Caso práctico

In der Alten Forst

Lugar Hamburgo (Alemania)
Philips Alumbrado Solución de alumbrado SchoolVision
 “Lo vimos con nuestros propios ojos: los resultados confirmaron que
la aplicación específica de la luz tiene realmente un efecto positivo en
el entorno de aprendizaje.”
Andreas Wiedemann, director del colegio In der Alten Forst

180%

170%

160%
16.3

Errores (generales)
150%

140%

130%

120%

110%
Fuente: “Wirksamkeit von dynamischen Licht in Hamburger
100% Schulklassen”, mayo de 2009
90% Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Klinik und Poliklinik für
9.0
80%
1 2
Kinder- und Jugendpsychosomatik, Michael Schulte-Marktwort,
Módulo Claus Barkmann y Nino Wessolowski
Errores relacionados con la concentración -44,9% www.uke.de/kliniken/kinderspychosomatik/index_53560.php

1100
1075
1051
Número de palabras leídas

1050 1800
1025
1600
1000 1437

Medición óptica de la
970 1400

inquietud motora
950
1200
925
900 1000
875
850 800
712
825
600
800 445
400
336
775
750 780
200
725
700 0
1 2 25 min 5 min 75 min 10 min
Módulo Módulo
Rendimiento de la lectura +34,8% Inquietud -76,6%

Antecedentes de 8 a 16 años y 18 profesores. El estudio incluyó una amplia gama de

El colegio de primaria “Grundschule In der Alten Forst” es un innovador
centro de enseñanza primaria de Hamburgo, Alemania, con 12 clases y
368 niños. El objetivo de Andreas Wiedemann, director del colegio, es el
de convertirla en un centro de confianza para el entorno de aprendizaje
optimizado que ofrece a los alumnos.
¿La luz puede afectar al aprendizaje?
Desde hace tiempo se sabe que la luz puede afectar a nuestro humor,
haciéndonos sentir con menos energía en las mañanas apagadas y
con más energía los días soleados. Los estudios sobre la relación
extremadamente compleja entre la luz y el bienestar han dado lugar a
unos resultados fascinantes. La exposición a unos niveles elevados de
luz azul en el espectro de la luz natural no sólo nos hace sentir mejor,
sino que además los receptores de la retina nos ayudan a generar
los neurotransmisores que controlan nuestro estado de ánimo y
actividad, de modo que ¿qué efecto podría tener la luz sobre nuestro
comportamiento de aprendizaje? Para profundizar estos conocimientos,
el profesor Michael Schulte-Markwort, médico y director de la Clínica del
comportamiento psicosomático de la infancia y la juventud del Centro
médico universitario Hamburg-Eppendorf, realizó un nuevo estudio en
nombre de Philips. La intención era averiguar si se podía utilizar la luz
para influir en el comportamiento de aprendizaje de los niños.
Sobre el estudio
En el estudio, de un año de duración, participó un total de 166 alumnos
clases en distintos tipos de colegios y, obviamente, el director de la
“Grundschule In der Alten Forst” demostró un gran interés en participar.
Antes de comenzar el estudio, se sustituyó la iluminación de la clase por
la solución Philips SchoolVision con Alumbrado dinámico para descubrir
cuál sería su impacto en el comportamiento y el rendimiento de los
alumnos.
¿Qué es SchoolVision?
SchoolVision es una solución de iluminación de aulas que ayuda a
mejorar las condiciones de aprendizaje trasladando a la clase la dinámica
de la luz natural. El profesor puede controlar el ambiente de la clase para
crear en cada caso la atmósfera adecuada y adaptar la luz a la tarea de
aprendizaje o el momento del día. Al hacer que el entorno de aprendizaje
sea lo más cómodo posible para cada actividad, mantiene la mente alerta
y dispuesta a participar, lo que optimiza los resultados para los profesores
y los alumnos.
¿Cómo funciona SchoolVision?

El profesor dispone de cuatro escenas de iluminación especiales que
puede seleccionar mediante un panel táctil. Las escenas se crean
por medio de un ajuste entre la intensidad de la luz y el tono y la
temperatura de color para crear un ambiente específico adecuado
para cada tarea u hora del día. Normal es la escena para las actividades
normales de clase. Energy ayuda a estimular a los alumnos cuando
necesitan estar más activos, y les permite empezar bien el día (por la
SchoolVision da una lección de
aprendizaje al colegio de primaria
“In der Alten Forst”
Más información: www.philips.es/schoolvision
mañana) o la tarde (tras el almuerzo). Focus favorece la concentración
durante las tareas más difíciles, y Calm crea un ambiente relajante
propicio para el trabajo individual o los ratos de silencio.
Los resultados fueron claros
La velocidad de lectura aumentó casi un 35% en el estudio con
SchoolVision, y la concentración también mejoró radicalmente con un
45% de reducción en la frecuencia de errores. También se sometieron a
examen la hiperactividad y la agresividad. Aunque la reducción percibida
en la agresividad no fue significativa, los vídeos demostraron un cambio
claro en los niveles de hiperactividad. La hiperactividad observada se
redujo hasta en un 76% cuando se pidió a los alumnos que resolvieran
un problema matemático en la escena de iluminación Calm, una cifra a la
que las mediciones de la línea base y el grupo de control ni siquiera se
habían acercado.
¿Cómo se midieron los resultados?
Para medir los niveles de atención y concentración se utilizaron tests
estándar probados. Se trata de tests D2 de nivel de atención y/o el test
de comprensión de lectura, en función de la edad del niño. Los resultados
con SchoolVision se compararon con los de la medición de referencia.
También se utilizó como comparación un grupo de control que trabajó
en condiciones de iluminación estándar.
¿Qué podemos aprender?
El estudio demuestra que el período de atención, la concentración y
Sumario
Cliente
Grundschule In der Alten Forst
Proyecto
Iluminación del aula
Lugar
Hamburgo (Alemania)
Alumbrado
Philips SchoolVision con alumbrado dinámico
Responsabilidad del proyecto
Cliente: Andreas Wiedemann, director del colegio “In der
Alten Forst”, Hamburgo
Philips: Günter Hohensee, Gerd Wiesemann
UKE: Profesor M. Schulte-Markwort, Diplomado en Psicología.
N. Wessolowski
el comportamiento mejoraron considerablemente con el uso de la
configuración de luz especial. SchoolVision proporciona a profesores y
alumnos una nueva herramienta que les permite mejorar el rendimiento
y favorecer el bienestar de los alumnos del colegio. La conclusión que
se extrae es que la actividad de los niños se puede reforzar de forma
significativa y considerable utilizando el tipo adecuado de luz.
¿Qué es el Alumbrado dinámico?
Casi todos los centros escolares utilizan sistemas de iluminación estándar
con una temperatura de color fija. El Alumbrado dinámico ajusta esos
valores con unos cambios perfectos en los patrones de iluminación que
simulan la luz natural. Las luminarias Philips utilizadas en el estudio fueron
dos ActiViva Active TL5 exclusivas y una lámpara fluorescente TL5, con
una temperatura de color blanco cálido similar a la de las bombillas
convencionales. Al mezclar la luz para variar el ambiente de brillo y
color, el Alumbrado dinámico proporcionó estimulación o relajación,
consiguiendo así el efecto psicológico adecuado en beneficio de la tarea.
Mejor entorno de aprendizaje
Al trasladar al interior la dinámica de la luz natural, SchoolVision ha
creado un excepcional entorno de aprendizaje que garantiza a los
alumnos del colegio“In der Alten Forst” el mejor inicio escolar posible.
Los sensores de luz también regulan las luces cuando hay suficiente luz
natural y los detectores de presencia las apagan cuando la clase está
vacía, y de esa manera le ahorra más costes de energía al colegio.
©2010 Koninklijke Philips Electronics N.V.
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Fecha de publicación: Septiembre 2010 / ES 3222 635 68421

Impreso en Países Bajos