UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS

DE LA EDUCACION
CARRERA DE PEDAGOGIA EN CIENCIAS EXPERIMENTALES,
MATEMÁTICA Y FÍSICA

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

DOCENTE: MSC.LOZANO EDWIN

ALUMNO: CRISTINA CORDOVA

SEMESTRE: 5° “B”

PERIODO: 2020 -2021

 Tema 3: Prevención

1. En el texto "LA ADOLESCENCIA Y SU INTERRELACIÓN CON EL

ENTORNO", lea el capítulo 4 (Aproximaciones conceptuales: 4.1-4.2-4.3-4.4).

2. Extraiga las ideas principales y contextualice con la realidad ecuatoriana.

4.1 Pubertad, adolescencia y juventud

La Adolescencia es una etapa en la que tienen lugar importantes modificaciones

corporales, así como de adaptación a nuevas estructuras psicológicas y ambientales que
conducen de la infancia a la adultez.”

La adolescencia en España

1. “El ingreso en la adolescencia se atrasa, porque la pubertad se atrasa, al menos

hasta los doce años. Así mismo se ha constado que la mayor duración de la
adolescencia, es el factor que más afecta a la imagen tan crítica que de ella se
tiene en las representaciones sociales y también entre los propios adolescentes.“

Contextualización
En Ecuador se considera que la adolescencia va desde los 12 a 17 esto quiere decir que
en Ecuador la Adolescencia también se atrasa.

2. “Ana Serapio (2006), aborda la precocidad con que se dan en estos tiempos,
diversos comportamientos en los y las adolescentes, como por ejemplo,
iniciación en la práctica sexual, consumo de drogas. Comportamientos que
anteriormente se daban en etapas posteriores de la adolescencia o juventud. Este
adelantamiento viene potenciado por una sociedad donde las nuevas tecnologías,
entre otros factores. “

Contextualización
A pesar que Ecuador no es un país tan desarrollado y no tiene tantas tecnologías como
España, pero aun así se puede presenciar esta serie de comportamientos y más aún en la
región costa; talvez los factores sean diferentes, pero este mal comportamiento se
evidencia.

4.2 Proceso de socialización. Constitución de la identidad

Proceso de socialización
3. “El proceso de socialización propiamente dicho, sería entonces, la manera con
que los miembros de una colectividad aprenden los modelos culturales de su
sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de vida.
Esto se complica más en sociedades multiculturales “

Contextualización
El Ecuador es un país con muchas culturas y costumbres, y es verdad que los jóvenes
muchas veces toman los modelos culturales inculcados por su familia, pero al entrar a la
etapa de la adolescencia los jóvenes prefieren aprender varias cosas de su círculo de
amigos y es ahí cuando los padres deberían estar más atentos de sus hijos.
Agentes de socialización

4. “Para cada sujeto el comienzo natural del proceso de socialización es su

inmediato grupo familiar, pero éste a su vez, como se sabe, se encuentra en
interacción constante con otros grupos agentes socializadores cada vez más
amplios y también en complejas interacciones. “

Contextualización
El adolecente al estar en interacción con diferentes grupos sociales va adquirir
diferentes tipos de conductas y costumbres por lo que es importante que la familia como
primer sujeto de socialización siembre valores éticos los cuales permanezcan siempre.

Constitución de la identidad
5. “María José Díaz-Aguado (2005) plantea, , que en la adolescencia construir una
identidad diferenciada, elaborar el propio proyecto vital, averiguando qué
quieren hacer con su vida origina un alto nivel de incertidumbre que, sumado al
que implican los actuales cambios sociales, puede resultar en algunos casos
difícil de soportar; especialmente cuando los y las adolescentes no han
desarrollado la tolerancia a la incertidumbre. “
Contextualización
Esta idea hace énfasis en la importancia de la familia y el apoyo que necesita el
adolecente. En ecuador se ha visto casos donde padres abandonan a sus hijos por varios
motivos y el adolecente tiene que formarse solo con esa incertidumbre y ese miedo.

6. En la adolescencia se produce también la integración de la sexualidad en el

Self. ... La relación sexual es sentida como algo que pone en peligro la propia
identidad, por el temor a diluirse en el otro... Al término de esta convulsionada
época de crisis, la disociación del Yo habrá cedido paso a una nueva integración
y mayor capacidad de discriminación y los objetos habrán pasado de ser una
multitud de objetos parciales a ser una familia de objetos totales en el mundo
interno, modelo según el cual se manejarán las relaciones con los objetos
externos.

Contextualización
Al entrar en la adolescencia los jóvenes adquieren el deseo sexual, tanto en la familia
como en el colegio es importante y es un derecho a una educación sexual responsable.
Actualmente en ecuador existen varios casos de embarazos prematuros. Este problema
afecta tanto a mujeres como a hombres y puede provocar daños psicológicos en los
adolescentes.

4.3 Entornos: familia, educación y ocio

7. “Acercamiento teórico al concepto de familia Es primera y generalmente en la

familia en donde se van entretejiendo los lazos afectivos primarios, los modos de
 expresar el afecto, la vivencia del tiempo y del espacio… De esta forma se van
construyendo los vínculos esenciales que, entrelazados, van constituyendo la
identidad de un sujeto: vínculos espaciales, temporales y sociales L y R
Grinberg (1976). Las funciones más o menos específicas y fundamentales de la
familia se pueden sintetizar así socialización básica de los niños y las niñas, la
reproducción de nuevas generaciones, transmisión de valores, ideales,
pensamientos y conceptos, de pautas, de la sociedad a la que pertenece. “

Contextualización
Los jóvenes siempre van a buscar apoyo en la familia ya que al pasar mucho tiempo
juntos se crean vínculos emocionales. Es deber de los padres guiar, proteger,
aconsejar y sembrar valores y buenas enseñanzas.

4.4 Violencia y agresividad

La violencia en los y las adolescentes

8. “El ser humano nace con una gran plasticidad para adaptarse al entorno, que es
máxima en las primeras edades y va reduciéndose con la maduración. Lo
aprendido en estos momentos, incluidos los modelos y expectativas sociales
básicos, como el sexismo o su antítesis, la igualdad; es difícil de cambiar, queda
instaurado como una segunda piel.”

Contextualización
Cuando los jóvenes empiezan la etapa de la adolescencia llevan consigo lo aprendido en
casa. En ecuador en las aulas se ve muchas veces que los jóvenes son muy violentos
tanto mujeres como hombres, y ahora la violencia no es solo entre jóvenes de igual
edades se han visto casos en los que incluso llegan a ser violentos con los docentes.

La violencia desde la psicología social

9. “Los niños y niñas y adolescentes aprenden la agresión de los adultos o de otros

niños y niñas mediante observación e imitación. No es necesario que el niño o
niña imite o ponga en práctica la conducta violenta observada para que se
produzca su aprendizaje. La razón es que las imágenes de la conducta del
modelo se archivarán en la memoria del sujeto observador, para ser recuperadas
posteriormente, cuando se presente la situación oportuna.“

Contextualización

En ecuador se ha visto casos donde los jóvenes son violentos con otras personas e
incluso con ellos mismos. Si bien es dicho, no todo lo aprende en casa también depende
del ambiente donde se este formando y de otros factores como por ejemplo las
tecnologías.

3. Escriba al menos diez alternativas debidamente sustentadas para contribuir en

la formación de los adolescentes en las aulas de las instituciones educativas. 

 Tener en cuenta que la escuela o colegio es una institución que forma las
personas tanto en el desarrollo cognitivo como en valores éticos, morales y
 culturales. El docente, por tanto, debe adoptar una postura crítica y autor
reflexiva para ser parte del cambio.
 El docente debe crear espacios de confianza, comprensión y expresión para que
el adolescente no solo vaya construyendo su desarrollo cognitivo, sino también
vaya aclarando sus dudas de forma gradual y así vaya transmitiendo sus dudas y
emociones. El maestro debe reflexionar sobre el proceso de enseñanza-
aprendizaje, y saber que el trabajo en el aula requiere de una actitud positiva y
afectiva.
 Estimular a los adolescentes a trabajar y a aprender. Para evitar fomentar la
tensión, la baja autoestima, el deficiente desempeño y la rebeldía de los
adolescentes, detonantes principales de la deserción escolar.
 Los docentes deben enterados de la etapa que viven sus alumnos y que deben
tener las herramientas necesarias para apoyarlos, entenderlos y realizar las
adecuaciones pertinentes del proceso enseñanza — aprendizaje si así lo
consideran.

 El enojo es una defensa de la mente para que no nos lastimen, si se aprende a

manejarlo, puede ser utilizado a favor.

 Fomenta el respeto entre los compañeros y hacía las autoridades. Utilizando el

aula como reguladora de comportamientos

 Trabajar con conjunto con los padres de familia para una excelente formación

Integral
 Aprender a ser radicales como los adolescentes para que adquieran
responsabilidad.

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