INDICACIONES:

El siguiente TEST, permitirá conocer el tipo de Estilo de Aprendizaje que tiene arraigado.
1. Lo invitamos a que por cada criterio, asigne una puntuación de 0 a 3, teniendo en cuenta que la opción de respuesta en 3 e
2. Cada criterio debe tener una puntuación, por favor tener en cuenta que la puntuación debe ser en escala y no puede repetir
3. En el momento que conteste cada criterio, en la parte derecha aparecerá un mensaje. Si está resaltado en color Amarillo, qu
está correcto y puede pasar el siguiente criterio.
4. Al final del TEST encontrará resaltado el tipo de Estilo de Aprendizaje al cual está asociado, así como también la descripció

CRITERIO OPCIÓN DE RESPUESTA DE 0 A 1

Prefiero valerme de mis
Prefiero pensar en las
sensaciones y Prefiero mirar y atender
Cuando aprendo ideas
sentimientos
0 2 1
Confio en mis
Atiendo y observo Confío en mis
corazonadas y
Aprendo mejor cuando cuidadosamente pensamientos lógicos
sentimientos
0 3 2
Busco razonar sobre las
Tengo sentimintos y Soy reservado y
cosas que están
Cuando estoy aprendiendo reacciones fuertes tranquilo
sucediendo
0 3 1
Sentimientos Observaciones Razonamientos
Aprendo a través de
0 3 1

Tomo en cuenta todos Prefiero analizar las

Estoy abierto a nuevas
los aspectos cosas dividiéndolas en
Cuando aprendo experiencias
relacionados sus partes componentes

3 2 0
Soy una persona
Soy una persona intuitiva Soy una persona lógica
Cuando estoy aprendiendo observadora
0 3 1
Las relaciones con mis
La observación Teorías racionales
Aprendo mejor a través de compañeros
1 3 0

Me siento involucrado en Me tomo mi tiempo antes Prefiero las teorías y las

Cuando aprendo los temas tratados de actuar ideas

3 0 2
Me baso en mis Me baso en Tomo en cuenta mis
intuiciones y observaciones propias ideas sobre el
Aprendo mejor cuando sentimientos personales tema
0 3 2
Soy una persona Soy una persona
Soy una persona abierta
Cuando estoy aprendiendo reservada racional
3 0 1
Prefiero evaluar las
Me involucro Prefiero observar
Cuando aprendo cosas
3 2 1
 Soy receptivo y de
Soy cuidoso Analizo las ideas
Aprendo mejor cuando mente abierta
3 0 2

TU ESTILO DE APRENDIZAJE ES EL QUE TIENE

MAYOR PUNTAJE

Acomodador 1
Divergente 2
Convergente 0
Asimilador 1
a opción de respuesta en 3 es la que más se acerca a su respuesta y 0 la que menos.
en escala y no puede repetirse.
esaltado en color Amarillo, quiere decir que no se siguió la escala de calificación. Si está resaltado en color Verde,

í como también la descripción del tipo de Estilo.

A1 OBSERVACIÓN

Prefiero hacer cosas

Criterio correctamente contestado
3
Trabajo duramente para
que las cosas queden
realizadas Criterio correctamente contestado
1

Me siento responsable
de las cosas Criterio correctamente contestado
2
Acciones
Criterio correctamente contestado
2

Prefiero hacer las cosas

directamente Criterio correctamente contestado

Soy una persona activa

Criterio correctamente contestado
2
La práctica de los temas
tratados Criterio correctamente contestado
2
Prefiero ver los
resultados a través de mi
propio trabajo Criterio correctamente contestado
1

Pruebo personalmente la
tarea Criterio correctamente contestado
1
Soy una persona
responsable Criterio correctamente contestado
2
Prefiera asumir una
actitud activa Criterio correctamente contestado
0
Soy práctico
Criterio correctamente contestado
1
 ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR. (Son los pragmáticos)
Se desempeña mejor en la experiencia concreta y la experimentación activa. Su punto más fuerte reside
en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los
otros tres estilos de aprendizaje. Se le llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay
que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar una
teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador se siente
cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”.

Características: Intuitivo, anticipa soluciones. Observador, atento a los detalles. Relacionador, enlaza
los diversos contenidos. Imaginativo, grafica mentalmente. Dramático, vivencia los contenidos.
Emocional, el entorno es determinante.
Estrategias metodológicas preferidas: Trabajos grupales. Ejercicios de imaginería. Trabajo de
expresión artística. Lectura de trozos cortos. Discusión socializada. Composiciones sobre temas
puntuales. Gráficos ilustrativos sobre los contenidos. Actividades de periodismo, entrevistas. Elaborar
metáforas sobre contenidos. Hacerle utilizar el ensayo y error.
Les cuesta más aprender: Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas.
Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente. Cuando lo que hacen no está relacionado
con la "realidad".
 ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE (Son los reflexivos)
Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en
las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema.
Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando
razonamiento hipotético deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas.
Tienden a tener menos intereses por la materia física y se orientan a la especialización científica.
Características: Práctico. Transfiere lo aprendido. Se involucra en experiencias nuevas. Entra
fácilmente en materia. Hábil para captar. Va a la solución de problemas. Es eficiente en la aplicación de
la teoría.
Estrategias metodológicas preferidas: Actividades manuales. Proyectos prácticos. Hacer gráficos y
mapas. Clasificar información. Ejercicios de memorización. Resolución de problemas prácticos.
Demostraciones prácticas.
Les cuesta más aprender: Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención. Cuando se les
apresura de una actividad a otra. Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.
 ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE (Son los activos)
Se desempeña mejor en cosas concretas y en la observación reflexiva. Su punto más fuerte es la
capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en
situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).

Características: Kinestésico, aprende con el movimiento. Experimental, reproduce lo aprendido.

Flexible, se acomoda hasta lograr aprender. Creativo, tiene propuestas originales. Informal, rompe las
normas tradicionales.

Estrategias metodológicas preferidas: Lluvia de ideas. Ejercicios de simulación. Proponer nuevos

enfoques a un problema. Predecir resultados. Emplear analogías. Realizar experimentos. Construir
mapas conceptuales. Resolver puzzles. Ensamblar rompecabezas. Adivinar acertijos.

Les cuesta más aprender: Cuando tienen que adoptar un papel pasivo. Cuando tienen que asimilar,
analizar e interpretar datos. Cuando tienen que trabajar solos.
 ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR (Son los teóricos)
Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un
razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa
menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la
aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador.

Características: Reflexivo, razona lo aprendido. Analítico (descompone el mensaje en sus elementos

constituyentes. Organizado, metódico y sistemático. Estudioso, se concentra en el aprender. Lógico,
riguroso en el razonamiento. Racional, sólo considera verdad lo que su razón puede explicar.
Secuencial, tiende al razonamiento deductivo.

Estrategias metodológicas preferidas: Utilizar informes escritos. Investigaciones sobre la materia.

Hacerlo tomar apuntes. Participar en debates. Asistir a conferencias. Encomendarle lectura de textos.
Ordenar datos de una investigación.

Les cuesta más aprender: Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre. En situaciones
que enfaticen las emociones y los sentimientos. Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico.