PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa: Cervantino Nivel: Primaria

Campo : Ciencia, Tecnología y Producción Área: Matemáticas

Año de escolaridad: Primero Paralelo :A
Directora :Juana Edith Baigorria Quiroz Trimestre: Primero
Maestra: Miriam Rita Gil Paz Año:2021
Inicio: 12 de Abril Finalización: 12 de Mayo

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la identidad y las interrelaciones en la familia, mediante el uso de diversos mensajes
orales y la aproximación al lenguaje escrito desde sus propias escrituras, discriminación auditiva, en la identificación de las
funciones del cuerpo humano y nociones tempero espaciales, para el cuidado de su cuerpo desde la alimentación y
practica de habitos de higiene.

CONTENIDOS:

 Los números leer y escribir del 30 al 40

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

 Observación de los  hojas de colores SER

elementos que rodean el  Pizarra
entorno inmediato, para  Tiza Actitud crítica y propositiva ante la
desarrollar las nociones de  Almohadilla inseguridad.
especialidad, temporalidad,  Cuadernos
seriación y clasificación. SABER
 Nombramos números
naturales utilizando los Identifica los números en relación a los
objetos del contexto y elementos observados.
utilizando las actividades
HACER
productivas.
TEORIZACION
Aprendemos a leer y escribir números.

 Representamos los DECIDIR

números naturales en la
pizarra como se escriben y Reconocemos las funciones de los
como se leen . números y su valor fundamental para
resolver situaciones de la vida diaria.

VALORACION
  Reflexionamos sobre la
importancia que es el saber
los números de dos dígitos .
PRODUCCION

 Escribimos números
naturales de 30 al 40
 En nuestros cuadernos
graficamos los números.

PRODUCTO:

Asumimos la necesidad de aprender a formar, ordenar, leer, representar y escribir los números.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la identidad y las interrelaciones en la familia, mediante el uso de diversos mensajes
orales y la aproximación al lenguaje escrito desde sus propias escrituras, discriminación auditiva, en la identificación de las
funciones del cuerpo humano y nociones tempero espaciales, para el cuidado de su cuerpo desde la alimentación y practica
de habitos de higiene.

CONTENIDOS:

 Ancho – Estrecho
 Igual – Diferente
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

 Observación de los elementos que  Pizarra SER

rodean el entorno inmediato, para
 Tiza
desarrollar las nociones de Actitud crítica y propositiva ante la inseguridad.
especialidad, temporalidad,  Almohadilla
seriación y clasificación.  Cuadernos
SABER
 Formamos conjuntos con elementos,  colores
sin elementos y con un elemento.
Identifica los números en relación a los
TEORIZACION
elementos observados.
 Conceptualización de conjunto,
HACER
figuras geométricas, números
naturales y nociones espaciales.
 Representamos figuras geométricas, Aprendemos a identificar lo ancho y estrecho,
conjuntos y números naturales en la aprendemos a diferenciar lo igual y diferente.
pizarra.
DECIDIR

VALORACION Reconocemos las funciones de los números y

su valor fundamental para resolver situaciones
 Reflexionamos sobre la importancia de la vida diaria.
de los conjuntos, figuras
 geométricas, nociones espaciales y
números naturales.
PRODUCCION

 En nuestros cuadernos
representamos con dibujos.

PRODUCTO:

Asumimos la necesidad de aprender a formar, ordenar, diferenciar e igualar.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la identidad y las interrelaciones en la familia, mediante el uso de diversos mensajes
orales y la aproximación al lenguaje escrito desde sus propias escrituras, discriminación auditiva, en la identificación de las
funciones del cuerpo humano y nociones tempero espaciales, para el cuidado de su cuerpo desde la alimentación y practica
de habitos de higiene.

CONTENIDOS:

 Encima – Debajo
 Grande – mediano—pequeño
 Anterior – posterior
ORIENTACIONES RECURSOS/ METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES
PRACTICA

 Observación de los elementos  Pizarra SER

que rodean el entorno inmediato,  Tiza
para desarrollar las nociones de  Almohadilla Actitud crítica y propositiva ante la
especialidad, temporalidad,  Cuadernos inseguridad.
seriación y clasificación.
 Dibujamos , observamos los SABER
diferentes tamaño el antes y
después. Identifica los números en relación a los
TEORIZACION elementos observados.

 Representamos con dibujos los HACER

diferentes tamaños y antes
,despues en la pizarra. Aprendemos a .diferenciar los tamaños y
el antes y después.

VALORACION DECIDIR

 Reflexionamos sobre la Reconocemos las funciones de los

importancia de diferenciar los números y su valor fundamental para
tamaños y donde están.
resolver situaciones de la vida diaria.
PRODUCCION

 En nuestros cuadernos
representamos con dibujos
representamos nociones
espaciales.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la identidad y las interrelaciones en la familia, mediante el uso de diversos mensajes
orales y la aproximación al lenguaje escrito desde sus propias escrituras, discriminación auditiva, en la identificación de las
funciones del cuerpo humano y nociones tempero espaciales, para el cuidado de su cuerpo desde la alimentación y practica
de habitos de higiene.

CONTENIDOS:

 clasificación de objetos

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

 Formamos conjuntos con  Pizarra SER

elementos, sin elementos y con  Tiza
un elemento.  Almohadilla Actitud crítica y propositiva ante la
 En el contexto reconocemos y  Cuadernos inseguridad.
ubicamos figuras geométricas.
TEORIZACION SABER
 Conceptualización de conjunto, Establece nociones de espacialidad en su
figuras geométricas, números diario vivir.
naturales y nociones espaciales.
 Representamos figuras HACER
geométricas, conjuntos y
números naturales en la pizarra. Aprendemos los colores , los diferentes
tamaños y formas .

VALORACION DECIDIR

 Reflexionamos sobre la Reconocemos las funciones de los

importancia de los conjuntos, números y su valor fundamental para
figuras geométricas, nociones
resolver situaciones de la vida diaria.
espaciales
PRODUCCION

 En nuestros cuadernos
representamos los colores y los
diferentes tamaños

PRODUCTO:

Asumimos la necesidad de aprender a formar, colres , tamaños.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la identidad y las interrelaciones en la familia, mediante el uso de diversos mensajes
orales y la aproximación al lenguaje escrito desde sus propias escrituras, discriminación auditiva, en la identificación de las
funciones del cuerpo humano y nociones tempero espaciales, para el cuidado de su cuerpo desde la alimentación y practica
de habitos de higiene.

CONTENIDOS:

Series de elementos
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

 Formamos conjuntos con  Pizarra SER

elementos, sin elementos y con  Tiza
un elemento.  Almohadilla Actitud crítica y propositiva ante la
TEORIZACION  Cuadernos inseguridad.
 colores
 Conceptualización de conjunto, SABER
figuras geométricas, números
naturales y nociones espaciales. Establece nociones de espacialidad en su
 Representamos figuras diario vivir.
geométricas, conjuntos y
números naturales en la pizarra. HACER

Aprendemos una serie de diferentes

VALORACION elementos.
 Observación y análisis de figuras DECIDIR
geométricas.
Reconocemos las funciones de los
números y su valor fundamental para
PRODUCCION resolver situaciones de la vida diaria.

 En nuestros cuadernos
representamos una serie de
diferentes elementos.
PRODUCTO:

Asumimos la necesidad de aprender a formar,ver lo consecutivo de serie de elementos.

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa: Cervantino Nivel: Primaria

Campo : Vida ,Tierra y Territorio Área: Ciencias Naturales

Año de escolaridad: Primero Paralelo :A
Directora :Juana Edith Baigorria Quiroz Trimestre: Primero
Maestra: Miriam Rita Gil Paz Año:2021
Inicio: 12 de Abril Finalización: 12 de Mayo

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Promovemos principios, valores y actitudes intraculturales e interculturales de las niñas y los
niños de 6 años, realizando diversas actividades de observación, argumentación, experimentación, investigación,
expresión creativa y lúdica en relación con la vida cotidiana, que contribuyan al desarrollo de capacidades, cualidades y
potencialidades de manera integral y holística, para contribuir a los procesos de aprendizaje sistemáticos de la Educación
Primaria Comunitaria Vocacional.

CONTENIDOS:

 lugares donde vive la familia

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

 Preparar un espacio de  Hoja bond SER

diálogo y reflexión sobre el  Pizarra
espacio geográfico donde  Tiza Respeta y valora a sus compañeros.
habita la familia, el paisaje  Almohadilla
natural y cultural del entorno,  Cuadernos SABER
el cuerpo humano y su
relación con la naturaleza. Describe el ciclo vital de los seres vivos.

HACER
TEORIZACION
Grafica su espacio geográfico y las partes
 Delimitamos el espacio
donde vives.
geográfico donde habita
nuestra familia.
DECIDIR
 Establecemos las
diferencias del espacio
natural y cultural del entorno. Asume con responsabilidad el cuidado de
nuestro cuerpo.

VALORACION

 Reflexionamos acerca del

paisaje natural y cultural, el
cuerpo humano y su relación
con la naturaleza.
PRODUCCION

 Representamos el espacio
geográfico donde habita la
familia.
 Hacemos dibujos naturales y
culturales en nuestros
cuadernos.
PRODUCTO:

Gráficos e ilustraciones acerca de las diferencias y semejanzas entre varones y mujeres.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Promovemos principios, valores y actitudes intraculturales e interculturales de las niñas y los
niños de 6 años, realizando diversas actividades de observación, argumentación, experimentación, investigación,
expresión creativa y lúdica en relación con la vida cotidiana, que contribuyan al desarrollo de capacidades, cualidades y
potencialidades de manera integral y holística, para contribuir a los procesos de aprendizaje sistemáticos de la Educación
Primaria Comunitaria Vocacional.

CONTENIDOS:

 el cuerpo humano

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

 Pizarra
PRACTICA  Tiza SER
 Almohadilla
 Preparar un espacio de diálogo  Cuadernos Respeta y valora a sus compañeros.
y reflexión sobre el espacio
geográfico donde habita la SABER
familia, el paisaje natural y
cultural del entorno, el cuerpo Describe las partes del cuerpo humano.
humano y su relación con la
naturaleza. HACER

Grafica su espacio geográfico y las

TEORIZACION partes del cuerpo.

 En grupos identifican y DECIDIR

describen las partes del cuerpo
humano, su función y su Asume con responsabilidad el cuidado
relación con la naturaleza. de nuestro cuerpo.
VALORACION

 Reflexionamos acerca del

paisaje natural y cultural, el
cuerpo humano y su relación
con la naturaleza.
PRODUCCION

 Hacemos dibujos naturales y

culturales en nuestros
cuadernos.
 Graficamos el cuerpo humano.

PRODUCTO:

Gráficos e ilustraciones acerca de las diferencias y semejanzas entre varones y mujeres.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Promovemos principios, valores y actitudes intraculturales e interculturales de las niñas y los
niños de 6 años, realizando diversas actividades de observación, argumentación, experimentación, investigación,
expresión creativa y lúdica en relación con la vida cotidiana, que contribuyan al desarrollo de capacidades, cualidades y
potencialidades de manera integral y holística, para contribuir a los procesos de aprendizaje sistemáticos de la Educación
Primaria Comunitaria Vocacional.

CONTENIDOS:

 Los sentidos

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA  Colores SER

 Pizarra
 Preparar un espacio de diálogo  Tiza Respeta y valora a sus compañeros.
y reflexión sobre los sentidos  Almohadilla
que utilizamos a menudo.  Cuadernos SABER

Describe las partes del cuerpo

TEORIZACION
HACER
 Identificamos y describimos
los sentidos que tenemos y Grafica los sentidos y en que los
utilizamos a menudo. utilizamos.
VALORACION
DECIDIR
 Reflexionamos acerca del el
cuerpo humano y reconocemos Asume con responsabilidad el cuidado
los sentidos. de nuestro cuerpo.

PRODUCCION

 Hacemos dibujos en nuestros

cuadernos.
PRODUCTO:

Gráficos e ilustraciones acerca de las diferencias y semejanzas entre varones y mujeres.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:Sembremos vida cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Comprendemos las diferencias físicas entre un varón y una mujer, aprendiendo que ambos
tienen muchas condiciones de igualdad en la realización de distintas actividades, ya que ambos poseen partes
del cuerpo de igual uso y función, así se reconocería las funciones que cumplen cada parte del cuerpo humano
y la importancia de decidir cómo cuidarlo, protegerlo y sobretodo desarrollarlo.

CONTENIDOS:

Salud, alimentación y nutrición de los estudiantes

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA  Pizarra SER

 Tiza
 Preparar un espacio de diálogo  Almohadilla Respeta y valora a sus compañeros.
y reflexión sobre el espacio  Cuadernos
geográfico donde habita la SABER
familia, el paisaje natural y
cultural del entorno, el cuerpo Reconoce e identifica alimentos
humano y su relación con la saludables.
naturaleza. Salud, alimentación
y nutrición de los estudiantes. HACER

Grafica su espacio geográfico y las

TEORIZACION partes del cuerpo.
 Definimos lo que es la salud, la DECIDIR
alimentación y nutrición.
VALORACION Asume con responsabilidad el cuidado de
nuestro cuerpo.
 Reflexionamos acerca del
paisaje natural y cultural, el
cuerpo humano y su relación
con la naturaleza, la salud,
alimentación y nutrición de las
personas.
PRODUCCION

 Hacemos dibujos naturales y

culturales en nuestros
cuadernos.
 Hacemos el esquema didáctico
sobre la salud, alimentación y
nutrición.
 Dibujamos la pirámide
alimenticia.

PRODUCTO:

Gráficos y descripción de alimentos saludables para la vida diaria.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa: Cervantino Nivel: Primaria

Campo : Comunidad y Sociedad Área: Lenguaje

Año de escolaridad: Primero Paralelo :A
Directora :Juana Edith baigorria Quiroz Trimestre: Primero
Maestra: Miriam Rita Gil Paz Año:2021
Inicio: 12 de Abril Finalización: 12 de Mayo
TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos el empleo de la tecnología en la calle, en la escuela, en el hogar, etc.,

comprendiendo así que se entiende por tecnología y el beneficio que otorga a las personas para realizar distintas
actividades, aprendiendo así a emplearlas de la mejor manera y decidiendo cómo usarlas en momentos
adecuados y pertinentes.

CONTENIDOS:

Letra L

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

 Comentamos sobre las  Hojas de colores SER Demuestra responsabilidad en las practicas
actividades productivas de  Hojas bond productivas de la comunidad
la familia y de la
comunidad. SABER
Narración y dramatización de los hechos Analiza y reconoce la importancia de la
presentes e históricos y cuentos para comunicación y el uso apropiados de los medios
conocer la letra que nos toca avanzar tecnológicos.

TEORIZACION HACER

Presentación de las Desarrolla habilidades y destreza en las

consonantes a avanzar a partir actividades productivas y en las aplicaciones de
del texto pequeño referido a la saberes y conocimientos propios y diversos.
letra de avance y las imágenes
que se muestran en el libro o DECIDIR
texto.
VALORACION Concienciación, en el cuidado

Reflexionamos sobre la y conservación de la vida en equilibrio con la

importancia de las Madre Tierra
actividades productivas,
puesto que estas ayudan
a la economía de la familia
y de la comunidad.
PRODUCCION

 Dibujamos algunas cosas

con la letra L
PRODUCTO:

 Producción de textos descriptivos e instructivos, tomando en cuenta los signos de admiración e interrogación y a su vez los
sonidos compuestos.
 Realización de un cuento hecho por los estudiantes tomando en cuenta la lectura y escritura.
 Producción de texto según las actividades de la unidad.
 Exposición de las medidas convencionales explicando su utilidad y su simbología de cada una de la misma.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos el empleo de la tecnología en la calle, en la escuela, en el hogar, etc.,

comprendiendo así que se entiende por tecnología y el beneficio que otorga a las personas para realizar distintas
actividades, aprendiendo así a emplearlas de la mejor manera y decidiendo cómo usarlas en momentos
adecuados y pertinentes.

CONTENIDOS:

Letra D

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

•Descripción oral y escrita de las  Hojas de colores SER Demuestra responsabilidad en las practicas
actividades productivas con el uso de  Hojas bond productivas de la comunidad
nombres propios, comunes utilizando la
letra D SABER
• Escritura creativa y producción de Analiza y reconoce la importancia de la
cuentos. comunicación y el uso apropiados de los medios
tecnológicos.
TEORIZACION
HACER

Presentación de las
consonantes a avanzar a partir Desarrolla habilidades y destreza en las
del texto pequeño referido a la actividades productivas y en las aplicaciones de
letra de avance y las imágenes saberes y conocimientos propios y diversos.
que se muestran en el libro o
texto. DECIDIR
VALORACION
Concienciación, en el cuidado
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades y conservación de la vida en equilibrio con la
productivas, puesto que estas
Madre Tierra
ayudan a la economía de la
familia y de la comunidad.
PRODUCCION

 Dibujamos algunas cosas con

la letra D
PRODUCTO:

 Producción de textos descriptivos e instructivos, tomando en cuenta los signos de admiración e interrogación y a su vez los
sonidos compuestos.
 Realización de un cuento hecho por los estudiantes tomando en cuenta la lectura y escritura.
 Producción de texto según las actividades de la unidad.
 Exposición de las medidas convencionales explicando su utilidad y su simbología de cada una de la misma.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos el empleo de la tecnología en la calle, en la escuela, en el hogar, etc.,

comprendiendo así que se entiende por tecnología y el beneficio que otorga a las personas para realizar distintas
actividades, aprendiendo así a emplearlas de la mejor manera y decidiendo cómo usarlas en momentos
adecuados y pertinentes.

CONTENIDOS:

Letra N

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

Descripción oral y escrita de las  Hojas de colores SER Demuestra responsabilidad en las practicas
actividades productivas con el uso de  Hojas bond productivas de la comunidad
nombres propios, comunes utilizando la
letra N SABER
• Escritura creativa y producción de Analiza y reconoce la importancia de la
cuentos. comunicación y el uso apropiados de los medios
tecnológicos.
TEORIZACION
HACER

Presentación de las
consonantes a avanzar a partir Desarrolla habilidades y destreza en las
del texto pequeño referido a la actividades productivas y en las aplicaciones de
letra de avance y las imágenes saberes y conocimientos propios y diversos.
que se muestran en el libro o
texto. DECIDIR
VALORACION
Concienciación, en el cuidado
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades y conservación de la vida en equilibrio con la
productivas, puesto que estas
Madre Tierra
ayudan a la economía de la
familia y de la comunidad.
PRODUCCION

 Dibujamos algunas cosas con

la letra N
PRODUCTO:

 Producción de textos descriptivos e instructivos, tomando en cuenta los signos de admiración e interrogación y a su vez los
sonidos compuestos.
 Realización de un cuento hecho por los estudiantes tomando en cuenta la lectura y escritura.
 Producción de texto según las actividades de la unidad.
 Exposición de las medidas convencionales explicando su utilidad y su simbología de cada una de la misma.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos el empleo de la tecnología en la calle, en la escuela, en el hogar, etc.,

comprendiendo así que se entiende por tecnología y el beneficio que otorga a las personas para realizar distintas
actividades, aprendiendo así a emplearlas de la mejor manera y decidiendo cómo usarlas en momentos
adecuados y pertinentes.

CONTENIDOS:

Letra R

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

Descripción oral y escrita de las  Lápices SER Demuestra responsabilidad en las practicas
actividades productivas con el uso de  Hojas de colores productivas de la comunidad
nombres propios, comunes utilizando la  Hojas bond
letra R SABER
• Escritura creativa y producción de Analiza y reconoce la importancia de la
cuentos. comunicación y el uso apropiados de los medios
tecnológicos.
TEORIZACION
HACER

Presentación de las
consonantes a avanzar a partir Desarrolla habilidades y destreza en las
del texto pequeño referido a la actividades productivas y en las aplicaciones de
letra de avance y las imágenes saberes y conocimientos propios y diversos.
que se muestran en el libro o
texto. DECIDIR
VALORACION
Concienciación, en el cuidado
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades y conservación de la vida en equilibrio con la
productivas, puesto que estas
Madre Tierra
ayudan a la economía de la
familia y de la comunidad.
PRODUCCION

 Dibujamos algunas cosas con

la letra R
PRODUCTO:

 Producción de textos descriptivos e instructivos, tomando en cuenta los signos de admiración e interrogación y a su vez los
sonidos compuestos.
 Realización de un cuento hecho por los estudiantes tomando en cuenta la lectura y escritura.
 Producción de texto según las actividades de la unidad.
 Exposición de las medidas convencionales explicando su utilidad y su simbología de cada una de la misma.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos el empleo de la tecnología en la calle, en la escuela, en el hogar, etc.,

comprendiendo así que se entiende por tecnología y el beneficio que otorga a las personas para realizar distintas
actividades, aprendiendo así a emplearlas de la mejor manera y decidiendo cómo usarlas en momentos
adecuados y pertinentes.

CONTENIDOS:

Letra T

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

Descripción oral y escrita de las  Lápices SER Demuestra responsabilidad en las practicas
actividades productivas con el uso de  Hojas bond productivas de la comunidad
nombres propios, comunes utilizando la
letra T SABER
• Escritura creativa y producción de Analiza y reconoce la importancia de la
cuentos. comunicación y el uso apropiados de los medios
tecnológicos.
TEORIZACION
HACER

Presentación de las
consonantes a avanzar a partir Desarrolla habilidades y destreza en las
del texto pequeño referido a la actividades productivas y en las aplicaciones de
letra de avance y las imágenes saberes y conocimientos propios y diversos.
que se muestran en el libro o
texto. DECIDIR
VALORACION
Concienciación, en el cuidado
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades y conservación de la vida en equilibrio con la
productivas, puesto que estas
Madre Tierra
ayudan a la economía de la
familia y de la comunidad.
PRODUCCION

 Dibujamos algunas cosas con

la letra T
PRODUCTO:

 Producción de textos descriptivos e instructivos, tomando en cuenta los signos de admiración e interrogación y a su vez los
sonidos compuestos.
 Realización de un cuento hecho por los estudiantes tomando en cuenta la lectura y escritura.
 Producción de texto según las actividades de la unidad.
 Exposición de las medidas convencionales explicando su utilidad y su simbología de cada una de la misma.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos el empleo de la tecnología en la calle, en la escuela, en el hogar, etc.,

comprendiendo así que se entiende por tecnología y el beneficio que otorga a las personas para realizar distintas
actividades, aprendiendo así a emplearlas de la mejor manera y decidiendo cómo usarlas en momentos
adecuados y pertinentes.

CONTENIDOS:

Letra C

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

Descripción oral y escrita de las  Lápices SER Demuestra responsabilidad en las practicas
actividades productivas con el uso de  Hojas de colores productivas de la comunidad
nombres propios, comunes utilizando la  Hojas bond
letra C SABER
• Escritura creativa y producción de Analiza y reconoce la importancia de la
cuentos. comunicación y el uso apropiados de los medios
tecnológicos.
TEORIZACION
HACER

Presentación de las
consonantes a avanzar a partir Desarrolla habilidades y destreza en las
del texto pequeño referido a la actividades productivas y en las aplicaciones de
letra de avance y las imágenes saberes y conocimientos propios y diversos.
que se muestran en el libro o
texto. DECIDIR
VALORACION
Concienciación, en el cuidado
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades y conservación de la vida en equilibrio con la
productivas, puesto que estas
Madre Tierra
ayudan a la economía de la
familia y de la comunidad.
PRODUCCION

 Dibujamos algunas cosas con

la letra C
PRODUCTO:

 Producción de textos descriptivos e instructivos, tomando en cuenta los signos de admiración e interrogación y a su vez los
sonidos compuestos.
 Realización de un cuento hecho por los estudiantes tomando en cuenta la lectura y escritura.
 Producción de texto según las actividades de la unidad.
 Exposición de las medidas convencionales explicando su utilidad y su simbología de cada una de la misma.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos el empleo de la tecnología en la calle, en la escuela, en el hogar, etc.,

comprendiendo así que se entiende por tecnología y el beneficio que otorga a las personas para realizar distintas
actividades, aprendiendo así a emplearlas de la mejor manera y decidiendo cómo usarlas en momentos
adecuados y pertinentes.

CONTENIDOS:

Letra ñ

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

Descripción oral y escrita de las  Lápices SER Demuestra responsabilidad en las practicas
actividades productivas con el uso de  Hojas de colores productivas de la comunidad
nombres propios, comunes utilizando la  Hojas bond
letra Ñ SABER
• Escritura creativa y producción de Analiza y reconoce la importancia de la
cuentos. comunicación y el uso apropiados de los medios
tecnológicos.
TEORIZACION
HACER

Presentación de las
consonantes a avanzar a partir Desarrolla habilidades y destreza en las
del texto pequeño referido a la actividades productivas y en las aplicaciones de
letra de avance y las imágenes saberes y conocimientos propios y diversos.
que se muestran en el libro o
texto. DECIDIR
VALORACION
Concienciación, en el cuidado
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades y conservación de la vida en equilibrio con la
productivas, puesto que estas
Madre Tierra
ayudan a la economía de la
familia y de la comunidad.
PRODUCCION

 Dibujamos algunas cosas con

la letra ñ
PRODUCTO:

 Producción de textos descriptivos e instructivos, tomando en cuenta los signos de admiración e interrogación y a su vez los
sonidos compuestos.
 Realización de un cuento hecho por los estudiantes tomando en cuenta la lectura y escritura.
 Producción de texto según las actividades de la unidad.
 Exposición de las medidas convencionales explicando su utilidad y su simbología de cada una de la misma.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Sembremos vidas cosechemos salud consumiendo alimentos saludables.

OBJETIVO HOLISTICO: Reconocemos el empleo de la tecnología en la calle, en la escuela, en el hogar, etc.,

comprendiendo así que se entiende por tecnología y el beneficio que otorga a las personas para realizar distintas
actividades, aprendiendo así a emplearlas de la mejor manera y decidiendo cómo usarlas en momentos
adecuados y pertinentes.

CONTENIDOS:

Letra al ,as

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

Descripción oral y escrita de las  Lápices SER Demuestra responsabilidad en las practicas
actividades productivas con el uso de  Hojas de colores productivas de la comunidad
nombres propios, comunes utilizando la  Hojas bond
letra AL ,AS SABER
• Escritura creativa y producción de Analiza y reconoce la importancia de la
cuentos. comunicación y el uso apropiados de los medios
tecnológicos.
TEORIZACION
HACER

Presentación de las
consonantes a avanzar a partir Desarrolla habilidades y destreza en las
del texto pequeño referido a la actividades productivas y en las aplicaciones de
letra de avance y las imágenes saberes y conocimientos propios y diversos.
que se muestran en el libro o
texto. DECIDIR
VALORACION
Concienciación, en el cuidado
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades y conservación de la vida en equilibrio con la
productivas, puesto que estas
Madre Tierra
ayudan a la economía de la
familia y de la comunidad.
PRODUCCION

 Dibujamos algunas cosas con

la letra AL ,AS
PRODUCTO:

 Producción de textos descriptivos e instructivos, tomando en cuenta los signos de admiración e interrogación y a su vez los
sonidos compuestos.
 Realización de un cuento hecho por los estudiantes tomando en cuenta la lectura y escritura.
 Producción de texto según las actividades de la unidad.
 Exposición de las medidas convencionales explicando su utilidad y su simbología de cada una de la misma.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa: Cervantino Nivel: Primaria

Campo : Ciencia, Tecnología y Producción Área: Artes plásticas y visuales

Año de escolaridad: Primero Paralelo :A
Directora :Juana Edith Baigorria Quiroz Trimestre: Primero
Maestra: Miriam Rita Gil Paz Año:2021
Inicio: 12 de Abril Finalización: 12 de Mayo
TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:SEMBREMOS VIDAS COSECHEMOS SALUD CONSUMIENDO ALIMENTOS SALUDABLES

OBJETIVO HOLISTICO: Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas
de vida, a través del análisis y reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico
matemático concreto de la realidad natural, social y cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y escrita
en actividades lúdicas, experimentales y otros para fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.

CONTENIDOS:

 Lluvia
 Color de alimentos
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

 Comentamos sobre las

 Lápices SER
actividades productivas de la
 Hojas de colores
familia y de la comunidad.
 Hojas bond Valoramos la importancia de la
TEORIZACION
tecnología en nuestro diario vivir.
 Conceptualización de lo que
SABER
son actividades productivas.
VALORACION
Conceptualización de actividades
 Valoramos sobre las utilidades productivas.
de los alimentos
HACER

PRODUCCION Realizamos dibujos y pintamos los

alimentos.
 Dibujamos actividades
productivas DECIDIR

Asume que tiene capacidades y

potencialidad para crear y producir.

PRODUCTO:

La elaboración de dibujos

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:SEMBREMOS VIDAS COSECHEMOS SALUD CONSUMIENDO ALIMENTOS SALUDABLES

OBJETIVO HOLISTICO: Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas
de vida, a través del análisis y reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico
matemático concreto de la realidad natural, social y cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y escrita
en actividades lúdicas, experimentales y otros para fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.

CONTENIDOS:

 A medir
 Grande y pequeño
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION
PRACTICA

 Comentamos sobre las actividades

 Lápices SER
productivas de la familia y de la
 Hojas de colores
comunidad.
TEORIZACION  Hojas bond Valoramos la importancia de la tecnología en
nuestro diario vivir.
 Conceptualización de lo que son
SABER
actividades para medir y
diferenciar de lo grande y pequeño.
Conceptualización de actividades
productivas.
VALORACION
HACER
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades en Elaboración de nuestro cuadro
los diferentes tamaño.
PRODUCCION DECIDIR

 Dibujamos actividades productivas Asume que tiene capacidades y

en la familia y la comunidad. potencialidad para crear y producir.

PRODUCTO:

La elaboración de nuestro cuadro para diferenciar lo grande de lo pequeño.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:SEMBREMOS VIDAS COSECHEMOS SALUD CONSUMIENDO ALIMENTOS SALUDABLES

OBJETIVO HOLISTICO: Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas
de vida, a través del análisis y reconocimiento de códigos alfabéticos y estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico
matemático concreto de la realidad natural, social y cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y escrita
en actividades lúdicas, experimentales y otros para fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.

CONTENIDOS:

 Derecha , izquierda

ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

 Comentamos sobre las

 Lápices SER
actividades productivas de la
 Hojas de colores
familia y de la comunidad.
 Hojas bond Valoramos la importancia de la
TEORIZACION
tecnología en nuestro diario vivir.
 Conceptualización de lo que
SABER
son actividades productiva de
derecha e izquierda.
Conceptualización de actividades
VALORACION
productivas.
 Reflexionamos sobre la
importancia de las actividades HACER
 productivas, puesto que estas Conocer su derecha y su izquierda.
ayudan a la economía
PRODUCCION DECIDIR

 Dibujamos actividades Asume que tiene capacidades y

productivas en la familia y la potencialidad para crear y producir.
comunidad.

PRODUCTO:

La elaboración de un dibujo con las manos.

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FIRMA PROFESORA FIRMA DIRECTOR