3 Actividad Reforzamiento

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ESTUDIANTE: N° ORDEN:

ACTIVIDAD N° 09
TÍTULO: “PROMOVEMOS EL RECONOCIMIENTO DE LOS SEMANA
2
PUEBLOS ORIGINARIOS SOBRE SALUD Y AMBIENTE” - II

TITULO: Hola, chicos y chicas de 3° y 4° grado, bienvenidos a una


1. PRESENTACIÓN nueva actividad del área de DPCC, anteriormente valoraste el
aporte de los pueblos originarios a la salud. Hoy vas a
promover el respeto y reconocimiento que se merecen
nuestros pueblos sobre la salud y el ambiente

Observa la imagen y lee detenidamente la


descripción, finaliza respondiendo la pregunta:

La Pachamama o madre tierra, es una divinidad inca,


representa la conexión armoniosa que existen entre las
personas y la naturaleza. La tierra era considerada
sagrada, este respeto hacia la naturaleza permitió que
produzcan muchos alimentos, que no haya muchas
enfermedades, que vivan en paz y que se desarrolle un
gran imperio con sentido de responsabilidad ambiental

¿Por qué la naturaleza fue importante para los incas?


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2. SABERES PREVIOS Respondemos las siguientes preguntas:

¿Qué conocimientos sobre salud y ambiente ¿Por qué debemos fomentar y valorar los
has obtenido de los pueblos originarios? conocimientos de pueblos originarios?
............................................................................ . …………………………………………………………………………
.... …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….....
………………………………………………………………………….
¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE actividad de aprendizaje, las evidencias que debes
realizar y los criterios a tomar en cuenta
Propósito: Promovemos los conocimientos de los pueblos originarios en salud y ambiente en un texto
argumentativo
Competencia Evidencia Criterios
Convive y participa Texto escrito - Reflexiona sobre la valoración de los aportes
democráticamente argumentando la de los pueblos originarios en la salud y
en la búsqueda del importancia de promover ambiente
bien común el conocimiento de los - Expresa argumentos sobre la importancia que
pueblos originarios tiene el Estado como institución que protege el
conocimiento de pueblos originarios
- Argumenta la importancia de promover los
conocimientos de pueblos originarios
Enfoque de derechos
Tema transversal
Valor: Interculturalidad
Ahora es momento de trabajar cada una de las actividades propuestas,
4. APRENDEMOS
recuerda tomar en cuenta la información y orientaciones presentadas.

Para lograr el propósito y realizar la evidencia de esta sesión, vamos a desarrollar


las siguientes actividades:
1. 1era. Actividad: Reflexionamos sobre la valoración de los aportes de
los pueblos originarios
2. 2da. Actividad: Reconocemos los conocimientos colectivos de los
pueblos originarios
3. 3ra. Actividad: Construimos nuestro reto
4.

PRIMERA ACTIVIDAD
Reflexionamos sobre la valoración de los aportes de los pueblos
originarios

A. Problematización Lee el siguiente mensaje y responde la pregunta planteada:

Una de las más grandes debilidades de la juventud peruana es que no


se identifican con su cultura, ni valoran la herencia y aporte cultural
de los pueblos originarios. Se hacen muchos esfuerzos desde la casa,
la escuela y la comunidad, pero sin embargo esta práctica sigue
presente.
¿De qué manera los jóvenes podemos fomentar la valoración de los
aportes de los pueblos originarios?
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SEGUNDA ACTIVIDAD
Reconocemos los conocimientos colectivos de los pueblos originarios

Analiza la información que contiene los textos, puedes subrayar,


B. Análisis de información remarcar o señalar las ideas que consideres más importante:

LOS CONOCIMIENTOS COLECTIVOS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

En el 2020, el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad


Intelectual (Indecopi) dio a conocer que la Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías (DIN) otorgó
6585 registros de conocimientos colectivos desarrollados por pueblos indígenas de las regiones de
Cusco, Loreto, Junín, San Martín, Madre de Dios, Ayacucho, Pasco, Ucayali y Amazonas.
Según la Ley N° 27811, los conocimientos colectivos pueden pertenecer a uno o varios pueblos
indígenas. Son acumulados y transmitidos de generación en generación, y están referidos a los usos,
características y propiedades de los recursos biológicos, como por ejemplo los usos medicinales de
algunas plantas. Si alguna persona quisiera utilizar este conocimiento colectivo, deberá solicitar un
consentimiento informado previo, que es la autorización otorgada por los pueblos indígenas para la
realización de determinada actividad que implique acceder y utilizar dicho conocimiento.
REGIÓN PUEBLO N° DE REGISTRO
Loreto Cocama Ocaína 3064
Cocamilla Yagua
Bora Ticuna
Huitoto/Murui Shawi
Urarina
San Martín Quechua Awajún 1535
Pasco Yanesha 741
Junín Ashaninka 436
Amazonas Awajún 340
Madre de Dios Ese eja Harakbut 224
Cusco Wachiperi y Machiguenga 189
Ayacucho Quechua 38
Ucayali Shipibo-konibo Ashaninka 18
Total 6586
Esta Ley se creó con los siguientes objetivos:
a) Promover el respeto la protección, la preservación, la aplicación más amplia y el
desarrollo de los conocimientos colectivos de los pueblos indígenas.
b) Promover la distribución justa y equitativa de los beneficios derivados de la utilización
de estos conocimientos colectivos.
c) Promover el uso de estos conocimientos en beneficio de los pueblos indígenas y de la
humanidad.
d) Garantizar que el uso de los conocimientos colectivos se realice con el consentimiento
informado previo de los pueblos indígenas.
e) Promover el fortalecimiento y el desarrollo de las capacidades de los pueblos indígenas y
de los mecanismos tradicionalmente empleados por ellos para compartir y distribuir
beneficios generados colectivamente, en el marco del presente régimen.
f) Evitar que se concedan patentes a invenciones obtenidas o desarrolladas a partir de
conocimientos colectivos de los pueblos indígenas del Perú, sin que se tomen en cuenta
estos conocimientos como antecedentes en el examen de novedad y nivel inventivo.
En el artículo 13, también se indica que un conocimiento colectivo se encuentra en el dominio público
cuando ha sido accesible a personas ajenas a los pueblos indígenas, a través de medios de comunicación
masiva, tales como publicaciones, o cuando se refiere a propiedades, usos o características de un
recurso biológico que sean conocidos masivamente fuera del ámbito de los pueblos y comunidades
indígenas.

EXTRACTO DE UNA NOTICIA PUBLICADA


POR LA DIRECCIÓN DE INVENCIONES Y
NUEVAS TECNOLOGÍAS (DIN) DEL
INDECOPI

“El Indecopi otorgó 96 registros de


conocimientos colectivos sobre el uso de
la biodiversidad a la Comunidad Nativa
Alto Mayo del pueblo indígena Awajún”

96 conocimientos colectivos fueron


registrados para su protección y así
también contribuir con su preservación.
Son conocimientos de diversos tipos:
- Medicinales, como cicatrizantes, analgésicos, contra infecciones, para la fertilidad, digestivos, entre
otros.
- Cosméticos, como tratamientos contra el acné, caída de cabello, tratamiento del cabello, entre otros.
- Alimenticios, como energizantes.
- Mágicos religiosos, para aliviar el susto en los niños, tener visiones que permitan identificar las
enfermedades o cualquier otro tema que le interese a una persona, etc.

Después del registro, y con el acompañamiento de la ONG Conservación Internacional y el Centro


Takiwasi, la comunidad identificará aquellos conocimientos que tengan potencial comercial en el mercado,
a fin de desarrollar productos y comercializarlos. Así, a partir de una actividad de rescate, preservación y
revaloración de los conocimientos colectivos se pondrán en valor en beneficio de la comunidad.
Estos registros buscan promover el respeto por la propiedad intelectual y alentar emprendimientos,
actividades inventivas y de derecho de autor de los pueblos originarios, pero, sobre todo, proteger el
conocimiento de los pueblos indígenas acumulado a lo largo de los años.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
-Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías - Indecopi. (2020). Orgullo Peruano: 6585 conocimientos colectivos
de pueblos indígenas, vinculados a los usos y propiedades de sus recursos biológicos, fueron registrados por el
Indecopi. Lima, Perú. Recuperado de https://bit.ly/3nmBGJ5
- Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías - Indecopi. (2020). El Indecopi otorgó 96 registros de conocimientos
colectivos sobre el uso de la biodiversidad a la Comunidad Nativa Alto Mayo del pueblo indígena Awajún. Lima, Perú.
Recuperado de https://bit.ly/3u1cWss
- Dirección de Invenciones y Nuevas Tecnologías - Indecopi. (2020). El Indecopi promueve la reactivación de las
Mypes de la Región Loreto con la entrega de 55 marcas colectivas y la creación de un Centro de Promoción de la
Innovación. Lima, Perú. Recuperado de https://bit.ly/3aHprBP
- Congreso de la República. (2002, 8 de agosto). Ley N.° 27811 [Ley que establece el régimen de protección de los
conocimientos colectivos de los pueblos indígenas vinculados a los recursos biológicos]. Publicado en Diario Oficial El
Peruano. Lima, Perú. Recuperado de https://bit.ly/3eEOs1I

A continuación, responde las preguntas planteadas. Si algo no ha quedado claro, vuelve a leer los textos anteriores
o consulta con tu profesor:

¿Conoces o tu familia conoce algún conocimiento ¿Cómo influye el conocimiento de los saberes ancestrales
colectivo de nuestra comunidad registrada en INDECOPI? en nuestra salud?
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
……………………………………………………… ………………………………………………………
…… ……
¿Por qué es importante que el Estado proteja ¿Existe relación entre el medio ambiente y la
los conocimientos colectivos de los pueblos salud? Explica
originarios? ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………
……………………………………
¿Qué podríamos hacer para promover la protección de
los conocimientos colectivos de los pueblos originarios?
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
…........................................................................
TERCERA ACTIVIDAD C. Toma de
Construimos nuestro reto decisiones

Ahora vas a escribir dos ARGUMENTOS, en un texto escrito,


acerca de la importancia del reconocimiento de los aportes de
los pueblos originarios en salud y ambiente. Para ello, nos
guiaremos de una pregunta que tendremos que responder

¿Por qué es importante promover el conocimiento de los saberes de los pueblos originarios en el
tema de salud y ambiente?
Argumento 1 Argumento 2

Es el momento de autoevaluarte a partir de tus avances en el desarrollo


6. AUTOEVALUACIÓN de tus aprendizajes, para lo cual te apoyarás en los siguientes criterios de
evaluación:

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para


Lo logré
Criterios de evaluación de lograrlo mejorar mis
SI NO SI NO aprendizajes?
Expliqué la importancia del Estado en la
protección de los conocimientos colectivos
Argumenté mi postura sobre la
importancia de promover los
conocimientos de pueblos originarios

¿Qué dificultades tuviste ¿Cómo superaste las


¿Qué has aprendido hoy? para realizar las
---------------------------------------------- dificultades?
actividades? ----------------------------------------------
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---------------------------------------------- ----------------------------------------------
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---------------------------------------------- ----------------------------------------------
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Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de aprendizaje que has realizado en


METACOGNICIÓN esta actividad ¡ Muy bien ¡
Hemos terminado la actividad
Recuerda guardar tus
evidencias en tu portafolio o
cuaderno, también puedes
tomar fotografías y enviarlas

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