INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL COLEGIO MAESTRO ISAAC OCHOTERENA

SYLLABUS
Objetivo: Describir la planeación didáctica de la asignatura a impartir para el desarrollo de los contenidos.

A. LICENCIATURA : PSICOLOGÍA
B. Nombre del catedrático: Grupo:
C.
Karina Cruz García 14101
D. Asignatura: E. H. Total de horas por semana: 4
Bases Clave:010
biológicas de 1
las conducta
F. Seriación: SI G. Ciclo: I. Total de horas en el curso: 48
2020-II

J. Objetivo(s) general(es) de la asignatura K. Competencias a desarrollar (habilidades, aptitudes, actitudes, destrezas, etc.)
El alumno comprenderá una visión integral de los factores biológicos que El alumno definirá el concepto de Psicobiología, describirá los antecedentes
subyacen al comportamiento, al conocer los aportes de la psicobiología históricos del estudio de la psicobiología y de las aproximaciones biológicas al
y las neurociencias y comparar la visión biológica con otras estudio de la conducta. Identificará las ramas de estudio o áreas de la psicobiología
aproximaciones que tiene la psicología a sus objetos de estudio. y los temas u objetos de estudio de cada una, además de que describirá
características estructurales y funcionales de las prolongaciones neuronales
(dendritas y axón) y las funciones y tipos de neuronas.
L. M. O. Actividades de Aprendizaje
S H
e o P.
m r N. Temas y Subtemas Ñ. Objetivos particulares Evidencias
a a
Docentes Independientes
n s
a
1. Presentación de la 1. Que los alumnos conozcan Presentación del documental. Ver video-documental. Que los
materia las bases biológicas del Enfatizar en los temas Elaboración de 10 preguntas alumnos
2. El cerebro como comportamiento. relevantes elaborando las referentes al documental. debatan
1 3 nuestro puente al mundo 2. Identificar las áreas preguntas pertinentes. respecto al
(Video-documental Canal cerebrales involucradas en las Aclarar dudas y guiar video y den su
Historia) principales funciones cognitivas, comentarios. punto de vista,
https://www.youtube.co conductuales y emocionales. además de que
m/watch? 3. Ubicar las principales respondan cada
alteraciones del cerebro y como una de las
v=LQcrL7W34vE afectan al comportamiento preguntas.
humano.
2 3 3. Epistemología e 1. Definirá el concepto de El docente proporcionará los Realización de lecturas Control de
historia de la Psicobiología. materiales necesarios para que referentes al tema, lectura
 psicobiología. 2. Describirá los antecedentes el alumno estudie los temas. complementando con la Participaciones
- ¿Qué es la Psicobiología? históricos del estudio de la Exposición de temas de elaboración de un reporte Identificará las
- Ramas de la psicobiología y de las manera oral. escrito. ramas de
Psicobiología aproximaciones biológicas al Fomentará la discusión de estudio o áreas
estudio de la conducta. lecturas. de la
3. Identificará la relación de ésta psicobiología y
con otras disciplinas. los temas u
4. Conocerá el tipo de objetos de
problemas o asuntos y tipos de estudio de cada
investigación que son de interés una.
de la psicobiología.

3. Epistemología e 1. Discutirán cómo se puede El docente proporcionará los Realización de lecturas Control de
historia de la estudiar de manera indirecta el materiales necesarios para que referentes al tema, lectura
psicobiología. funcionamiento del Sistema el alumno estudie los temas. complementando con la Participaciones
3 3 - Estudio del Sistema Nervioso (SN) a partir de sus Exposición de temas de elaboración de un reporte
Nervioso (capítulo 1 manifestaciones. manera oral. escrito.
Carlson). Fomentará la discusión de
lecturas.
4. Las células del Sistema 1. Identificarán los organelos El docente proporcionará los Realización de lecturas Control de
Nervioso. celulares en el cuerpo neuronal materiales necesarios para que referentes al tema, lectura
- Neurona y su función. el alumno estudie los temas. complementando con la Participaciones
4 3 - Célula glia y microglia 2. Describirán características Exposición de temas de elaboración de un reporte Realización de
- Dendritas y axón estructurales y funcionales de manera oral. escrito. esquemas.
las prolongaciones neuronales Fomentará la discusión de
(dendritas y axón). lecturas.
3. Describirán funciones y tipos
de neuronas.
4. Conocerán los diferentes
tipos de células gliales y
describirán su importancia
funcional.
5. La neurona como 1. Explicará características y El docente proporcionará los Realización de lecturas Control de
sistema de propiedades de la membrana materiales necesarios para que referentes al tema, lectura
procesamiento de neuronal que posibilitan una el alumno estudie los temas. complementando con la Participaciones
5 3 información. condición necesaria para el Exposición de temas de elaboración de un reporte Realización de
- Potencial de membrana procesamiento de información manera oral. escrito. esquemas.
- Acción de bombas y (potencial de membrana) Fomentará la discusión de
canales neuronales. 2. De qué dependen, los lecturas.
potenciales de membrana en
reposo y de acción; explicará
que iones intervienen (acción de
bombas y canales neuronales).
5. La neurona como 1. Explicará los componentes y El docente proporcionará los Realización de lecturas Control de
 sistema de momentos del impulso nervioso materiales necesarios para que referentes al tema, lectura
procesamiento de (graficar las fases del mismo: el alumno estudie los temas. complementando con la Participaciones
6 3 información. polarización, despolarización, Exposición de temas de elaboración de un reporte Realización de
(Carlson, capítulo 2) repolarización, periodos manera oral. escrito. esquemas.
refractarios). Fomentará la discusión de
2 Explicará a qué se refiere el lecturas.
tipo de reacción todo o nada de
la fibra nerviosa.
3. Describirá el tipo de señales
eléctricas de la neurona,
potenciales pre y postsinápticos.
1° EXAMEN PARCIAL (17-21 DE FEBRERO)
Entrega de ensayo (visita al UNIVERSUM).
Presentación del proyecto “La neurona y el impulso nervioso” donde el alumno elaborará por equipo una maqueta, experimento o circuito que represente las
partes de la neurona y sus funciones, así como la explicación de cómo es que se da un impulso nervioso.

L. M. O. Actividades de Aprendizaje
S H
e o P.
m r N. Temas y Subtemas Ñ. Objetivos particulares Evidencias
a a
Docentes Independientes
n s
a
6. La comunicación entre 1. Describirá los tipos diferentes El docente proporcionará los En un esquema, ubicará los Control de
las neuronas: de uniones sinápticas: materiales necesarios para que componentes de una unión lectura
7 3 transmisión sináptica. axodendrítica, axosomática, el alumno estudie los temas. sináptica: terminales pre y Participacion
(Carlson, capítulo 2) axoaxónica y su función. Exposición de temas de postsináptica, espacio es
2. Explicará las características manera oral. sináptico, etc. Realización
generales de las sinapsis Fomentará la discusión de de
eléctricas y químicas lecturas. esquemas.
(similitudes y diferencias)

8 3 6. La comunicación entre 3. Explicará cómo se propaga el El docente proporcionará los Explicará de manera Control de
las neuronas: impulso nervioso a través del materiales necesarios para que secuencial los fenómenos que lectura
transmisión sináptica. axón. el alumno estudie los temas. ocurren en la sinapsis Participacion
4. Explicará las diferencias de Exposición de temas de (potencial de acción, es
las fibras mielinizadas y no manera oral. propagación del impulso, Realización
mielinizadas en cuanto a la Fomentará la discusión de transporte de neurotrasmisor de
conducción del impulso lecturas. al botón, liberación del NT, esquemas.
nervioso. captura presináptica, potencial
5. Identificará las estructuras postsináptico y transporte o
que se observan en el botón conducción post sináptica).
terminal y explicará su función
en la sinapsis.
9 3 7. La química de la 1. Explicará los criterios o El docente proporcionará los Realización de lecturas Control de
conducta. características para determinar materiales necesarios para que referentes al tema, lectura
que una sustancia pueda el alumno estudie los temas. complementando con la Participacion
funcionar como Neurotrasmisor Exposición de temas de elaboración de un reporte es
(NT). manera oral. escrito. Realización
2. Explicará los mecanismos de Fomentará la discusión de Realizará un cuadro donde se de
producción (síntesis, lecturas. localicen los tipos de esquemas.
precursores), almacenamiento y neurotransmisores existentes
liberación del neurotrasmisor y sus principales funciones.
(vescículas sinápticas,
participación del ión Calcio).
3. Mencionará y enlistar los
tipos o Familias de
Neurotrasmisores.
4. Explicará los tipos y funciones
de los receptores post
sinápticos y los segundos
mensajeros.
10 3 7. La química de la 1. Describirá las funciones y El docente proporcionará los Realización de lecturas Control de
conducta. sitios de acción de los materiales necesarios para que referentes al tema, lectura
siguientes neurotrasmisores; el alumno estudie los temas. complementando con la Participacion
glutamato, catecolaminas Exposición de temas de elaboración de un reporte es
(dopamina,adrenalina y manera oral. escrito. Realización
noradrenalina), acetilcolina, Fomentará la discusión de de
serotonina y GABA. lecturas. esquemas.
2. Explicará la función de los NT
como neuromoduladores y en
qué tipo de procesos cumplen
esta función (aprendizaje,
memoria).
11 3 8. Organización 1. Describirá qué estructuras El docente proporcionará los Realización de lecturas Control de
estructural y funcional componen el sistema nervioso materiales necesarios para que referentes al tema, lectura
del sistema nervioso. central (SNC), periférico (SNP) y el alumno estudie los temas. complementando con la Participacion
neurovegetativo o Autónomo Exposición de temas de elaboración de un reporte es
(SNA). manera oral. escrito. Realización
2. Reconocerá los sistemas Fomentará la discusión de Realización de esquemas del de
aferentes y eferentes del SNC lecturas. SNC, SNP, etapas del esquemas.
(somáticos) y SNP (viscerales). desarrollo embrionario,
3. Describirá, de manera
general y valiéndose de
esquemas, el proceso de
desarrollo embrionario del SNC
(desde la aparición de las capas
germinativas hasta la
diferenciación de las estructuras
 nerviosas).
4. Conocerá los métodos de
estudio para Diagnóstico de los
trastornos del SN
(electrofisiológicos y de imagen)

12 3 8. Organización 1. Explicará el sistema de El docente proporcionará los Mencionará cada alumno un Control de
estructural y funcional arterias que proveen la materiales necesarios para que problema o evento que afecte lectura
del sistema nervioso. irrigación sanguínea al SNC el alumno estudie los temas. el desarrollo embrionario del Participacion
2. Explicará la circulación de Exposición de temas de SNC y tenga consecuencias es
LCR y su importancia funcional manera oral. en la pérdida funcional o Realización
3. Ubicará anatómicamente, Fomentará la discusión de déficits de conducta. de
mediante un esquema, las lecturas. esquemas.
principales regiones del SNC
(hemisferios cerebrales,
diencéfalo, cerebelo,
mesencéfalo, puente, médula
oblongada, médula espinal y
cavidades cerebrales) y con
cuáles funciones generales
están relacionadas.

2° EXAMEN PARCIAL (30 Y 31 DE MARZO Y1 AL 3 DE ABRIL)

Presentación en laboratorio del proyecto “Disección, ubicación estructural y funcional del cerebro”.

Q. BIBLIOGRAFIA

No Autor Título Editorial Año

Rosenzweig, M. y
1 Psicología Biológica Ariel 1999
Cols.
 2 Carlson, N. Fisiología de la conducta Pearson 2006
3 Pinel, J. Biopsicología Pearson 2001
4 López Antúnez, L. Anatomía Funcional del Sistema Nervioso Limusa 1990
Kandell E. R. Y
5 Neurociencia y Conducta Prentice Hall 1997
Schwartz J.H.

EVALUACIÓN

R. Criterios y Procedimientos de Evaluación y Acreditación

PROCEDIMIENTOS

1. Se aplicará un proceso de evaluación continua.

2. La calificación cuatrimestral se obtendrá de dos periodos de evaluación:
a) Un periodo de evaluación parcial;
b) Un periodo de evaluación final.
3. Las dos calificaciones de estos períodos se suman y promediarán, a efecto de obtener el resultado cuatrimestral.

CRITERIOS

1. En cada evaluación parcial el docente tomará como elementos de evaluación los siguientes parámetros:
a) Actividades de aprendizaje (tareas, investigaciones, asistencia a conferencias, exposiciones, etc.)
b) Exámenes escritos u orales

2. En la evaluación final se tomarán como elementos para la acreditación un examen escrito o un trabajo de investigación, en caso de que se apliquen
ambos las calificaciones se promediarán.
S.
1er Periodo de Evaluación Parcial % 2do Periodo de Evaluación Parcial %
Examen
Examen
Escrito……. 30%
Escrito……… 30% 50% 50%
Práctico (Disección de cerebro)……20%
Práctico (Proyecto Neurona)……. 20%
Actividades de aprendizaje: 50% Actividades de aprendizaje: 50%
 Control de lectura (s) 10 %  Control de lectura (s) 10 %
 Cuestionario Universum 10 %  Cuestionario (s)
 Ensayo 15 %  Caso de alteración del neurodesarrollo 15%
 Participaciones 15 %  Participaciones 15 %
 Exposición (es) %  Exposición neurotransmisores 10%
 Otros: Especifique: %  Otros: Especifique:

Total 100% Total 100%

Trabajo: Ensayo primer parcial

Nombre del trabajo: Visita al UNIVERSUM Fecha de entrega: 3-7 de febrero 2020

NOTA:

 La calificación reprobatoria es 5, tanto en parcial como en final y extraordinario

 Las 5 décimas en una calificación aprobatoria le da derecho a obtener el número inmediato superior, en el caso que la calificación sea
reprobatoria las 5 décimas o más, no suben al inmediato superior por lo que ésta queda reprobada.

Firma del catedrático:

U.
Fecha de entrega: 04-de enero-2020

V. Revisión por parte de la coordinación académica

Firma:
Nombre: