REPÚBLICA DE CHILE

PROVINCIA DE LINARES
I. MUNICIPALIDAD DE COLBÚN
ESCUELA KURT MOLLER BOCHERENS
G-518 PASO RARI
INFORME PEDAGÓGICO AGOSTO
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Kurt Moller Bocherens

MODALIDADES DE TRABAJO A UTILIZAR Clase on line por plataforma Meet.

PROFESOR Johana Guerrero Norambuena

CURSO 3°- 4° año básico
ASIGNATURA Lenguaje – Matemática- Historia y Ciencias naturales

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

LENGUAJE Tercero básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
OA 3: Leer y -Se realiza trabajo en clases 36-40 del LEOPRIMERO, Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
familiarizarse con un desarrollando las actividades que se plantean en el texto y de la 3° unidad Apoyo que realiza la asistente
amplio repertorio de cuadernillo del estudiante. (formulario google) Katherine Palma, de forma
literatura para -Los contenidos abordados son: Evaluación de lectura grupal a los estudiantes de
aumentar su 1. Identificación y clasificación de palabras agudas, graves complementaria grupos pequeños (3-4
conocimiento del y esdrújulas. libro EL LUGAR MÁS estudiantes) de comprensión
mundo y desarrollar 2. Clasificación de palabras con hiato – diptongo y BONITO DEL lectora y velocidad lectora.
su imaginación; por
triptongo. MUNDO. La clase después de la prueba
ejemplo: poemas,
3. Se realiza evaluación de la 3° unidad a través de la se dedicaron los primeros 10
cuentos folclóricos y
de autor, otros. aplicación formulario Google. minutos para revisión y
OA 4: Profundizar retroalimentación de la
su comprensión de -Las clases se trabajan con apoyo visual de videos y juego evaluación.
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las narraciones interactivos que se adjuntan a las clases grabadas en la
leídas: extrayendo plataforma Classroom.
información
explícita e implícita, -Se realiza trabajo complementario con el cuaderno de
reconstruyendo la caligrafíx. (páginas 109-129)
secuencia de las
acciones en la
historia,
-Se realiza lectura complementaria en el hogar con el libro “LA
describiendo a los
POROTA”. Se evalúa a través de la aplicación formulario Google
personajes
describiendo el
ambiente en que
ocurre la acción,
expresando
opiniones
fundamentadas sobre
hechos y situaciones
del texto, emitiendo
una opinión sobre
los personajes
OA 21:
Comprender la
función de los
pronombres en
textos orales y
escritos, y usarlos
para ampliar las
posibilidades de
referirse a un
sustantivo en sus
producciones.
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OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

LENGUAJE Cuarto básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
OA 17: Escribir, -Se realiza trabajo en clases 30-36 del leo primero, Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
revisar y editar sus desarrollando las actividades que se plantean en el texto y de la 3° unidad Apoyo que realiza la asistente
textos para cuadernillo del estudiante. (formulario google) Katherine Palma, de forma
satisfacer un -Los contenidos abordados son: grupal a los estudiantes de
propósito y 1. Identificación y clasificación de palabras hiatos y grupos pequeños (3-4
transmitir sus ideas diptongo. estudiantes)
con claridad. 2. Uso de terminación aba en verbos, tiempo pasado. La clase después de la prueba
Durante este 3. Conjugación de verbos utilizando los pronombres se dedicaron los primeros 10
proceso: organizan personales. minutos para revisión y
las ideas en párrafos 4. Creación de textos diversos. retroalimentación de la
separados con 5. Comprensión lectora del libro “ 13 casos misteriosos” evaluación.
punto aparte,
utilizan conectores
apropiados,
emplean un
vocabulario preciso
y variado, adecuan
el registro al
propósito del texto y
al destinatario,
mejoran la
redacción del texto a
partir de sugerencias
de los pares y el
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docente, corrigen la
ortografía y la
presentación.

OA 27: Expresarse
de manera
coherente y
articulada sobre
temas de su interés:
organizando las
ideas en
introducción,
desarrollo y cierre,
incorporando
descripciones y
ejemplos que
ilustren las ideas,
utilizando un
vocabulario variado,
reemplazando los
pronombres y
algunos adverbios
por construcciones
sintácticas que
expliciten o
describan al
referente, usando
gestos y posturas
acordes a la
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situación, usando
material de apoyo
(power point,
papelógrafo,
objetos, etc.) si es
pertinente

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

MATEMÁTICAS TECRCERO BÁSICO (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
Describir la -Se realiza trabajo en el Sumo tercero, lecciones de Evaluación formativa CONTROL VIRTUAL:
localización absoluta multiplicación 1-2-3, y se desarrollan las actividades que se del cuadernillo Apoyo que realiza la asistente
de un objeto en un plantean en el texto y cuadernillo del estudiante. anexo de las tablas Katherine Palma, de forma
mapa simple con -Los contenidos abordados son: de multiplicar. grupal a los estudiantes de
coordenadas 1. Suma reiterada o repetitiva. 3° evaluación grupos pequeños (3-4
informales (por 2. Dominio de las tablas 2-3-4. sumativa de la estudiantes)
ejemplo: con letra y 3. Resolución de problemas utilizando la multiplicación segunda unidad, La clase después de la prueba
números) y la como herramienta. tema: suma se dedicaron los primeros 10
localización relativa 4. Utilización de estrategias en las manos para multiplicar repetitiva y minutos para revisión y
a otros objetos. (OA más rápido. resolución de retroalimentación de la
15) 5. Se trabaja también cuadernillo anexo con ejercicios de problemas. evaluación.
tablas de multiplicar hasta el 10 entregando les
Determinar las vistas material concreto de llavero con las tablas impresas.
de figuras 3D desde 6. Se realiza evaluación sumativa de la 3° unidad: 3er
el frente, desde el tema de figuras 2D Y 3D a través del formulario google.
lado y desde arriba.
(OA 16)
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Identificar y
describir patrones
numéricos en tablas
que involucren una
operación, de
manera manual y/o
software educativo.
(OA 13)

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

MATEMÁTICA Cuarto básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
Describir la -Los estudiantes trabajan lecciones de clasificación de ángulos y Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
localización absoluta cálculo de área y perímetro, desarrollando las actividades de de la 3° unidad Apoyo que realiza la asistente
de un objeto en un ejercicios que plantea el texto y cuadernillo del estudiante. (formulario google) Katherine Palma, de forma
mapa simple con -Se efectúa evaluación sumativa en formulario de google. grupal a los estudiantes de
coordenadas -En la entrega de canasta del mes de agosto cuadernillo de grupos pequeños (3-4
informales (por ejercicios de tablas de multiplicar, estudiantes)
ejemplo: con letra y
números) y la
localización relativa
a otros objetos. (OA
15)

Determinar las vistas

de figuras 3D desde
el frente, desde el
lado y desde arriba.
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(OA 16)

Identificar y
describir patrones
numéricos en tablas
que involucren una
operación, de
manera manual y/o
software educativo.
(OA 13)

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

HISTORIA Tercero básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
OA 5: Investigar Se finaliza con el tema: CIVILIZACIÓN GRIEGA, incentivando a Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
sobre algún tema de los estudiantes con la disertación de la CIVILIZACIÓN ROMANA, de la 3° unidad Apoyo que realiza la asistente
su interés con a través de que los estudiantes realicen una investigación de los (formulario google) Katherine Palma, de forma
relación a las siguientes temas solicitados a elección: grupal a los estudiantes de
civilizaciones 1. Legado de los Romanos. grupos pequeños (3-4
estudiadas (como 2. Dioses romanos. estudiantes) de comprensión
los héroes, los 3. Alimento y costumbres Romanas. lectora y velocidad lectora.
dioses, las ciudades, Los estudiantes envían video con sus presentaciones no más de La clase después de la prueba
las viviendas, la 3 min. se dedicaron los primeros 10
vestimenta, las La docente realiza con compacto con todos los videos y se minutos para revisión y
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herramientas realiza una retroalimentación para hacer el inicio de la unidad retroalimentación de la
tecnológicas y la con la civilización Romana. evaluación.
esclavitud, entre
otros) por medio de
diferentes fuentes
(libros, fuentes
gráficas, TIC) y
comunicar lo
aprendido.
OA 16: Participar
responsable y
activamente en su
hogar (encargos,
celebraciones,
cuidado de las
cosas) y en la
escuela (campañas
solidarias,
celebraciones,
deportes y juegos),
cumpliendo
compromisos y
responsabilidades
adquiridas.

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HISTORIA Cuarto básico (FORMATIVA,
SUMATIVA,..)
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Describir la Se estudia CIVILIZACIÓN AZTECA, a través de que los Evaluación sumativa CONTROL VIRTUAL:
civilización azteca, estudiantes realicen una investigación de los siguientes de la 3° unidad Apoyo que realiza la asistente
considerando Los estudiantes envían video con sus presentaciones no más de (formulario google) Katherine Palma, de forma
ubicación 3 min. grupal a los estudiantes de
geográfica, La docente realiza con compacto con todos los videos y se grupos pequeños (3-4
organización realiza una retroalimentación para hacer el inicio de la unidad estudiantes) de comprensión
política y extensión, con la civilización Azteca. lectora y velocidad lectora.
la ciudad de La clase después de la prueba
Tenochtitlán, se dedicaron los primeros 10
formas de cultivo y minutos para revisión y
alimentos, religión y retroalimentación de la
ritos, avances evaluación.
tecnológicos,
organización de la
sociedad, roles y
oficios de hombres
y mujeres,
construcciones,
costumbres y vida
cotidiana, entre
otros. (OA 2) _
Investigar en
diversas fuentes
(imágenes, medios
audiovisuales, TIC,
gráficos, textos y
otras) sobre algunos
temas relacionados
con el presente de
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los pueblos
indígenas
americanos; por
ejemplo, el
protagonismo que
tienen hoy, la
influencia de las
civilizaciones maya,
azteca e inca sobre
la cultura y la
sociedad de los
países actuales,
situados donde ellas
se desarrollaron, y
su influencia en las
comidas y en la
lengua que
empleamos en la
actualidad, entre
otros. (OA 5)

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

CIENCIAS Tercer año (FORMATIVA,
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NATURALES SUMATIVA,..)
TERCERO: OA11 Se realiza experimento de movimiento de traslación a través de Evaluación sumativa Se retroalimenta con la
Describir las maqueta que plantea el cuadernillo de actividades de los de la 3° unidad revisión de videos realizado
características de estudiantes. Cada estudiante envía evidencia de lo trabajado en (formulario google) por los estudiantes.
algunos de los un pequeño video. Complementan con las actividades sugeridas
componentes del del libro y retroalimentación en clases del mes de agosto.
Sistema Solar (Sol, Se da término de la unidad con evaluación sumativa por google
planetas, lunas, formulario.
cometas y
asteroides) en
relación con su
tamaño,
localización,
apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.

OA ABORDADO METODOLOGIA DE TRABAJO, RECURSOS. EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN

CIENCIAS Cuarto año básico. (FORMATIVA,
NATURALES SUMATIVA,..)
TERCERO: OA11 Se realiza experimento de movimiento de traslación a través de Evaluación sumativa Se retroalimenta con la
Describir las maqueta que plantea el cuadernillo de actividades de los de la 3° unidad revisión de videos realizado
características de estudiantes. Cada estudiante envía evidencia de lo trabajado en (formulario google) por los estudiantes.
algunos de los un pequeño video. Complementan con las actividades sugeridas
componentes del del libro y retroalimentación en clases del mes de agosto
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Sistema Solar (Sol, Se da término de la unidad con evaluación sumativa por google
planetas, lunas, formulario.
cometas y
asteroides) en
relación con su
tamaño,
localización,
apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
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