LA REVISTA EN DESARROLLO DE PROYECTOS…..

*Elementos para identificar proyectos

*Entrevista Mtro. Villegas, especialista en proyectos
de desarrollo
*Innovación Educativa
*Apuntes de nuestro editor.

AÑO 1. Numero 1 Marzo de 2011.

UNIPUEBLA-Mtria. En Desarrollo Educativo.

 INDICE
APUNTES …………………………………………………………………………………………………… 2

DE
NUESTRO
EDITOR
ELEMENTOS ………………………………………………………………………………………………………… 3

PARA
IDENTIFICAR
PROYECTOS
ENTREVISTA ………………………………………………………………………………………………………… 5

MTRO.
VILLEGAS
HISTORIETA ……………………………………………………………………………………………………… 6

………………………………………………………………………………………………………… 7
INNOVACIO
N
EDUCATIVA
CON EL FIN DE RESPONDER A LOS RETOS QUE
PRESENTA DÍA A DÍA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y A
LAS DEMANDAS SOCIALES EXISTENTES EN LA
ACTUALIDAD; SURGE LA NECESIDAD DE
CONSTRUIR PROYECTOS EDUCATIVOS
INNOVADORES QUE PERMITAN DARLE
TRATAMIENTO Y BUSCAR ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN.
EN ESTA PUBLICACIÓN SE PRESENTAN TEMAS DE
INTERÉS PARA NUESTROS LECTORES,
RELACIONADOS CON EL CAMPO DE ESTUDIO DE
DESARROLLO DE PROYECTOS Y LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA; ASÍ MISMO, EL LECTOR ENCONTRARÁ
INFORMACIÓN SOBRE EL CAMBIO EN LAS AULAS,
EL USO Y APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y UNA
RELEVANTE ENTREVISTA CON UN EXPERTO EN LA
MATERIA. ESPERAMOS QUE ESTE VOLUMEN
CUMPLA CON SUS EXPECTATIVAS PARA LA
MEJORA EN LAS AULAS, EN SUS ESCUELAS Y SU
ENRIQUECIMIENTO PERSONAL.
POR: Alma, Gabriela e Isaac.

Hablar sobre proyectos educativos y sus aplicaciones es un tema que a

menudo causa incertidumbre y problemáticas a quienes pretenden formular
uno para mejorar las condiciones de trabajo en sus escuelas y
particularmente en sus aulas, aunado a ello, la falta de conocimiento que
se tiene para la elaboración de proyectos educativos hace que iniciar con
su construcción parezca una tarea difícil de lograr. Veamos a continuación
que esta tarea no es tan difícil cuando se consideran las características
de un proyecto y las fases en las que se puede desarrollar.

¿Qué es un proyecto? +Requiere del compromiso de los

involucrados
Deriva del latino PROICERE y
+Debe ser evaluado en forma
PROIECTARE.
permanente confrontando el
Significa la planeación y
trabajo
organización de todas las tareas y
actividades necesarias para
Etapas de un proyecto:
alcanzar algo, una meta educativa
u objetivos de aprendizaje. Tiene 1. Análisis de la situación
por objetivo resolver en forma educativa,
organizada y planificada un 2. Selección y definición del
problema previamente identificado problema (mediante la observación
en su realidad educativa. y descripción, análisis y
delimitación),
3. Definición de los objetivos del
proyecto (pueden ser directos,
Características de un claros, concretos y precisos,
proyecto de innovación posibles de cumplir y posibles de
educativa: ser medidos y evaluados; deberán
ser generales y específicos)
+Surge de una necesidad
4. Justificación del proyecto,
identificada
5. Análisis de la solución (debe
+Surge de una reflexión en la cual
resolver el problema, innovadora,
se confrontan las necesidades y
usar tecnología, información y
los medios para satisfacerlas.
comunicación, relacionar
+Durante la formación se explicita
indicadores, clara, factible y al
la problemática a resolver
alcance del investigador),
6. Planeación de las actividades
(cronograma de trabajo)
7.Especificación de los recursos
humanos, materiales y económicos
8. Evaluación (formativa y de los
resultados)
9. Informe final.

EN ENTREVISTA CON…
EL MTRO. JOSE LUIS
VILLEGAS VALLES ASESOR
DEL MODULO DE
DESARROLLO DE
PROYECTOS
Dinámico y eficaz, habla sobre sus experiencias en desarrollar
proyectos educativos y el compromiso que tiene con la MtrÍa. En
Desarrollo Educativo.

Amenamente abre la preciada caja de sus recuerdos a DESARROLLARE

y nos muestra una faceta de su lado más humano. La letra impresa
quizá no haga honor a la transparente emotividad del maestro José
Luis Villegas Valle.

¿Cuál fue su primer JVV: Propuesta de

proyecto de desarrollo credencialización de los
educativo? alumnos y maestros en
telesecundaria. Se convirtió en
JVV: El cambio del mapa
una propuesta para la
curricular en telesecundarias,
disciplina, de control y
donde se propuso la
autovaloración.
redistribución de horarios,
incluyendo cambios en ¿Qué experiencias buenas
sábados, variedad y tuvo con este proyecto?
distribución del mismo, algo
JVV: Se implementó y fue
que impacto en los directivos
buena, los alumnos ya no se
y que al principio estaban en
podían esconder y los padres
desacuerdo, pero el tiempo
conocían mejor el
me dio la razón.
comportamiento de sus hijos.
¿Qué experiencia tuvo con
¿Qué planes tiene a futuro?
ella?
JVV: Cuando llego a una
JVV: Fue difícil convencer a los
institución establezco un
tomadores de decisiones,
proyecto de tres a cinco años,
sobre todo a los de
en este momento mi proyecto
subsistemas, finalmente el
es la creación de una barda,
tiempo, como ya te
aula de medios y equiparlas,
comentaba, se acepto e
mi mayor anhelo es ser la
implemento.
mejor telesecundaria de
¿En que otro proyecto se Tlaxcala
ha visto involucrado o ha
sido el gestor?
 ¿QUÉ ES ¿Por qué y para qué
INNOVACIÓN? innovar en la escuela?
Un proyecto de •Recrear una situación
innovación es aquel plan que ayude a potenciar
que te permite recrear los procesos.
una situación, mejorar • Mejorar un proceso
algún hecho o proceso de enseñanza
introduciendo un • Enfrentar un problema
componente creativo en identificado
su diseño, desarrollo y 1. • Potenciar una
evaluación propuesta
formulada

¿Cuándo decimos que ¿Quiénes pueden y deben

algo es innovador? innovar en la escuela?
• Aporta algo nuevo • Los directivos
• Permite observar • Los maestros
cambios • Realiza • Las familias
modificaciones • La comunidad
novedosas
• Es algo concreto
• Es un hecho práctico
La editoral de la revista agradece a los
participantes por su colaboración ya que
gracias a su aportación pudimos
presentarles una información más
completa sobre los temas abordados en
esta publicación

UNIPUEBLA MAESTRIAS. TEZIUTLAN

PUEBLA. GRUPO SABADOS.