestación de apoyo internacional a los países en desarrollo, con el fin
de mejorar la capacidad nacional para recaudar ingresos fiscales y de
otra índole
 Movilizar recursos financieros adicionales procedentes de múltiples
fuentes para los países en desarrollo
 Ayudar a los países en desarrollo a lograr la sostenibilidad de la deuda a
largo plazo con políticas coordinadas orientadas a fomentar la
financiación, el alivio y la reestructuración de la deuda, según proceda, y
 hacer frente a la deuda externa de los países pobres muy endeudados a
fin de reducir el endeudamiento excesivo
 Adoptar y aplicar sistemas de promoción de las inversiones en favor de
los países menos adelantados

Tecnología:

 Mejorar la cooperación regional e internacional y triangular en materia de

ciencia, tecnología e innovación y el acceso a ellas y aumentar el
intercambio de conocimientos en condiciones mutuamente convenidas.
 Promover el desarrollo de tecnologías ecológicamente racionales y su
transferencia, divulgación y difusión a los países en desarrollo en
condiciones favorables, incluso en condiciones concesionarias y
preferenciales, por mutuo acuerdo
 Poner en pleno funcionamiento, a más tardar en 2017, el banco de
tecnología y el mecanismo de apoyo a la ciencia, la tecnología y la
innovación para los países menos adelantados y aumentar la utilización
de tecnología instrumental, en particular de la tecnología de la
información y las comunicaciones.
 Aumentar el apoyo internacional a la ejecución de programas de
fomento de la capacidad eficaces y con objetivos concretos en los
países en desarrollo a fin de apoyar los planes nacionales orientados a
aplicar todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Comercio:

 Promover un sistema de comercio multilateral universal, basado en

normas, abierto, no discriminatorio y equitativo en el marco de la
Organización Mundial del Comercio, incluso mediante la conclusión de
las negociaciones con arreglo a su Programa de Doha para el Desarrollo
 Aumentar de manera significativa las exportaciones de los países en
desarrollo, en particular con miras a duplicar la participación de los
países menos adelantados en las exportaciones mundiales para 2020
 Aumentar la estabilidad macroeconómica mundial, incluso mediante la
coordinación y coherencia normativas
 Mejorar la coherencia normativa para el desarrollo sostenible
  Respetar el liderazgo y el margen normativo de cada país para
establecer y aplicar políticas orientadas a la erradicación de la pobreza y
la promoción del desarrollo sostenible

Alianzas entre múltiples interesados:

 Fortalecer la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible,

complementada por alianzas entre múltiples interesados que movilicen y
promuevan el intercambio de conocimientos, capacidad técnica,
tecnología y recursos financieros, a fin de apoyar el logro de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible en todos los países, en particular los
países en desarrollo
 Alentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas
pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la
experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las
asociaciones
 Datos, supervisión y rendición de cuentas
 Para 2030, aprovechar las iniciativas existentes para elaborar
indicadores que permitan medir progresos logrados en materia de
desarrollo sostenible y que complementen los utilizados para medir el
producto interno bruto, y apoyar el fomento de la capacidad estadística
en los países en desarrollo.

6. PLAN RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA (RSU)

Según Aponte (2008), la RSU surge como alternativa para emprender en una
etapa en donde se tenga como base un nuevo paradigma de aprendizaje y
gestión del conocimiento a lo largo de toda la vida, y asumiendo la
responsabilidad social como premisa para construir sociedades inclusivas del
conocimiento, y un desarrollo sustentable para todos los países de la región.

La responsabilidad social universitaria (RSU) surge desde la idea de la RSE. La

diferencia sustancial entre una y la otra es el “producto”. La RSU tiene como
producto la generación de conocimiento y en su naturaleza, como es en el caso
de la PUCE, compromiso ético con la sociedad.

 Impactos de funcionamiento organizacional.

 Como toda organización, la Universidad genera impactos en la vida de
las personas que en ella trabajan; así como efectos contaminantes del
medioambiente, de forma que su actividad produce una huella tanto
humana como ecológica a gestionar conforme a criterios socialmente
responsables.

 Impactos educativos.
Es evidente que la Universidad produce un impacto directo sobre la
formación de los jóvenes y profesionales, les aporta una determinada
manera de mirar y entender el mundo, y la RSU transmite una serie de
valores de ciudadanía. Igualmente, la Universidad presenta a sus
estudiantes la deontología profesional de cada disciplina, orientando y
contribuyendo a definir en cada caso la ética de la profesión
correspondiente y su rol social.

 Impactos cognitivos y epistemológicos.

La Universidad es ante todo un centro de investigación, difusión y
creación de conocimientos, de forma que tiene la facultad de orientar o
dirigir la producción del saber, el desarrollo de las tecnologías, la
selección de los temas de estudio, etc. En definitiva, tiene un poder
cierto en la determinación de la agenda científica de la Sociedad y, en
ese sentido, juega el papel de puente entre los mundos de la Ciencia y
la Sociedad, circunstancia que la hace responsable de promover una
comunicación fluida entre ambas, así como un acceso universal a la
ciencia y el conocimiento.

 Impactos sociales. El impacto que produce la Universidad sobre la

Sociedad y su desarrollo económico, político, social y cultural es claro.
Por un parte, el futuro del entorno depende directamente de los
profesionales y actores que ésta forma en sus aulas; por otra parte, la
Universidad está llamada a ser un referente para la sociedad, un actor
social llamado a promover el crecimiento y el desarrollo de su entorno, a
crear capital social, a vincular sus estudios y la formación de sus
 estudiantes con la realidad social y profesional del exterior, y a hacer el
conocimiento accesible a todos. En definitiva, el impacto social de la
Universidad supone identificarla como interlocutor válido y necesario de
la Sociedad en el análisis y la solución de sus problemas.

7. EL RECICLAJE

El manual de McGraw- Hill lo define como:

“Reciclaje hoy en día es y debe entenderse como una estrategia de gestión de

residuos sólidos. Un método para la gestión de residuos sólidos igual de útil
que el vertido o la incineración, y ambientalmente más deseable. En la
actualidad es, claramente el método de gestión de residuos ambientalmente
preferido”

El reciclaje se produce por tres razones básicas:

1) Razones Altruistas: Se da por el fin de proteger al medio ambiente y la

conservación de los recursos naturales para el interés y beneficio de todo el
mundo.

2) Imperativos económicos: El reciclaje pude significar una fuente de

ingresos para las personas que se dican a reciclar de manera artesanal o
industrial. También significa una disminución de costos para las instituciones o
empresas.

3) Imperativos legales: Cada vez más países alrededor del mundo se

suman a crear legislaciones que obligan al ciudadano a aprender un mejor
manejo de los desechos que producen. Esto se logra a través del
establecimiento de penalizaciones económicas y civiles o de incentivos para
estimular el reciclaje.

El reciclaje se puede dar de distintas formas entre las cuales encontramos:

Los recolectores informales que van por la acera recogiendo los residuos que
puedan ser reciclados. Esto se conoce como minado y en muchos casos
representa una amenaza contra la integridad contra la persona que lo elabora
debido a las indebidas condiciones sanitarias y el riesgo de trabajar a altas
horas de la noche.

Las grandes ciudades cuentan con contenedores específicos en lugares

estratégicos en los cuales se pueden depositar los residuos previamente
clasificados. Los materiales más comunes a ser reciclados en esta modalidad
son cartón, plástico, vidrio y residuos orgánicos.

Hay empresas e instituciones que se dedican a la recolección de residuos

puerta a puerta. Estas empresas no pagan por el material recibido pero
tampoco cobran su recogida. Usualmente trabajan con medianas cantidades y
son más requeridos en empresas.

Por ultimo en nuestro medio existen centros de acopios privados y municipales.

Estos centros trabajan con altas cantidades materiales, clasifican el material y
lo venden a fábricas que los utilizan como materias primas para crear nuevos
productos.

7.1 El concepto de Reduce, Recicla y Reduce:

Las 3rs es un concepto que nace en los años 50 tras el boom industrial
producido en los Estados Unidos. Las cosas eran producidas para durar
menos tiempo o para ser reemplazadas por productos más modernos a pesar
de no haber terminado su vida útil. Esto creó un consumo irresponsable de
productos que dejaba a su paso una gran cantidad de residuos que en algunos
casos todavía no habían terminado su vida útil.

Las tres R´s se utilizan para crear conciencia entre las personas para la
conservación del ambiente y el des aceleramiento del calentamiento global.

Las tres R´s son:

1) Reducir: Es la más importante ya que tiene el efecto más directo y

amplio en la reducción de los daños al medio ambiente, y consiste en dos
partes:
Consiste en comprar menos reduce el uso de energía, agua, materia prima
(madera, metal, minerales, etc.) y químicos utilizados en la fabricación de los
productos; disminuye las emisiones producidas en el transporte del producto, y
también minimiza la contaminación producida por su desecho y desintegración.

Utilizar menos recursos (agua, energía, gasolina, etc.) se puede lograr con
focos y electrodomésticos más eficientes, una casa bien mantenida y buenos
hábitos como desenchufar los aparatos eléctricos cuando no están en uso,
cerrar el agua de la ducha mientras te enjabonas y compartir tu coche.

2) Reutilizar:

Significa alargar la vida de cada producto desde cuando se compra hasta

cuando se tira. La mayoría de los bienes pueden tener más de una vida útil,
sea reparándolos o utilizando la imaginación para darles otro uso. Por ejemplo,
una botella de refresco se puede rellenar (el mismo uso) o se puede convertir
en porta velas, cenicero, maceta o florero (otro uso).

Reutilizar también incluye la compra de productos de segunda mano, ya que

esto alarga la vida útil del producto y a la vez implica una reducción de
consumo de productos nuevos, porque en vez de comprar algo nuevo lo
compras de segunda mano.

3) Reciclar:

Es el proceso más común y menos eficaz. Se trata de rescatar lo posible de un

material que ya no sirve para nada (comúnmente llamado basura) y convertirlo
en un producto nuevo. Por ejemplo, una caja vieja de cartón se puede triturar y
a través de un proceso industrial o casero convierte a papel nuevo.

La ventaja del reciclaje es que actualmente casi todo tipo de basura se puede
reciclar y muchos municipios ya lo tienen integrado a su sistema de recolección
de basura.
7.2. Tipos de basura:

 Orgánico: Son aquellos que tienen origen biológico, es decir, alguna

vez dispuso de vida o formó parte de un ser vivo y puede fácilmente
descomponerse al ser expuesto a condiciones ambientales debidas por
ejemplo: cáscaras de fruta y vegetales, cáscaras de huevo, sobrantes de
comida, hojas, césped y ramas.

 Inorgánico: Son aquellos que presentan un origen no biológico y

provienen de la industria o de cualquier otro proceso que no es natural,
por ejemplo: papel, cartón, plástico, vidrio y enlatados.

 Peligrosos: Todo desecho, ya de origen biológico o no, que constituye

un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por
ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y
sustancias químicas corrosivas, etc.

Existen más categorías para de los residuos que se reciclan en la actualidad:

TABLA PARA DESCRIPCIÓN DE ALGUNAS CATEGORÍAS PARA LOS
COMPONENTES DE RESIDUOS
Papel mezclado Papel de oficina, papel de informática,
revistas, papel satinado, papel encerado,
papel periódico y ondulados

Papel Periódico Papel periódico Ondulado Medios

ondulados, cajas o cartones ondulados,
bolsas de papel marrón

Plásticos PET, PEAD y PVC

Residuos de jardín Residuos orgánicos gruesos

Residuos de comida Toda la comida excepto huesos

Madera Aserrín, productos de madera.

Otros orgánicos y Textiles Goma, cuero otros.

Combustibles Carbón, petróleo, gas natural.

Férreo Hierro, acero, Hojalatas, latas bimetálicas,
Aluminio Latas aluminio, materiales de
construcción, automotriz, electrónico.
Vidrio Todo vidrio
Otros inorgánicos Cobre, latón, roca, arena, polvo, yeso,
pilas.

8. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO DE RECICLAJE

8.1. Sistematización Proyecto “ESTUDIANTES POR UN CAMBIO”

8.1.1 Ámbito Geográfico De Acción

8.1.2. MAPA DE LOCALIZACIÓN SECHURA

POBLACION Y GRUPO OBJETIVO DE ACCION:

Los distritos que integran la provincia son 6 con una Población Censada al
2017, según el INEI:

 Sechura, con 44,590 pobladores.

 Bellavista, con 4,798 pobladores.

 Bernal, con 6,855 pobladores.

 Cristo Nos Valga, con 4,300 pobladores.

 Vice, con 15,630 pobladores.

 Rinconada de Llicuar, con 3,004 pobladores.

La Provincia de Sechura cuenta con una población de 79,177.

8.1.3. COLEGIO NACIONAL DE SECHURA

Ceps 14075 - Colegio Nacional Sechura

RUC: 20525652603

Razón Social: CEPS 14075 - COLEGIO NACIONAL SECHURA

Tipo Empresa: Univers. Centros Educat. y Cult.

Condición: Activo

Fecha Inicio Actividades: 11 / Febrero / 2008

Actividades Comerciales:

 Enseñanza Primaria
 Enseñanza Secundaria Formacion Gral.

CIIU: 80100

Dirección Legal: Cal. los Girasoles Nro. S/n A.H. 03 de Enero

Distrito / Ciudad: Sechura

Provincia: Sechura

Departamento: Piura, Perú

Director (Centro de Estudios): Garcia Niño Geovanna

8.1.4. Procesos de clasificación

Dentro de las actividades los desechos domiciliarios son recogidos por los
estudiantes a horarios establecidos en cada sector del distrito con una
frecuencia dos a tres veces a la semana. En este punto los desechos no están
clasificados. Una vez recogidos los residuos en volquetas adaptadas o
vehículos compactadores son llevados a las estaciones de transferencia. En
esta etapa los residuos recogidos de la parte norte son clasificados (plástico y
cartón) manualmente por los “minadores23” bajo condiciones de trabajo
deplorable y las del sur son directamente compactadas sin una clasificación
previa. Estos residuos son enviados al relleno sanitario del Inga donde son
enterrados de manera tecnificada.

7.2.1. Relleno sanitario.

También conocido vertederos o basureros son aquellos lugares donde se
deposita finalmente la basura. Estos pueden ser oficiales o clandestinos.

Un relleno sanitario es un lugar destinado a la disposición final de desechos o

basura, en el cual se pretenden tomar múltiples medidas para reducir los
problemas generados por otro método de tratamiento de la basura como son
los tiraderos, dichas medidas son, por ejemplo, el estudio meticuloso de
impacto ambiental, económico y social desde la planeación y elección del lugar
hasta la vigilancia y estudio del lugar en toda la vida del vertedero. En un
relleno sanitario, a medida que se va colocando la basura, ésta es compactada
con maquinaria y cubierta con una capa de tierra y otros materiales para
posteriormente cubrirla con una capa de tierra que ronda los 40 cm de grosor y
sobre esta depositar otra capa de basura y así sucesivamente hasta que el
relleno sanitario se da por saturado.

Es un método de ingeniería para la disposición de residuos sólidos en el suelo

de manera que se le dé protección al ambiente, mediante el esparcido de los
residuos en pequeñas capas, compactándolos al menor volumen práctico y
cubriéndolos con suelo al fin de día de trabajo, previniendo los efectos
adversos en el medio ambiente. Además, como forma de minimizar el impacto
ambiental y como implementación del Protocolo de Kioto los rellenos sanitarios
incluyen tratamiento de lixiviados, que son los líquidos producidos por la
basura, quema de gases de descomposición, principalmente el metano, planes
de reforestación en el área del relleno sanitario y control de olores.

9. PLAN DE TRABAJO

Universidad Privada Antenor Orrego, a través del Vicerrectorado Académico,

como organismo del más alto nivel en la gestión académica, encargado de
organizar y conducir actividades de Responsabilidad Social Universitaria, en
coordinación con la Dirección de Responsabilidad Social Universitaria, la
Facultad de Ciencias Económicas, escuela de Contabilidad, donde alberga a
los docentes ordinarios adscritos a cada Departamento Académico. Por lo que,
en ese sentido, se formula el PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA DE LA UPAO, el mismo que
contiene el diagnóstico de la situación actual, su perfil, objetivos, contenido,
presupuesto y cronograma de actividades a desarrollarse durante el año 2021,
en beneficio de los estudiantes de la UPAO, así como la población involucrada
(Distrito de Sechura) en este proyecto de RSU.

10. POLÍTICA INTERNA DE RSU DE LA UPAO TOMADA EN CUENTA

10.1 Política de adecuación al entorno y protección del ambiente

INTRODUCCIÓN
La Universidad Privada Antenor Orrego, desde el año 2013, se suscribió
al Pacto Mundial, iniciativa de las Naciones Unidas a nivel internacional,
que tiene por finalidad lograr el compromiso, alineados a estrategias y
operaciones; para lo cual se propone diez principios universales
divididos en cuatro áreas: Derechos Humanos, estándares laborales,
medio ambiente y lucha contra la corrupción. En lo concerniente al área
de medio ambiente, los principios rectores son:
- Realizar los enfoques de prevención, ante los desafíos
medioambientales.
- Realizar iniciativas para fomentar una mayor responsabilidad
medioambiental.
- Promover el desarrollo y la divulgación de medios tecnológicos
respetuosos con el medio ambiente.

Bajo este marco, la Universidad Privada Antenor Orrego adopta los

principios relativos al área de medio ambiente para plantear su
POLÍTICA DE ADECUACIÓN AL ENTORNO Y PROTECCIÓN DEL
AMBIENTE. Toma, además, como referentes los marcos normativos
internacionales, nacionales, regionales e institucionales; en especial, los
alcances de la política 19 del Acuerdo Nacional, concerniente al
“Desarrollo sostenible y gestión ambiental”, así como las exigencias
derivadas del marco normativo jurídico y constitucional que rige sobre la
Universidad peruana.
BASE LEGAL
- Constitución Política del Perú.
- Ley Universitaria (Ley N° 30220).
- Acuerdo Nacional, política 19.
- Política Nacional del Ambiente
- Decreto Supremo Nº 012-2009-MINAM.
- Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
- Programa 21 de las NN.UU. (Programa de Acción de las Naciones
Unidas)
- Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación
Superior Universitaria del SINEACE, (marzo 2016). Estándar 26.
- Modelo de licenciamiento de la SUNEDU. Condiciones básicas de
calidad (CBC). Indicador 49.
- Guía para Universidades Ambientalmente Responsables – RAI.
- Principios del Pacto Mundial, promovido por las NN.UU.
- Estatuto Institucional de la Universidad Privada Antenor Orrego.

OBJETIVOS
- Promover el desarrollo sostenible del país, a través de la formación
integral de profesionales.
 - Fortalecer la investigación para contribuir al desarrollo sostenible. -
Fortalecer una cultura organizacional enfocada hacia la calidad y
práctica de valores orientados a la protección del entorno (ambiente).

POLÍTICA DE ADECUACIÓN AL ENTORNO Y PROTECCIÓN DEL

AMBIENTE: LINEAMIENTOS La Universidad Privada Antenor Orrego se
compromete a contribuir en la sostenibilidad del ambiente desarrollando
procesos educativos, cognitivos, organizacionales y sociales, orientados
a la formación de personas con responsabilidad ambiental, así como al
desarrollo humanístico y científico, bajo un estricto cuidado y respeto del
ambiente. A partir de este compromiso político, se formulan los
siguientes lineamientos:
- Elaborar y aplicar instrumentos de gestión ambiental para la
sostenibilidad y ecoeficiencia realizando acciones ambientales, con la
participación de la comunidad universitaria.
- Integrar el tema ambiental con el perfil curricular universitario para
formar profesionales con habilidades, conocimientos y actitudes, que les
permita afrontar el entorno identificando problemas ambientales y sus
posibles soluciones.
- Promover y ejecutar la investigación multidisciplinaria con el uso de la
innovación y transferencia tecnológica, priorizando los peligros del
entorno.
- Difundir el conocimiento generado por la comunidad universitaria y la
sociedad, gestionando los recursos necesarios para este logro.
- Promover una cultura organizacional del respeto hacia el ambiente. -
Implementar tecnologías y metodologías ambientales, ecológicamente
efectivas, desarrollando instrumentos de gestión ambiental, en
concordancia con las normas técnicas y legales.
- Atender demandas ambientales de la sociedad, a través de iniciativas o
programas de sensibilización y voluntariado.

10.2 Objetivos de desarrollo sostenibles tomados en cuenta

  Objetivo de desarrollo sostenible 13: Adoptar medidas urgentes para
combatir el cambio climático y sus efectos
 Objetivo de desarrollo sostenible 14: Conservar y utilizar en forma
sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el
desarrollo sostenible
 Objetivo de desarrollo sostenible 15: Proteger, restablecer y promover el
uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar los bosques de
forma sostenible, luchar contra la desertificación, detener e invertir la
degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de la diversidad
biológica.

11. CONCLUSIONES

Respecto a los objetivos planteados por el proyecto “ESTUDIANTES POR UN

CAMBIO”, se concluye:

 La responsabilidad social universitaria cumple un papel fundamental en

la vida del estudiante universitario, no solo porque le permite aterrizar y
poner a disposición de los demás sus conocimientos y habilidades, sino
también porque le otorga la oportunidad de transformar su indignación   
en   una   iniciativa   de   acción   para   afrontar   las problemáticas  
sociales.   
 La responsabilidad social implica valor y coraje para romper con la
continuidad de las cosas y buscar cambios, demanda la esperanza de
un mundo mejor a partir del esfuerzo y el trabajo, implica la convicción
de poder educar para que la gente actúe por amor al otro. La
 responsabilidad social universitaria nos deja como grupo una de las
experiencias más bonitas en nuestra vida universitaria, ya que ser
partícipe de comunidades nos deja una gran satisfacción.
 La planificación, organización, dirección y control del proyecto fue
efectiva, lo que permitió su desarrollo con éxito y cumplimiento de los
objetivos planteados. En cuanto a la participación de los estudiantes, se
tuvo éxito en varios niveles de participación. Los estudiantes participaron
activamente en la administración del proyecto a pesar de no recibir
remuneración económica y de tener que compartir una fuerte carga
horaria de sus respectivas carreras.
 La charla brindada a docentes y estudiantes del colegio nacional de
Sechura fue e interés para el público objetivo y ayudo a concientizar a
los estudiantes y docentes a cerca del cuidado del medio ambiente y a
generar ideas de cómo podemos contribuir a disminuir la contaminación
ambiental, empezando, en este caso por implementar el reciclaje en el
colegio nacional de Sechura.

12. RECOMENDACIONES

1. El Desarrollo Humano Sostenible debería formar parte de la enseñanza del

plan de estudios de las carreras de índole social, en especial en ellas cuyo
énfasis recae en la administración de recursos naturales y materiales.

2. Se debería fomentar más la participación de los estudiantes para facilitar los

procesos dentro de la administración del proyecto. La universidad debería crear
más incentivos para que los estudiantes se motiven a participar
VOLUNTARIAMENTE en actividades de conservación del medio ambiente.

13. ANEXOS
a) Acta

b) Infografía:

c) Afiche:
d) Encuesta:
 De entrada

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdzcE2QzYo2HYncBjkHFZ_qa
gEAOeJ60gfLTEEdLrozAUcmow/viewform

De Salida

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeppbE8UVxeUo0u1kKRKmd5
1E1aO0pX_oTW5OktXSY1HlkxLA/viewform

e). Diapositivas para las charlas:

e) PLAN DE RSU
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OD OBJETIVOS METAS DEL INDICADOR ACTIVIDADES RESP CRONOGRA MA ENTREG ABLE
DEL PLAN / PE ONS JUNIO JULIO
ESPECÍFICOS AB.
1. Coordinación . .
OP1: Formular . M1: Una (01) Número de para planificar las -Acta
proyectos de actividades de actividades actividades de
proyección intervención organizacionale intervención. - Plan
social alineados RSU s de cultura - Encuesta
a los ODS implementadas, RSU UPAO que 2. Planificación, Vía
Entorno y alineadas a las responden a las
ejecución y Google
Protección del Líneas de políticas
presentación de
institucionales forms.
Ambiente y Acción de la informe de:
de RSU y a los
Derechos RSU –UPAO.
ODS,
Humanos, de implementadas. - Un (01)
Inclusión Social ESTUDIANTES POR
de intervención. UN CAMBIO
Porcentaje de
docentes y 3. Coordinación
M3: 40 % de
personal
. satisfacción de administrativo para seleccionar
docentes participante las asignaturas
participantes en satisfecho de las articuladas en la
actividades de actividades de ejecución de las
intervención cultura RSU- actividades de
RSU. UPAO
intervención
M4: % de
satisfacción de 4.Elaboración y
los estudiantes aplicación de
participantes en encuestas de GRUP
actividades de satisfacción a O5
intervención docentes
RSU. participantes en
actividades de
intervención RSU.
M5: % de (uso formulario
satisfacción de
google)
los
beneficiarios de
las actividades 4. Elaboración de
de intervención informe de
RSU. satisfacción.

6.Elaboración y
aplicación de
encuestas de
satisfacción a
estudiantes
participantes en
actividades de
intervención RSU.
(uso formulario
google)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN

ENCUESTA DE ENTRADA Y SUS RESULTADOS OBTENIDOS

14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Valera, L., & Marcos, A. (2014). Desarrollo humano sostenible: una
visión aristotélica. Isegoría, (51), 671-690.

• . Xercavins, J. (2005). Desarrollo sostenible. Llibre, Edicions UPC.

Retrieved from http://hdl.handle.net/2099.3/36752

• Jiménez Herrero, L. M. (1997). Desarrollo sostenible y economía

ecológica.

• Loya, E. M., López, J. G. R., & Bencomo, M. I. G. (2017). Percepción de

la responsabilidad social universitaria (RSU) por los alumnos de la facultad de
enfermería y nutriología de la Universidad Autónoma de Chihuahua. NovaRua
Revista Universitaria de Administración, 8(15), 83-101