Comparación de fracciones

Área: ________________________________________________________
Fecha: ____/____/____
PROPÓSITO
COMPARAR FRACCIONES UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

Leemos y observamos
La familia de Genaro vende chompas y chalinas en la feria
Hatun Wiñay, en Apurímac. Ellos tiñen la lana usando
cochinilla. Un turista compró dos chompas de lana de alpaca
y cuatro bolsos, por los que pagó 80 y 160 soles,
respectivamente. Otro turista compró un cuarto de docena de
chalinas.
Conversamos

¿Cómo podemos calcular cuánto costará una chompa?, ¿y un bolso? Proponemos dos formas de
hacerlo.
¿Cuántas chalinas compraron? ¿Cómo lo averiguaste?
¿Cómo se debe dividir la unidad si solo se toma un cuarto de ella?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Hallo el precio de una chompa considerando la información de la página anterior.
a. Comprendo el problema.
¿De qué trata la situación?_________________________________________________
Al dividir un
¿Cuántas chompas compró el turista?______________________________________ número
¿Cuánto pagó por las chompas?__________________________________________ entre dos
estamos
b. Represento, con el material base diez. hallando su
mitad
c. Opero la distribución efectuada.

8: 2 = _______

Reparto las barras:

Responde: _________________________________________________________
REPRESENTACIÓN

Don Genaro vendió un paquete de 4 chalinas a 120 soles, ¿cuál es el precio de una chalina?
a. Utilizo los billetes desglosables y reparto.

b. Verifico mi resultado aplicando una estrategia:

FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
Liz usará un cuarto del molde de queso para hacer capchi de chuño. ¿Cómo puedo representar
esta parte del molde? ¿Qué parte del molde quedaría?
a. Dibujo el molde de queso y coloreo la / parte que debería recibir Liz.

1
b. Empleo las regletas de fracciones y represento la parte del molde:
4

Pinto las regletas.

1 1 1 1
4 4 4 4

Lo que usará para el capchi de chuño

c. Dibujo el molde de queso y coloreo la parte del molde que queda.

d. Pinto las regletas que representan lo que queda del molde. Luego, escribo la fracción.
1 1 1 1
4 4 4 4

Con números: Con palabras:___________________

1 2 4
Las fracciones equivalentes representan la misma parte de una unidad. = =
2 4 8

Para hallar fracciones equivalentes, se puede:

Simplificar Amplificar
Divide numerador y Multiplica numerador y denominador por
denominador por el mismo número el mismo numero

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

1. Doña Rufina divide sus moldes de queso en diferentes pedazos. Genaro elaboró una tabla para
denominar las fracciones que obtuvo doña Rufina.
a. Completo la tabla.
Molde de queso Expresión
dividido... Denominador En palabras matemática
1
En 3 partes 3
1
4
4
1
Quinto
5
1
Sexto
6
1
1 7
1
8 8
1
En 9 partes q
1
Décimos
10
1
Doceavos
12
Cuando la unidad se divide en más de diez partes, se agrega al número la terminación -avo y -
avos.
3
Ejemplo: se lee tres quinceavos.
15

b. Represento las fracciones de la tabla con las regletas.

c. Dibujo las partes de los moldes de queso.

3 5 2
de molde de queso de molde de queso de molde de queso
15 6 4

2. GENARO VENDIÓ UN CUARTO DE DOCENA DE CHALINAS A UN TURISTA, ¿CUÁNTAS CHALINAS LE

VENDIÓ?
a. Completo y marca una docena de chalinas.

Una docena de chalinas son chalinas.

La cuarta parte de 12: divido 12 ÷ 4 =

b. Dibujo la cantidad de chalinas que hay en cada cuarto de docena.

c. Completo las afirmaciones.

1 3
• En de docena de chalinas • En de docena de chalinas
4 4
Hay_____________________ hay _____________________
2 4
• En de docena de chalinas • En de docena de chalinas
4 4
hay _____________________ hay _____________________

d. Respondo. Vendió chalinas.

e. Demuestro cómo resolví el problema.
 REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
En dos terrenos de las mismas dimensiones se han construido dos casas. Las partes verdes
representan a los jardines.
• Escribe las fracciones que corresponden a los jardines.

• Compara las fracciones correspondientes a las regiones coloreadas y escribe los signos > o <.

• Pinta cada una de las regiones con colores diferentes en cada fila.

• Compara las regiones pintadas y luego escribe las fracciones correspondientes de menor a
mayor.
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Compara las fracciones utilizando las marcas de la recta.
1. Escribe el signo que conviene para cada par de fracciones.
2. Pinta con diferentes colores las barras para representar las fracciones indicadas.
3. Compara las fracciones y escribe el signo que conviene.

4. Compara cada par de fracciones utilizando las marcas hechas en las rectas.

Cuando se trata de comparar fracciones que tienen el mismo

numerador, es mayor la fracción que tiene menor denominador
 Fracciones Equivalentes
Pinta las fracciones indicadas, usa tiras y comprueba que las regiones coloreadas representan la
misma porción de figura, por eso decimos que son equivalentes.

Busca otras equivalencias con tus tiras.

• Colorea las regiones que corresponden a las siguientes fracciones equivalentes.

• Descubre con las tiras fracciones equivalentes con tu compañero.

• Encontramos fracciones equivalentes.
En una competición de carrera de 100 m planos, Rafaela acaba de llegar a la meta.

* Fernando está a la mitad del camino. ¿Cuánto le falta para alcanzar a Juan?

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Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

¿Qué puedo
Lo Lo estoy hacer para
Mis aprendizajes
logré. intentando mejorar mis
aprendizajes?
Representé fracciones de forma
gráfica para compararlas.
Comparé fracciones usando el
método de fracciones
equivalentes.