6.

Analice cada uno de los derechos humanos, y en su cuaderno haga un cuadro donde, según su
generación o categoría (primera, segunda o tercera generación) incluyas uno a uno en cada
categoría o generación.
FORMATO EXCEL

7. Lea detenidamente los artículos 11-82 de la constitución política de Colombia de 1991

sobre los
derechos constitucionales. Haga una lista comparativa donde resaltes los artículos que se
relacionan directamente con los DD.HH.
FORMATO EXCEL

8. Investigue la ley 1098 “Código de la Infancia y la Adolescencia”, partiendo de ella haga

una lista
teniendo en cuenta lo siguiente:

A. Los derechos que tienen los niños, niñas y adolescentes.

Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo;

Derecho de prioridad;

Derecho a la identidad;

Derecho a vivir en familia;

Derecho a la igualdad sustantiva;

Derecho a no ser discriminado;

Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo

integral;

Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal;

Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social;

Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con

discapacidad;

Derecho a la educación;

Derecho al descanso y al esparcimiento;

Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento,

conciencia, religión y cultura;

Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información;

Derecho de participación;
 Derecho de asociación y reunión;

Derecho a la intimidad;

Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso;

Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes, y

Derecho de acceso a las tecnologías de la información y

comunicación, así como a los servicios de radiodifusión y
telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e Internet.

B. Deberes y obligaciones de la familia, del Estado, de las instituciones educativas, del

sistema
de seguridad social y de los medios de comunicación.

FAMILIA
Tener una vida digna
Tener el respeto de todos los miembros
Divertirse decorosamente en grupo
Gozar de los servicios urbanos en casa
Trabajo y educación
Salud
Opinar
Decidir
Elegir aimentacion

ESTADOS
Artículo 2: Finalidad del Estado. Son fines esenciales del Estado: Servir a
la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad
de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución;
facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan y la
vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación; defender
la independencia nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la
convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS
⦁ Ser representados por sus padres y/o acudientes, dentro de los parámetros establecidos en los derechos del
niño DN, Derechos humanos DDHH con las correspondientes obligaciones a nivel económico y de
disponibilidad de tiempo para contribuir con la institución educativa en el logro de la verdadera formación
integral del estudiante.
⦁ Recibir una formación integral, de acuerdo a la filosofía del centro educativo, dentro de un ámbito de libertad,
dignidad,  respeto  y derechos Humanos sexuales y reproductivos.
⦁ Recibir un trato amable, sincero, respetuoso y de dialogo por parte de   las directivas, docentes y compañeros
de la comunidad educativa.
⦁ A tener las orientaciones claras y precisas para la comprensión y ejecución de las tareas, lecciones y trabajos
señalados por los profesores dentro de los términos establecidos en el calendario académico.
⦁ A trabajar con material de enseñanza, a usar la planta física, muebles enseres, equipo y dotación general de la
institución en buenas condiciones de presentación, aseo y manipulación.
⦁ Ser evaluado en forma justa y adecuada.
⦁ Participar en las actividades complementarias necesarias, en las fechas y horarios establecidos por el centro
educativo.
⦁ Participar en actividades académicas, cívicas, socioculturales y deportivas que programe y promueva la sana
convivencia.
⦁ Ser estimulados positivamente cuando hayan realizado actuaciones sobresalientes en cualquier faceta de la
vida estudiantil y dejar constancia de éstas acciones en el observador del estudiante.
⦁ Que las situaciones problemáticas tanto en lo académico, disciplinario y social, sean tratados con cordura y
equidad mediante la utilización del diálogo racional y procesos formativos concertados que brinden solución al
problema.
⦁ Que se le respete sus bienes y pertenencias.
⦁ Seguir el conducto regular por el reglamento para la solución de cualquier conflicto o dificultad de orden
académico, disciplinario o administrativo; Empleando los elementos de diálogo   y conciliación.
⦁ Todos los estudiantes tiene derecho al descanso y a la recreación sana.
⦁ Ser atendidos, escuchados y orientados oportunamente por directivas y docentes en las dificultades que se
presenten en su vida cotidiana.
⦁ Conocer y leer las anotaciones que se consignen en el observador de la estudiante y el control de asistencia.
⦁ Participar en la elaboración del PEI.
⦁ Presentar ante las directivas, docentes o coordinadores, las iniciativas y sugerencias que contribuyan a
mejorar el funcionamiento del Colegio y obtener respuestas oportunas que conlleven a mejorar y estimular las
buenas relaciones interpersonales.
⦁ Conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones en los diferentes procesos.
⦁ Para pertenecer a los grupos de danzas, porras, deportes entre otros. se requiere que los estudiantes
demuestren habilidades para la actividad seleccionada, que tengan buen nivel académico y acepte así como sus
padres y/o acudientes que los ensayos para dichas actividades y prácticas se realizarán extra clase.
 
SEGURIDAD SOCIAL
1. Los afiliados y beneficiarios tienen derecho a recibir atención en salud
integral y de buena calidad dentro del plan obligatorio de salud.
2. Los usuarios tienen derecho a escoger libremente las entidades
promotoras de salud y las instituciones prestadoras de servicios de salud
de acuerdo con las posibilidades de oferta de servicios.
3. Los usuarios tienen derecho de participar en la organización y control de
las instituciones a través de asociaciones de usuarios.
4. Los usuarios tienen derecho a recibir información sobre el tratamiento y el
costo del servicio prestado.
5. Los usuarios tienen derecho a ser informados acerca de los servicios que
ofrece su EPS.
6. Los usuarios tienen derecho a la atención de urgencia en todo el territorio
Nacional.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
1. Hacer un relato comprensivo y real de los acontecimientos diarios con
contexto y sentido.
2. Servir de foro para el intercambio de comentarios y críticas.
3. Proyectar la visión de la realidad de los grupos relevantes en la sociedad.
 4. Presentar y explicar las metas y valores de la sociedad.
5. Garantizar el acceso pleno a la información relevante del día.

18. DISEÑE UNA INFOGRAFÍA QUE CONTENGA EL DESARROLLO DE LOS

PUNTOS 12, 13, 14, 15, 16 Y
17

12. A. ¿Por qué y para qué existen el DIH? B. ¿Por qué son importantes las normas del DIH? C.
Haga una
lista de los principios y principales normas del DIH.
13. Investigue: ¿Qué relación tiene la cruz roja, media luna roja y la corte penal internacional con
el DIH?
14. ¿A qué tipos de medidas están expuestos aquellos que violen el DIH?
15. ¿Qué papel cumple el Estado Colombiano con el DIH?
16. Haga una lista de factores, hechos y sujetos que violentan los DDHH Y el DIH en Colombia.
17. ¿Cuáles son los sectores de la población de Colombia que son más vulnerables a la violación
de los
DD.HH? Mencione también las posibles causas.
20. Con la ayuda de tus padres o adultos responsables, visite a cualquiera de las
instituciones o entidad que
defienden los DD.HH. en Valledupar. Entreviste a cualquier funcionario sobre las políticas
que ejecuta la
entidad en materia de defensa de los DD.HH., los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, y de las
mujeres. Registrar con fotografía o video la visita. Anotar la dirección de la entidad y sus
opiniones o
conclusiones de la visita. Esta actividad se puede hacerse individual o en un grupo
indeterminado.

NOTA SOBRE EL PUNTO 20: Por la situación de pandemia que vivimos, si no puede o
no desea visitar las
entidades estatales que se encuentran en la ciudad, puede investigar en sus páginas de
internet y describir
lo que en ellas se encuentra respecto a las acciones o actividades publicadas sobre la
defensa de los
derechos que se ha tratado en toda esta unidad, sobre todo a la población vulnerable en
durante la
pandemia.

Encontré un documento respescto a acciones y actividades publicadas en defensa

de los derechos humanos de los niños, niñas jóvenes y adultos
los mecanismos de Protección Ciudadana se ejercen mediante acción judicial y están establecidos para
proteger una eventual o real pérdida, vulneración o amenaza de los derechos fundamentales consagrados
en la Constitución Política y cuando fuere posible restituir las cosas a su estado anterior.
• ElDerechodePetición.
• Peticiones de información.
• Quejas.
• Reclamos.
• Manifestaciones.
• Habeas Corpus.
• Habeas Data.
• Acción de Tutela.
• Acción de Cumplimiento.
• Acciones Populares y de Grupo.
El Derecho de Petición: Es el derecho fundamental que tiene toda persona para presentar solicitudes
respetuosas en términos comedidos ante las autoridades o ante las organizaciones privadas que cumplen
funciones públicas, para obtener de éstas una pronta resolución sobre lo solicitado. La violación del
Derecho de Petición por parte de las autoridades o de particulares prestadores de servicios públicos,
puede conducir a que este derecho sea tutelado.
El Derecho de Petición se encuentra consagrado en Artículo 23 de la Constitución Nacional y puede
ejercerse por interés general o particular, petición de informaciones y formulación de consultas.
Solicitud de Petición de Información: Petición que se hace a las autoridades para que éstas den a
conocer cómo han actuado en un caso concreto, entreguen información general sobre la entidad, expidan
copias y/o permitan el examen de la documentación que reposa en la entidad, en un término no mayor de
diez (10) días hábiles siguientes a la fecha de radicación para su respuesta.
Peticiones de Interés Particular o general: cuando se hace llegar a las autoridades una solicitud sobre
una materia sometida a actuación administrativa, con el fin que se tomen las medidas pertinentes, sean
éstas de carácter individual o colectivo. El término de respuesta corresponde a quince (15) días hábiles
siguientes a la fecha de radicación.
Consultas: Petición que se presenta a las autoridades para que manifiesten su parecer sobre materias
relacionadas con sus atribuciones y competencias. Deben ser resueltas dentro de los treinta (30) días
hábiles siguientes a la fecha de radicación.
Quejas: Es la manifestación que se realiza ante las autoridades, sobre las conductas irregulares de
servidores públicos o particulares que ejerzan funciones públicas, administren bienes del Estado o
presten servicios públicos. Deben ser resueltas dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su
presentación.
Reclamos: Cuando se anuncia a las autoridades, la suspensión injustificada o la prestación deficiente de
un servicio público. Deben resolverse dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su presentación.
Manifestaciones: Es la opinión del peticionario que se hace llegar a las autoridades sobre una materia
sometida a actuación administrativa. Deben contestarse dentro de los quince (15) días hábiles siguientes
a su presentación.
Los anteriores plazos son los máximos, pues todo servidor público debe actuar frente a las
peticiones con celeridad, eficacia e imparcialidad. Los términos procesales se observarán con
diligencia y el incumplimiento será sancionado. Artículo 228 de la Constitución Política de
Colombia y Artículo 55 de la Ley 190 de 1995.
Habeas Corpus: Es un mecanismo para la protección del derecho a la libertad individual, procede
cuando alguien es capturado con violación de las garantías constitucionales o legales, o cuando se
prolongue ilícitamente la privación de la libertad. El término para su resolución es de treinta y seis (36)
horas.
Habeas Data: Es el derecho constitucional que tienen todas las personas a conocer, actualizar y
rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bancos de datos y en archivos de
entidades públicas y privadas.
Acción de Tutela: Procede para la protección inmediata de derechos constitucionales fundamentales
cuando éstos resulten vulnerados o amenazados ya sea por autoridad pública o particular. No procede
cuando existan otros medios de defensa judicial, salvo que se utilice como mecanismo transitorio para
evitar un perjuicio irremediable.
Acción de Cumplimiento: Es un mecanismo mediante el cual toda persona podrá acudir ante la
autoridad judicial para hacer efectivo el cumplimiento de normas aplicables con fuerza material de ley o
actos administrativos.
Acción Popular: Es un mecanismo judicial encaminado a la protección de los derechos e intereses
colectivos, para evitar el daño contingente, hacer cesar el peligro, la amenaza, la vulneración o agravio, y
de ser posible, restituir las cosas a su estado anterior.