Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Escuela:
Informática Gerencial

Asignatura:
Ser Humano Y Desarrollo Sostenible

Tema:
Portafolio: Equivalente a la
prueba escrita
Participante:
Leury Santiago Manzueta -2019-07478
Facilitador:
Ana Flor Jiménez

Fecha:
12 de diciembre del 2019, Republica
Dominicana

1
Contenido
INTRODUCCION........................................................................................................................................3
COMPETENCIAS POR UNIDADES Y CONTENIDOS ABORDADOS............................................4
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS.............................................................................8
Tarea I......................................................................................................................................................8
Tarea II.....................................................................................................................................................9
Tarea III..................................................................................................................................................15
Tarea IV..................................................................................................................................................20
Aquí trabajamos un ejercicio de modo de cuestionario..........................................................20
Tarea VI..................................................................................................................................................21
Aquí trabajamos un ejercicio de modo de cuestionario..........................................................21
Tarea VII.................................................................................................................................................22
Aquí trabajamos un video del cual llenamos las siguientes preguntas.............................22
Tarea IX..................................................................................................................................................24
Aquí trabajamos un ejercicio de modo de cuestionario..........................................................24
Tarea X...................................................................................................................................................25
Aquí trabajamos la tarea 10 donde realizamos como actividad el trabajo final que trata
de la contaminación del rio de caño seco...................................................................................25
¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante?............................................................34
¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?...........................................................34
¿Cuál de los temas generó mayor impacto para tí?.................................................................34
 INTRODUCCION
La realización de este portafolio no es más que una retroalimentación de cada
unidad tratada en clase. Cabe destacar que uno por uno de los temas de cada
unidad son y será siempre un soporte que de manera indicad de sostenibilidad
especifica causas y orden para nuestra manera de vivir. No obstante, el hecho
de que se utilizan diversos indicadores y de que estos coinciden en la misma la
existencia de una materia tan hermosa como Ser Humano y Desarrollo
Sostenible, con los tres indicadores utilizados para evaluar la tendencia de
cada tema, el Desarrollo Sostenible puede resultar un método convincente, y
es estimulante que esta evaluación se ha realizado a partir de evaluaciones
internacionales por organismos independientes.
 COMPETENCIAS POR UNIDADES Y CONTENIDOS ABORDADOS.
COMPETENCIA
Muestra dominio de
fundamentos teóricos relacionados
con el ser humano y su entorno,
así como las implicaciones que
sus acciones tienen para un
desarrollo armonioso en la vida.
TÍTULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAGES
los 1.1 Concepto de ser humano Se ha aprendo la importancia de
1.2 La naturaleza humana la educación como agente de
UNIDAD 1 1.3 Propiedades humanas cambio en la relación del
1.3.1 La dignidad humana hombre y su contexto social. A
Identifica las propiedades
El Ser humano y sus relaciones 1.3.2 La libertad
humanas que lo caracterizan y
interpersonales 1.3.3 La identidad la forma en que las manifiesta
1.3.4 Igualdad y equidad en su quehacer cotidiano.
1.4 Las necesidades humanas
1.5 Contexto social y desarrollo
humano
1.6 Las relaciones interpersonales
1.6.1 Escenarios de las relaciones
interpersonales
1.6.2 Las actitudes y relaciones
Interpersonales.
1.7. La comunicación y su incidencia
en las relaciones interpersonales.
1.7.1 Barreras de la comunicación
1.7.2 Principios de la comunicación
efectiva
1.7.3 La comunicación no Verbal.
1.7.4. Tácticas para convertirse en
comunicador efectivo
Muestra dominio de
fundamentos teóricos relacionados
con el ser humano y su entorno,
así como las implicaciones que
sus acciones tienen para un
desarrollo armonioso en la vida.
Reflexiona acerca de los efectos
que provoca el desarrollo de los
pueblos, así como los problemas
socios ambientales para la toma
de conciencia y actuación
adecuada en una convivencia de
respeto.
los UNIDAD 2 2.1. Concepto de sustentabilidad. Reflexiona sobre las acciones
2.1.1 Principios de la sustentabilidad. que se hacen en su
Desarrollo sostenible y sus 2.1.2 Dimensiones de la comunidad con vista al
variantes sustentabilidad. desarrollo sostenible y el
2.1.3 Qué tan sostenible es el cumplimiento de los objetivos
desarrollo sostenible del milenio.
2.2 Relación hombre ambienté.
2.2.1 La Huella ecológica.
2.2.1.1 Capacidad de carga;
conceptos e importancia de esta.
2.2.2. La huella de carbono
2.2.3. Índice del Planeta Feliz (HPI) e
Índice de Felicidad Interior Bruta
(FIB).
UNIDAD 3 3.1. El papel de la familia en la En esta unidad estuvimos
formación de actitudes hacia la ablando de papel de la
La Responsabilidad de sostenibilidad familia en la formación de
la Familia y otros 3.2. La mediación familiar en la actitudes hacia la
Espacios Sociales en la construcción de una nueva sostenibilidad y de la
Educación para la conciencia social de ciudadanía a participación ciudadana en el
Sostenibilidad favor de la sostenibilidad. desarrollo sostenibles
3.3. Ser ciudadanos “globalmente”
en la sociedad de la incertidumbre
3.4. La participación ciudadana en el
desarrollo sostenible de la sociedad
Reflexiona acerca de los efectos
que provoca el desarrollo de los
pueblos, así como los problemas
socioambientales para la toma de
conciencia y
actuación adecuada en una
convivencia de respeto
Reflexiona acerca de los efectos
que provoca el desarrollo de los
pueblos, así como los problemas
socioambientales para la toma de
conciencia y
actuación adecuada en una
convivencia de respeto
UNIDAD 4 5.1. El Estado como regulador del Conocimos lo que es la
desarrollo. emigración humana los que
El Escenario Modificado 5.2. Migración humana. es la desigualdad social
5.3. Analfabetismo. distribución de la riqueza y
5.4 Inseguridad alimentaria, social, los inaptos social económicos
política, jurídica, económica. y ambientales etc
5.5 Acceso a servicios públicos.
5.6 Distribución de la riqueza. 5.6.1
Desigualdad social y la pobreza. 5.7
Impacto de las actividades humanas
sobre la naturaleza. 5.7.1 Impacto
económico, social y ambiental del
turismo y otras actividades
UNIDAD 5 4.1. Principales problemas
socioambientales: causas y aquí hablamos de la
Los problemas socioambientales y consecuencias. contaminación la
su repercusión en desarrollo 4.1. 1. La superpoblación sobreproducción de residuos
4.1.2 La pérdida de biodiversidad. de los cambios climático y
humano
4.1.3 La pérdida de etnodiversidad y que los produce
diversidad cultural.
4.1.4 Contaminación ambiental.
4.1.5 Desertificación
4.2. Cambio Climático.
4.2.2 La escasez de recursos
naturales energéticos.
4.2.3 Escasez de agua
4.6. La contaminación
4.7. La sobreproducción de residuos
4.9. La escasez de agua dulce.
Reflexiona acerca de los efectos
que provoca el desarrollo de los
pueblos, así como los problemas
socioambientales para la toma de
conciencia y actuación adecuada
en una convivencia de respeto.
Propone acciones innovadoras
para fomentar la sostenibilidad a
nivel local, regional y nacional, a
partir de los conocimientos
adquiridos
UNIDAD 6 6.1. Energías no renovables, A que hablamos de la
características y tipos. energía no renovables y tipos
Las energías, sus implicaciones 6.1.2 Impacto de las energías no los impacto de las energías
positivas y negativos para el renovables al desarrollo sostenible. no renovables
desarrollo sostenible 6.2. Energías alternativas,
clasificación y tipos.
6.3. Flujo energético en las
comunidades humanas.
UNIDAD 7 6.1. Reuniones y acuerdos Aquí hablamos de la
internacionales responsabilidad social las
Estrategias para la 6.2.2. Carta a la tierra empresa sustentables
Sustentabilidad 6.2.3. Agenda 21
6.2.4 Las propuestas de la
UNESCO. 6.2.5 Los objetivos de
desarrollo del milenio.
6.2.6 La agenda 2030 para el
desarrollo sostenible.
6.2.4 La responsabilidad social de
las empresas sustentables
6.3.1 Análisis del ciclo de vida de los
recursos naturales y transformados.
6.5. Sistemas de Gestión Ambiental.
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS
Tarea I.
Lo que harás esta semana es completar el cuestionario a modo de tarea
Tarea II.

Estaremos explicando de qué forma las buenas relaciones interpersonales te

pueden ayudar a ser una persona más productiva y tener mayor éxito en la
vida.

EXPLICA QUE SON LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Relación Interpersonal: es una

interacción recíproca entre dos o más
personas. Se trata de relaciones
sociales que, como tales, se
encuentran reguladas por las leyes e
instituciones de la interacción social.

En toda relación interpersonal

interviene la comunicación, que es la
capacidad de las personas para
obtener información respecto a su
entorno y compartirla con el resto de la gente. El proceso comunicativo está
formado por la emisión de señales sonidos, gestos, señas con el objetivo de dar a
conocer un mensaje.

La comunicación exitosa requiere de un receptor con las habilidades que le

permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. Si algo falla en este proceso,
disminuyen las posibilidades de entablar una relación funcional.

COMO LAS MISMAS PUEDEN MEJORARSE.

 Comprende al otro.

 Presta la atención a las pequeñas cosas.

 Mantén tus compromisos.

 Aclara las expectativas.

 Sé una persona íntegra.

  Discúlpate de forma sincera.

 Ofrece amor incondicional.

COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA:

TIPOS DE DESCRIPCIÓN EJEMPLOS DE LA VIDA DONDE SE

ACTITUDES PUEDEN VER ESTAS ACTITUDES
Esta se basa en el conocimiento
interno de la otra persona. El “Yo elijo eso porque
Actitud emotiva cariño, el enamoramiento y el amor parece ser lindo y
son emociones de mayor intimidad, agradable”.
Que van unidas a una actitud de
benevolencia.

Es la que lleva a una persona tener Yo le di a Juan mi carro

presente an otra no como un medio sin que me lo pagara.
Actitud para conseguir algo, sino como un
desinteresada fin para alcanzar un beneficio
propio.

Se basa en una estrecha

comunicación entre dos personas
cuyo objetivo es la unificación y la
integración.
 Puede considerarse como la “Me siento mal
consecuencia natural de una por tu culpa”.
situación de indigencia del sujeto:
Actitud cuando una persona experimenta
manipuladora necesidades ineludibles, busca
todos los medios posibles para
satisfacerlas; por ello, ve también
en las demás personas un recurso
para lograrlo

Actitud interesada Puede considerarse como la “Te ayudo si me

consecuencia natural de una prestas la ropa que te
situación de pedí”.

Indigencia del sujeto: cuando una

persona experimenta necesidades

Ineludibles, busca todos los medios

posibles para satisfacerlas; por ello,

Ve también en las demás personas

un recurso para lograrlo.

Actitud integradora Actitud integradora se entiende a si trabajar en grupos

mismo y busca beneficiarse, al porque todos se ayudan
mismo tiempo que intenta unificar a
los demás. Comunicación de sujeto
a sujeto, además de comprender el
mundo interior del interlocutor y que
buscar su propio bien, intenta la
unificación o integración de las
personas.
Realiza una lista de las barreras de la comunicación y coloca ejemplos de las
mismas y además explica cómo se pueden vencer esas barreras. 
Elementos que pueden constituirse en barreras para la comunicación efectiva:

1. Sobrecarga de información
2. Actitud defensiva
3. Ubicación física en ambientes ruidosos
4. Las distracciones ambientales
5. La falta de credibilidad de la fuente
6. Contradicción entre las informaciones y el sistema de
valores de los
interlocutores.
7. La impulsividad
8. La agresividad
9. Tono, timbre y velocidad de voz inapropiados
10. La falta de atención
11. Los prejuicios

Sobrecarga de información
En un mensaje hay sobre carga de información cuando están envueltos más de un
mensaje a la vez. Un profesor puede decir a su grupo de estudiantes “tengan
pendiente que deben realizar las tareas asignadas para mañana, deben traer una
nota firmada de sus padres autorizando su salida al paseo, la cooperación es
importante, la responsabilidad es parte de la buena formación.”
En esa sola expresión hay tres mensajes; los estudiantes deben interiorizar,
recordar y ejecutar unas acciones que no están vinculadas entre sí, lo cual puede
generar que uno de los tres mensajes no llegue como el profesor desea. Esto
ocurre con mucha frecuencia, y a veces la persona puede pasar como
irresponsable, con problema de memoria o falta de comprensión, cuando
realmente ha sucedido que se le han dado instrucciones con expresiones mal
elaboradas.
Actitud defensiva
En ocasiones los interlocutores pueden asumir actitudes de ataque o de
protección en la comunicación.
Si una persona ha cometido un error y otra pretende hacer alguna recomendación,
es probable que quien se ha equivocado no preste atención a la recomendación,
por percibir que le están cuestionando o atacando; entonces asume una actitud de
defensa procurando justificarse. El objetivo del que intenta ayudar se pierde.

Ubicación física en ambientes ruidosos y las distracciones ambientales

Las interferencias ambientales juegan un papel crucial para la comunicación,
debido a que ésta es muy sensible a ellas. Como la conducta de escuchar es de
tanta importancia en la comunicación verbal, se requiere evitar distracciones
auditivas que puedan impedir la recepción del mensaje.
Ejercicios de auto evaluación de la unidad II

Tarea III.
Leer e investigar acerca de los términos: Huella de carbono, capacidad de
carga y huella ecológica, entre otros
1. En el siguiente enlace se explican las 4 dimensiones del desarrollo
sostenible, explica con tus palabras a modo de conclusión por qué son
importantes estas dimensiones en la construcción del mundo mejor. 

1- Dimensión ambiental
También conocida como dimensión ecológica o natural, tiene como objetivo la
búsqueda y preservación de los escenarios biológicos y todos los aspectos
inherentes a estos.
Para el desarrollo sustentable, la base de esta dimensión se encuentra en su
capacidad para proveer los recursos naturales necesarios para el hombre.
La búsqueda de la protección y preservación del medio ambiente es un
aspecto crucial del desarrollo sustentable en el ámbito global.

2- Dimensión económica
Esta dimensión del desarrollo sustentable demanda la toma de decisiones
en función de la distribución equitativa de los recursos económicos entre los
miembros de la sociedad en un espacio geográfico determinado.

De esta manera podrán responder a las generaciones del presente sin dejar
de lado las proyecciones para las generaciones futuras.
La dimensión económica también se plantea como objetivo fomentar la
inversión en nuevas formas de desarrollo que impliquen tecnologías menos
dañinas y beneficios sociales equitativos, que configuren el escenario
económico en función de un accionar sustentable.

3- Dimensión social

Es la dimensión inherente al hombre y su entorno inmediato, así como su

interacción con similares y con niveles superiores de la sociedad.

La dimensión social de la sustentabilidad fomenta la adopción de valores y

cambios en el ámbito cultural, con el fin de reconciliar el accionar humano
 con el medio ambiente y optimizar las relaciones sociales para las
generaciones futuras.

Se trata de la reflexión de las actividades y comportamientos sociales y

culturales comunes hasta el momento, con la finalidad de evaluar su
incidencia en la preservación y el desarrollo sustentable.

4- Dimensión política
La dimensión política no siempre es incluida cuando se trata del desarrollo
sustentable, ya que posee implicaciones estrechamente relacionadas con las
dimensiones social y económica.

Busca el fomento de los procesos de democratización y gobernabilidad en

función de un mejoramiento de las condiciones de preservación del medio
ambiente y optimización del desarrollo sustentable.

El principal protagonista de esta dimensión es el Estado. Mediante sus

instituciones y sus propias acciones debe ser garante de que todos los
ciudadanos dentro de sus territorios puedan ser beneficiarios de los
resultados del desarrollo sustentable.
Ejercicios de auto evaluación de la unidad III
Tarea IV

Aquí trabajamos un ejercicio de modo de cuestionario

Tarea VI

Aquí trabajamos un ejercicio de modo de cuestionario

Tarea VII

Aquí trabajamos un video del cual llenamos las siguientes preguntas

¿Cuál es la temática principal tratada en el vídeo?

Calentamiento global, Consecuencias del Cambio Climático

¿Qué es el efecto invernadero y cuáles son los gases que lo componen?

El efecto invernadero es un fenómeno natural que ocurre en la Tierra gracias al

cual la temperatura del planeta es compatible con la vida. El proceso es similar al
que se da en un invernadero utilizado para el cultivo de plantas, pero a nivel
planetario.

Gases que lo componen (GEI)

Vapor de agua (H2O), el dióxido de carbono, (CO2), el óxido nitroso (N2O), el

metano (CH4) y el ozono (O3).

¿Cuáles de las causas que se ven en el vídeo aumentan los gases de efecto
invernadero en el país y en qué zonas se ven con más frecuencia?

La quema de combustible fósiles

Las destrucción de bosques debido a que esto son los que absorben el dióxido de
carbono

El aumento de la población

País

China, estados unidos, Beijing

Sabías que en nuestro país hay planta termoeléctrica que funciona a base de
carbón, ubicada en Punta Catalina, qué opinas al respecto después de
escuchar lo que dice el vídeo acerca de las tecnologías obsoletas 
Que se destruyan y se ponga en práctica lo que son las energías sustentables

¿Cuáles son las principales consecuencias del calentamiento global? 

Escasez de agua
Incendio
Lluvia
Inundaciones más seberas

De las acciones que se plantean en el vídeo para controlar el calentamiento

global, ¿Cuáles piensas podrías incorporar en tu vida y además promover
para que otros lo hagan?

Comprar joco de ahorradores de energía

Apagar los equipos eléctricos
Usar menos agua caliente al bañarme
Separación de la basura o desecho solido
Plantar más arboles

¿Qué aprendiste del vídeo que entienda te ayuda a entender mejor este
tema?

Aprendí más de la contaminación y los que le hace daño a nuestro planeta, porque
es que al tanta sequía y a la ves tanta inundaciones
Tarea IX

Aquí trabajamos un ejercicio de modo de cuestionario

Tarea X

Aquí trabajamos la tarea 10 donde realizamos como actividad el trabajo final

que trata de la contaminación del rio de caño seco

NATURALEZA DEL PROYECTO

La idea del proyecto es para que los habitantes del Municipio de Las
Terrenas conozcan los problemas de contaminación de los ríos y su consecuencia
tanto para la salud, como también para el desarrollo del Municipio.

Tiene el motivo y la razón de expresar cual es el índice de contaminación

del agua en su diverso entorno en el Municipio de Las Terrenas y, donde los
primeros tópicos versaran sobre la realidad de la contaminación de las aguas en
estos municipios.

El Municipio de Las Terrenas, es un Municipio que está en su etapa de

desarrollo, y como todos sabemos en estas etapas es cuando más se contaminan
los ríos, y playa en cualquier parte en vía de desarrollo. Este proceso o etapa de
desarrollo ha provocado que gran cantidad que las principales fuentes acuática de
este Municipio se vea afectada. Lo que indica que la problemática de la
contaminación es mucho más grande, sobre todo en los tiempos de lluvias ya que
todas las aguas sucias caen los ríos y estos los depositan en las playas
provocando una fuerte contaminación, la cual es preocupante.

Nuestro interés parte de la trascendencia que tiene esta temática en la

actualidad, teniendo en cuenta que esta enfermedad no sólo, no se detiene, sino
por el contrario en los últimos años ha crecido desplazándose sobre los jóvenes
quienes son considerados el grupo etario de mayor vulnerabilidad frente a la
enfermedad.
 Todo lo antes dicho se investiga con el fin de radicar la falta de información
que hay en el municipio de Las Terrenas acerca de la contaminación del agua,
haciendo así el uso preciso del tiempo con el que se dispone, esperamos que el
lector quede satisfecho con la información que se le presentara a continuación.

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

La contaminación del agua es la incorporación al agua de materias

extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de
otros tipos, o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la
hacen inútil para los usos pretendidos.

La contaminación del agua es uno de los peores problemas ambientales

que la naturaleza sufre hoy en día. Día a día el hombre contamina el agua sin
darse cuenta que este es un recurso indispensable para la vida de todos los seres
vivos del planeta. Cada día las personas arrojamos basura a los ríos, lagos,
residuos humanos son depositados en los ríos como también los desechos de
muchas fábricas que desembocan en el mar.

El hombre moderno ha cambiado el color cristalino radiante a borroso

marrón del agua. Accidentalmente o a propósito, le ha arrojado millones de
toneladas de suciedad. En el intento de blanquear su ropa las amas de casa solo
han logrado, llenar de espuma con detergente de fosfatos, por ejemplo algunas de
la causa hacen crecer algas y otros vegetales acuáticos volviendo pantanosos los
lagos.

La contaminación del agua (ríos, lagos y mares) es producida,

principalmente, por cuatro vías: vertimiento de aguas servidas, de basuras, de
relaves mineros y de productos químicos.
 En el municipio de Las Terrenas esta problemática no se ha quedado atrás,
ya que esta está afectando de forma alarmante a todas la población. El Municipio
de Las Terrenas, es un Municipio que está en su etapa de desarrollo, y como
todos sabemos en estas etapas es cuando más se contaminan los ríos, y playa en
cualquier parte en vía de desarrollo.

Como consecuencia del incontrolable crecimiento urbano y del sector

hotelero, en las últimas décadas hemos venido atendiendo y soportando un grave
problema de salubridad como son los incrementos constantes y masivos de las
aguas servidas; que para la actualidad es conformada por la mayoría de los
habitantes de nuestro municipio.

La falta de un sistema de drenaje eficiente en este Municipio es la causa

principal por la cual los principales ríos de este Municipio se encuentren
contaminado, ya que todas las aguas residuales van directamente a los ríos.

Las aguas residuales tienen un origen doméstico, industrial y subterráneo; y

estos tipos de aguas suelen llamarse respectivamente domésticas, industriales, de
infiltración, entre otras.

Nosotros como participantes de la carrera de administración de empresa

turística de la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), preocupado por el
problema de la contaminación de las aguas en este municipio; hemos escogido
este tema porque es una problemática que afecta de manera alarmante tanto a la
población como al desarrollo del Municipio sobre todo a la área turísticas.

También porque nosotros como estudiantes y futuros profesionales

queremos servir de voceros para todas las personas del Municipio. Por otro lado
queremos conseguir que disminuya la cantidad de contaminación en nuestro
municipio para así contribuir a que el desarrollo de nuestro Municipio sea más
prósperos y que las generaciones futuras puedan disfrutar de un ambiente mucho
mejor.

OBJETIVOS

Para la realización de este proyecto y a la vez tener éxito en este se

presenta en los diferentes objetivos que llevaremos a cabo con el fin de lograr los
resultados esperados los cuales son los siguientes:

Objetivo General.

 Brindar a todos los habitantes del municipio de Las Terrenas información

necesaria para que conozcan la problemática de la contaminación de las
aguas, para así de esta manera poder reducir la contaminación de las
diferentes fuentes acuíferas de este municipio.

Objetivo específicos

 Orientar a la los habitantes del Municipio de Las Terrenas, sobre la

consecuencia que provoca la contaminación de las aguas.

 Involucrar a la comunidad y a las autoridades municipales a dar una

respuesta de apoyo, a esta problemática que no está afectando a todos.

 Crear conciencia y responsabilidad en las comunidades sobre la

contaminación del agua en el municipio de Las Terrenas.
METODOLOGÍA

Para desarrollar nuestro proyecto y llegar a las metas de este proyecto se

partió de un análisis cualitativo, el cual proporcionará una explicación del proceso
en estudio así como su esencialidad, origen y manifestación, contrastando con lo
que ofrece la investigación cuantitativa en cuanto a cifras.

Para abordar los principios y elementos teóricos y metodológicos de la de la

contaminación del agua que sustentan este proyecto conforme a la Metodología
para el Autodesarrollo Comunitario fue necesario realizar la búsqueda de
definiciones de conceptos claves tales como: concepto de contaminación del
agua, sus causas, consecuencia, principales contaminante, autodesarrollo
comunitario, participación comunitaria, los cuales nos sirvieron como elementos
clave para poder desarrollar la temática.

Para proceder a la organización del grupo motor que va a dirigir las charlas
de consentimiento y prevención de la contaminación pedimos ayuda a otros
estudiantes que sentían la necesidad de promover la consentizacion sobre la
contaminación de las aguas, los cuales nos brindaron apoyo para realizar la
campaña de concentizacion.

Una vez que los jóvenes definen su incorporación al programa, se le dará

los materiales necesarios para que empiecen la campaña de concentizacion

Después de organizar y tener preparado el grupo de jóvenes que nos

acompañaran en el proyecto de consentizacion se empezara la campaña de
campaña de concentizacion, la cual la estaremos realizando charlas en los
diferentes barrios del Municipio de Las Terrenas, principalmente los sectores que
están cerca de los ríos empezaremos por el sector del rio caño seco y así nos
trasladaremos a los demás sectores para así alcanzar las metas propuestas.
RESULTADOS ESPERADOS

Se espera que a través de este proyecto de concentizacion a cerca de la

contaminación de las aguas en el Municipio de Las Terrenas alcance los
siguientes resultados:

Coadyuvar en la reducción de la contaminación de los ríos y sus afluentes

del Municipio de Las Terrenas. Además se pretende mediante este proyecto
reducir la cantidad de contaminación que existe en los ríos del Municipio de Las
Terrenas, para de esa manera evitar otros tipos de catástrofe tales como
enfermedades Amebiasis, Giardiasis, Colera etc.

Mediante este proyecto además pretendemos que las instituciones públicas

y privadas del Municipio de Las Terrenas puedan de una manera u otra aportar
recursos para la realización de campaña concentizacion sobre la contaminación
del agua en este municipio.

Esperamos a su vez que después que se termine este proyecto que las
autoridades municipales principalmente la encargada de medio ambiente puedan
seguir dándole seguimiento y haciendo mas campaña de concentizacion para que
de una vez por toda se termine esta terrible problemática que no estas arropando
a todos. Además unos de los resultados esperados al concluir este proyecto es
poder a ver cumplidos los objetivos planteados anteriormente los cuales son los
siguientes:

 Orientar a la los habitantes del Municipio de Las Terrenas, sobre la

consecuencia que provoca la contaminación de las aguas.
 Involucrar a la comunidad y a las autoridades municipales a dar una
respuesta de apoyo, a esta problemática que no está afectando a todos.
 Crear conciencia y responsabilidad en las comunidades sobre la
contaminación del agua en el municipio de Las Terrenas.
RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS

Recursos humanos:

El equipo que forma parte del proyecto de concentizacion sobre la

contaminación del agua en el Municipio de Las Terrenas cuenta con:

 2 médicos
 1 psicóloga
 10 jóvenes que se encargaran de entregar los brochure a los habitantes del
Municipio de Sánchez

Recursos materiales:

 Brochure.
 Guantes de latex.
 Cartulinas.
 T-shirt logo no a la contaminación del rio
 Gorras logo no a la contaminación del rio
 RECURSOS FINANCIEROS
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
CANT. DESCRIPCIÓN P/UNIDAD P/TOTAL FINANCIAMIENTO
40 T-shirt 150.00 6,000.00 Donados por el Síndico
municipal, José Alexis Martínez
40 Gorras 100.00 40,000.00 Por el Regidor Lic. Elvis
Martínez
1,000 Brochure 8.00 16,000.00 Donado por J&R Internet
Services
200 Guantes latex 20.00 4,000.00 Donados por farmacia Nayarit
50 Paquetes de 380.00 19,000.00 Donado por la oficina Municipal
fundas negras de Medio Ambiente

ANEXOS
¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante?

Para ayudarnos, educarnos como ser humano responsable y compresor el

proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de cada
ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir
cada una de nuestras necesidades básicas y complementarias, y de la creación
de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos,
comprender que la presencia de cultura como rasgo distintivo de toda sociedad
humana es una organización social.

¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?

Esta asignatura nos da una idea clara de cómo cuidar nuestro entorno, nuestra
vida, nuestra educación, valores y más. De acuerdo con los temas tratados en
ella, podemos lograr un desarrollo sostenible para la raza humana debe ser
consciente de la tendencia a la urbanización del mundo, y trabajar en el
aumento de la capacidad económica de las personas que viven en los rincones
del mundo. Pero sin descuidar el medio ambiente, ya que es la fuente que
abastece nuestras necesidades en otras palabras es nuestra fuente de vida.

¿Cuál de los temas generó mayor impacto para tí?

Las actividades que de relaciones interpersonales y como esas actitudes

pueden afectar sus relaciones interpersonales. En nuestra vida, desde que
nacemos hasta que morimos, tenemos diferentes tipos de relaciones, con
distintas personas, y en cada una de ellas establecemos distintos lazos; la
familia es el primer grupo al cual pertenecemos, en el que aprendemos a
expresarnos y desarrollamos la capacidad para comunicarnos. Los amigos y
amigas podemos darnos confianza, intercambiar ideas e identificarnos. A
veces, los amigos y las amigas representan los hermanos o hermanas que
hubiéramos querido tener; con ellos establecemos lazos profundos de afecto
que nos mantienen unidos por un largo tiempo y desarrollamos un tipo de
comunicación diferente al de nuestra familia. La pareja la relación que
desarrollamos puede ser totalmente diferente a la que tenemos con la familia y
los amigos. Comunicamos que deseamos estar con esa persona, conocerla y
que estamos muy motivados para iniciar una relación. Esta actividad de
relaciones interpersonales llenó espacios que faltaban por aprender.
1. Coloca una foto tuya.