INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN MIGUEL

Guías académicas de trabajo

ASIGNATURA: ÉTICA GRADO: DÉCIMO GUÍA N° 1
APRENDIZAJE: Si reconozco que he sido un problema por mi forma de ser, es hora de
tomar decisiones y empezar a cerrar ciclos.
FECHA DE REALIZACIÓN: FEBRERO
DOCENTE: _LUZ MARINA MARIÑO SANDOVAL

REFERENTE TEORICO (Explicación del tema)

SOY UN PROBLEMA
Soy un problema que debo resolver realizando y ejecutando mi proyecto de vida, hacerlo realidad y tener en
cuenta que el hecho de que este ene este mundo, independientemente del contexto en que me encuentre, mi
responsabilidad y compromiso conmigo mismo y los demás, es buscar soluciones, tener en cuenta que nací
para eso, para desarrollar ojala, todas las inteligencias posibles y entre ellas la inteligencia o sabiduría para
vivir de tal manera que no me violente, a mí mismo, ni violente a los demás. Las ofertas que el mundo ofrece,
la mayoría desvía al ser humano para que se desarrolle en plenitud y vivir la vida feliz, claro sin dejar de lado
que ser feliz no implica tener problemas; sino que más bien en la solución a la que estoy llamado a buscar,
sea feliz porque entonces identificaría y reconocería que la capacidad que voy desarrollando cada día,
aumenta y me hace verdaderamente sabio; y la sabiduría que hace referencia este texto, es, la sabiduría de
DIOS, que conduce a saber llevar de manera correcta la vida, porque no se debe olvidar, que de lo que se
siembra se cosecha, entonces, ¿qué estoy cosechando?
El problema es resolver mi vida: ¿Qué voy a hacer?, ¿Con qué cuento?, ¿Qué espero?, ¿Qué comienzo a
hacer? Estas preguntas son las que debo responder. Es necesario tener en cuenta que es mi vida la que está
en camino y que yo soy el que le debo dar la orientación correcta y adecuada.
Soy un problema que voy a resolver yo mismo, buscando alternativas de solución, aprovechando las buenas
oportunidades, creer en mí mismo, confiar en mí, tener una autoestima balanceada y amar o sembrar
semillas de amor al prójimo para después recoger.
Los problemas:
Los hijos son un problema para los padres porque esperan mucho de ellos, los padres son un problema para
los hijos porque les exigen y los guían para enderezarlos y estos no quieren, porque lo que quieren es hacer
su voluntad; los alumnos son un problema para los docentes, porque estos quieren que sus estudiantes
aprendan y se preparen para la vida; los docentes son un problema para los alumnos, pues lo que quiere es
que se dejen orientar, pero para los estudiantes son muy cansones. Los empleados son un problema para los
patrones porque no cumplen con sus obligaciones y viceversa y la que se perjudica es la empresa. Y así
sucesivamente, todo lo que convertimos en un problema, que debe ser resuelto.

Aspecto cognitivo
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. ¿Cuándo, usted es un problema?
2. ¿Por qué tengo problemas?
3. ¿Yo soy el causante de los problemas? ¿Cómo lo soluciono?
4. ¿Qué entiendo por rebelde, necio, terco, voluntarioso, violento?¿Cuándo lo soy y por qué? ¿Está bien
hacerlo y por qué?
5. ¿Cuándo soluciono estos problemas que los estoy haciendo muy míos y de que forma egoísta, ya no
pienso en todos aquellos que me aman, ni en aquellos que desean lo mejor, y no me doy cuenta que les
estoy haciendo daño?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Se le da un valor de 10 a cada respuesta que suma 40

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 - Se le da un valor a la transcripción en el cuaderno de español, teniendo en cuenta que no debe tener
ni un solo error de ortografía. Todo suma 50.

NOTA:
- Las actividades deben ser desarrolladas por el estudiante bajo la supervisión y acompañamientos de
sus acudientes.
- Todo esto debe pasarse y resolverse en el cuaderno de español.
- Al volver a clase, se realizarán las respectivas evaluaciones de este tema.