INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL

“JULIO FLÓREZ”
Resolución No. 1613 de Septiembre 19 de 2008
NIT. 891.800.678-9 DANE: 115176000084 - Icfes 024745
Inscripción Secretaria de Educación N° 151162
GUIA DE APRENDIZAJE ESTUDIANTES
2021
Docente Elizabeth González Grados 11°
Asignatura Lengua castellana y lectura I.H.S. 12
Fecha De Inicio Agosto 23 Guía 9. Elizabeth González
No De Guía
Fecha De Finalización Septiembre 10
Objetivo De Aprendizaje (Aprendizajes)
Produce un discurso escrito para la despedida de once, teniendo en cuenta su estructura
DBA (asociados)
Produce textos académicos a partir de procedimientos sistemáticos de corrección lingüística, atendiendo al tipo de texto y
al contexto comunicativo

1. EXPLORACIÓN

ALGUNAS CLASES DE TEXTOS

Hay una variedad de textos que responde a diferentes variables. Sin embargo, es importante conocer la intencionalidad
o el propósito del autor cuando habla, escribe o emite algún mensaje; así como el tipo de organización de las ideas,
para poder comprender o producir mejor un texto, según su clasificación

Actividad 1. Completar el siguiente cuadro dependiendo de dos textos leídos en algún momento o de una situación
comunicativa presentada. Tener en cuenta la siguiente información

Intención comunicativa: relata hechos; informa como son los objetos, personas, lugares; explica y transmite
información, defiende ideas, o persuade

A qué responde: ¿Qué ocurre?; ¿Cómo es?, ¿Qué es y por qué?; ¿Qué pienso, qué te parece?

Obras: novelas, mitos, cuentos, leyendas; catálogos, avisos, libros pedagógicos, científicos, tecnológicos; artículos de
opinión, de crítica, discursos, etc.

Tipo de palabras: verbos de acción, adjetivos, lenguaje claro y directo, verbos que expresan opinión

Texto o situación Intención Comunicat A qué responde Clase de obra Tipo de palabras
Texto 1
Texto 2

DESARROLLO
LA ORATORIA

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“La disciplina tarde o temprano vencerá a la inteligencia” Yokoi Kenji
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROYECTADA A CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO
Av. Julio Salazar: Calle 11 No 6-09 Barrio Santa Marta Chiquinquirá – Boyacá – Colombia
Rectoría – Secretaría: (8)726 2230 – Pagaduría: (8) 726 5958 E-mail: chiquinquirájulioflorez@sedboyaca.gov.co
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“Es el arte de hablar con elocuencia”, según la Real Academia de la Lengua. La oratoria es el arte de saber decir, de
saber expresar lo que se quiere decir de forma que sea fácilmente comprensible para un público
determinado.

Fines de la Oratoria.

Tipos de Oratoria

Nombre Característica
Política Comprende los discursos pronunciados por dirigentes
políticos en épocas preelectorales; por líderes de
partidos y otros
Parlamentaria Son los discursos que se pronuncian ante las Cámaras,
Asambleas y Concejos
Forense La constituyen los discursos pronunciados ante
tribunales de justicia
Militar La conforman las arenas, proclamas y órdenes del día
de los jefes del ejército
Académica La integran los discursos de recepción de las academias
de la lengua de la historia, las ciencias y artes
Sagrada Son los discursos pronunciados en las ceremonias
religiosas

Ejemplo de un discurso

Estimado público,

Me encuentro hoy ante ustedes para presidir la ceremonia de graduación de nuestros futuros médicos. La medicina,
como todos sabemos, es una carrera que conlleva un sinnúmero de sacrificios y un estudio perpetuo. Ser médico,
lograr este título, no es un final sino un comienzo.

Así pues, los graduados que hoy se encuentran ante ustedes han empezado apenas su camino. La universidad fue la
ruta que siguieron por un tiempo, pero de ahora en adelante le toca a cada uno de ellos construir su camino. Este título
que hoy obtienen merecidamente es a la vez una promesa y un compromiso de por vida. Se comprometen, al aceptarlo,
a hacer buen uso de él, a servir y ayudar a la comunidad, a utilizar sus conocimientos en provecho de la humanidad, a
seguirse formando, educando y actualizando, pues ser médico es una elección que se hace de por vida.

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Una vez señalado esto, no me queda más que felicitarlos por el esfuerzo otorgado y por los resultados que obtienen
ahora. Felicidades, estimados graduados, por el escalón que hoy ascienden. ¡Enhorabuena!

Fuente: https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/1280-ejemplo_de_discurso.html#ixzz70n45vfYR

Actividad 2. Leer el anterior texto. Luego responder

- A qué clase de discurso corresponde el anterior ejemplo
- Identificar la estructura del discurso en el texto.

Actividad 3. Leer el siguiente y seleccionar la respuesta correcta

El término antropomorfismo, que refiere a la forma humana, procede del filósofo griego Jenófanes, que protestó en
el siglo v antes de Cristo contra la poesía de Homero porque describía a los dioses como si tuvieron aspecto humano.
Jenófanes se burló de esa suposición, y dijo que, si los caballos tuvieran manos, “dibujarían a sus dioses con forma de
caballos”. Hoy en día, la palabra tiene un significado más amplio, y suele utilizarse para criticar la atribución de rasgos
y experiencias de los humanos a otras especies. Por ejemplo, cuando se atribuye la capacidad de razonar a los
animales se considera como un retorno hacia el antropomorfismo.

En la antigüedad, fue Aristóteles quien colocó a todas las criaturas vivas en una escala natural vertical, que bajaba
desde los seres humanos hasta los moluscos, pasando por los demás mamíferos, las aves, los peces y los insectos.
Pero hoy sabemos que no se trata de una escala, sino de una enorme pluralidad de sistemas cognitivos con muchos
picos de especialización. Nuestros cerebros tienen la misma estructura básica que los de otros mamíferos: las mismas
partes, los mismos neurotransmisores. Por eso, la ciencia actual parte muchas veces de la hipótesis de que hay una
continuidad entre los seres humanos y los animales. Lo importante es que el antropomorfismo no es tan malo como se
piensa.

En el caso de especies como los monos, el antropomorfismo es una opción lógica. Durante demasiado tiempo hemos
dejado que el intelecto humano flotara en un espacio evolutivo vacío. ¿Cómo pudo llegar nuestra especie a la
planificación, empatía, conciencia y demás, si formamos parte de un mundo natural en el que no existen unos escalones
que permitan llegar hasta ahí? La evolución es un proceso natural de descendencia en el que se producen
modificaciones, tanto de rasgos físicos como mentales. Cuanto más menospreciamos la inteligencia animal, más
estamos pidiendo a la ciencia que tenga fe en los milagros al hablar de la mente humana.

El texto se refiere, principalmente,

A) a la superioridad cognitiva humana sobre cualquier otra especie animal de la escala natural.
B) al concepto científico actual de la evolución entendido como un proceso natural de descendencia.
C) a la nueva forma de interpretar el significado del antropomorfismo desde la continuidad evolutiva.
D) a las consecuencias cognitivas de la escala biológica implementada por el filósofo Aristóteles.

Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto.

A) Jenófanes empleó el término antropomorfismo para criticar la imagen de los dioses según Homero.
B) Aristóteles creyó que todos los seres vivos se organizaban en una escala natural vertical.
C) La ciencia actual asume que hay una pluralidad de sistemas cognitivos especializados.
D) El antropomorfismo es una idea aplicable sin ninguna restricción a toda interpretación evolutiva.

3. Del texto se infiere que, si queremos mejorar nuestra comprensión de la mente humana, entonces:
A) se deben revalorar todos los aportes de Aristóteles a las ciencias biológicas.
B) es preciso asumir la idea de la continuidad entre animales y hombres
C) a ciencia debe rechazar cualquier tipo de interpretación antropomorfista.
D) hay que admitir que la capacidad de raciocinio es exclusiva de los humanos.

3. TRANSFERENCIA

Realizar un discurso de despedida de bachiller teniendo en cuenta la estructura del discurso, ver el ejemplo

REFUERZO.
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Realizar un resumen de la guía. Luego, hacer un discurso de despedida de bachiller

EVALUACIÓN. Las actividades deben ser presentadas ordenadamente, con letra, clara, buena ortografía en tinta
negra, completas y que no sea copia de un compañero. Debe estar marcada con su nombre al comenzar la hoja, con
el número de guía.

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