Resumen de los aspectos más relevantes del texto "Análisis del discurso".

Courtés, Joseph. 1997

El análisis del discurso es una herramienta que ha servido para investigar los diferentes tipos
de interacciones qué se produce en el ámbito de la enseñanza específicamente en el aula como
un microcosmo social. Por ende, como una disciplina tiene como objeto de estudio el discurso,
es decir, el uso de la lengua que hacen los hablantes en situaciones determinadas. De este modo
se podría decir que los enunciados que se producen en una sociedad ya sean orales o escritos
vienen a ser objeto de estudio del análisis del discurso. Dicho de este modo, su origen está en
los primeros estudios que traspasan la oración como unidad de análisis.

Es importante enfatizar que el análisis del discurso nace con dos cambios de enfoque:

A. El cambio de unidad de análisis de la oración al enunciado.

B. La lengua como un sentido abstracto es tomada por el análisis del discurso como un
objeto de estudio en situaciones concretas en las cuales los interlocutores pueden
utilizar la lengua.

Por consiguiente, el discurso como disciplina del lenguaje se describe como una práctica social
que implica una relación dialéctica entre un evento discursivo particular y una situación entre
la institución y la estructura social que lo configura. Manteniendo así, la sustancia pura del
discurso en la práctica social de forma de acción. En el que las personas que se articula, a partir
del uso lingüístico contextualizado, ya sea oral o escrito, el discurso es parte de la vida social
y a la vez un instrumento que crea la vida social. Permitiendo lograr persuadir y estructurar
ideas de manera concreta para salir adelante en circunstancias cotidianas de la vida. Es por esta
razón, qué hablar o escribir es una construcción de piezas textuales (lingüística, local, cognitiva
y sociocultural) ya que, las formas lingüísticas se ponen en funcionamiento para construir
formas de comunicación.

La lengua como materia prima del discurso ofrece a quiénes hablan una serie de opciones
fónicas, gráficas, morfo sintácticas y léxicas. La cuál, sujeta o no a un control consciente de
realiza de acuerdo con unos parámetros contextuales. Tomando en cuenta la situación, los
propósitos y características de los destinatarios. Como práctica social el discurso es complejo
y heterogéneo con respecto a su modo de organización en que puede manifestarse en diversos
niveles que entran en construcción desde las formas lingüísticas hasta los elementos
contextuales extralingüísticos o históricos-culturales.

Es así que como miembro de grupos sociales los usuarios tienen una ideología una visión del
mundo metas o finalidades concretas en cada situación por lo tanto las personas despliegan
estrategias encaminadas en consecuencia de esos fines. En este ámbito se podría decir que las
entidades sociales se vuelven más complejas variadas e incluso contradictoria ya que
construyen se mantiene y cambian a través de los usos discursivos del lenguaje porque en ellos
se activan y se materializan las caras que eligen en cada ocasión.
Abordar un tema como discurso significa adentrarse en el entramado de las relaciones sociales
de las identidades y de los conflictos para intentar entender cómo se expresan los diferentes
grupos culturales en un momento histórico con características determinadas con el fin de que
la conversación se desarrolle a través del tiempo dejando huellas en las manifestaciones
discursivas ya sean de manera espontánea o menos elaboradas.

Ahora bien, debemos saber que hay distintas disciplinas que se implican en el análisis del
discurso, ya que, como hechos lingüísticos se ha convertido en un tema de gran interés para las
llamadas ciencias humanas y sociales. Por lo que, el discurso se estudia en diferentes aspectos
y sentidos. Como por ejemplo el discurso como un fenómeno donde se demuestran estrategias
discursivas de cortesías utilizadas en todas las culturas, pero de manera específica en cada una.
De las cuales podríamos mencionar a la antropología qué pone como acento en la diferencia
de la diversidad, mientras que hay otra disciplina que pone acento en común y universal; la
etnografía de la comunicación corriente antropológica que empieza a desarrollarse a mediados
los años 70 plantea que la competencia lingüística se ha de entender como parte del conjunto
de conocimientos y habilidades que compone la competencia comunicativa y a su vez parte de
la competencia cultural.

En lo que concierne al discurso oral como un sistema de comunicación y representación del

mundo como lo es el lenguaje materializado a través de dos medios: el medio oral y el medio
escrito da lugar a modalidades de la realización la oralidad y la escritura en la cual los aspectos
específicos de ambas modalidades en la que se pueden plantear los rasgos más sobresalientes
en que se manifiesta el lenguaje humano poniendo más acento en la diferencia sin olvidar la
relación.

Lo primero que debemos tomar en cuenta es que la modalidad oral es natural consustancial al
ser humano y constitutiva de la persona como miembro de especie, es decir, que se produce en
y con el cuerpo aprovechando los órganos del sistema respiratorio y de diferentes partes de la
cabeza así también los movimientos faciales y otros movimientos corporales como parte
importante de la oralidad. En cambio, en la modalidad escrita, no universal, es un invento del
ser humano que pretende como artificio utilizar como soporte los elementos materiales en el
cual los órganos del habla se sustituyen aquí por instrumento como lo son la pluma el teclado,
guiados por la mano.

Dicho esto, los estilos del estudio del lenguaje analítico lingüístico tienen desesperación
principal en la lingüística y es más explícita sistemática y de la escritura en general con un
enfoque filosófico.

El análisis de la conversación se enfoca sobre el discurso como integración primera en el

análisis detallado de las estructuras y estrategias de la conversación cotidiana y después
también el aceite naciones verbales en las instituciones y organizaciones.
La psicología cognitiva es el estudio del discurso en general experimental y enfoca sobre
estrategias representaciones mentales de la producción la comprensión la memorización y la
recuperación del discurso o de su información.

El análisis crítico del discurso se ubica en cualquiera otra posición mencionada, pero lo hace
de una perspectiva social política y crítica enfocado sobre la manera en que el discurso se usa
y abusa para establecer legitimar y ejercer poder en la dominación.

Bertha Anabel Ortega Pérez. 2017-6371