SIGLO XIX

VDVDDVDV

ARISTOTELES SANTO
Wilhelm TOMAS DE
Wundt DESCARTES CHRISTIAN WOLFF
AQUINO
Cuatro modos de
relacionarse el humano Considera a la Sistematizando el
Padre de la
Psicología como ciencia con el mundo (cuatro realidad compuesta racionalismo de
psicología
filosófica potencias del alma) de dos especies Leibniz, distinguió
experimental
<psique> se identifica con *Vegetativa fundamentales: entre Psicología
Inicio de la
vida, se atribuye a un ser *Intelectiva extensa (regida por empírica y Psicología
psicología científica
cuando (razonar, percibir, *Sensitiva un mecanicismo) y racional
movimiento y quiescencia en *apetitiva pesante (regida por
un lugar) tienen lugar en él la libertad
 G.T. FECHNER H. von Helmoltz

Intenta unir y relacionar

los fenómenos Sistematiza los
Pionero de los
mentales (psico) y los conocimientos
estudios sobre
fenómenos corporales psicofisiológicos de las
aprendizaje (aplicada
Iván Pavlov
(física) sensaciones auditivas y
en animales)
Relación entre ópticas
<energías psíquicas> y
<energías físicas>
Describe la relatividad
de los fenómenos
sensoriales
“La acción de los
estímulos no es
absoluta sino relativa”
 SIGLO XX

La psicología es una ciencia porque adquiere

su conocimiento a través del método
científico.

Trabaja y estudia la conducta

con personas
Conocido como teórico de la
Sigmund Freud
personalidad
Afirma que la personalidad se
forma en los primeros años de
vida
TEORÌAS FUNDAMENTALES
 TEORIA DEL APRENDIZAJE

Principales exponentes

Watson
Iván Pavlov

Skinner
PIAGET Existe cambios
Define la inteligencia
cualitativos
como en unaeladaptación
modo de al medio La teoría de Piaget ha sido denominada epistemología
que se produce
pensamiento decuando
los niños,
existe
queequilibrio
desarrollan
entre
cuatro
la genética porque estudio el origen y desarrollo de las
asimilación
etapas entrey la infancia
acomodación
y la adolescencia capacidades cognitivas

 CONDICIONAMIENTO CLÀSICO

1963
El aprendizaje La conducta sirve
Demostrado por Iván
Freud propuso la existencia de asociativo
los tiene que
mecanismos de de instrumento
Pavlov
Afirma que los defensa “Procesos que
Ideo experimentos
ver con el
conse enfrentan directamente con
para conseguir un
niños aprenden desarrollo de Albert Bandura
finEdward
y se da Thorndike
por
Albert Bandura laperros que son
ansiedad y nolacon situaciónIván
baseladel que Pavlov
la produce. Su
nuevas conductas
en el contexto ensayo y error
condicionamiento
propósito principalclásico
es reducir la ansiedad, lo que
en función de sus se
social por Diseño el esquema del
logra por autoengaño y distorsión de la realidad
consecuencias
observación e condicionamiento clásico
imitación de
modelos
El
comportamiento
es controlado por  PSICOANALISIS
poderosos
impulsos
Sigmund Freud
inconscientes
La estructura de Es una teoría sobre los procesos psíquicos La regla fundamental de la t
la personalidad inconscientes que presenta una concepción psicoanalista es la asociación libre
consta de tres ampliada de la sexualidad, de sus relaciones introduce al paciente en la t
sistemas (id, ego, con el acontecer psíquico y su reflejo en lo solicitándole que le comunique
super ego) sociocultural pensamientos, ocurrencias, ideas
 TEORIA HUMANISTA

El hecho de que el ser humano es único e irrepetible,

señalando que tenemos la tarea de desarrollar eso
único y especial que somos; promueve la confianza en
la naturaleza y en la búsqueda de lo natural; afirma
que la conciencia que tenemos de nosotros mismos y
la forma en que nos identificamos atraviesa diversos
niveles.

Abraham Maslow