#APRENDOENCASA

Educación Inicial

5 años

SEMANA 27

Nos cuidamos en familia

DÍA 1
Actividad: Descubro cómo soy para cuidarme

Propósito de la semana
Que las niñas y los niños, a partir del reconocimiento de sus características, preferencias y condiciones
propias y las de los demás, realicen, de forma autónoma, acciones de cuidado personal y familiar referidas
a los hábitos de higiene, alimentación, salud física y buen trato, y conozcan su importancia. Además, que
identifiquen algunas situaciones que podrían poner en riesgo su integridad física y emocional, y expresen
sus emociones de acuerdo a su edad y a sus posibilidades.

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades,
es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni
todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

Actividad Descubro cómo soy para cuidarme

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Reconocen sus características físicas, cualidades y habilidades a través de las
palabras y de una composición.

• Expresan sus ideas, emociones y sentimientos al representar sus características.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Papel de reúso

• Lápiz o lapicero

• Base para la composición (papel, cartulina o tabla)

• Uno o más espejos

• Elementos como piedritas, hojas secas, semillas, tubos de cartón, tapas de
botellas, entre otros similares

• Goma o cinta adhesiva

• Video: “Creando una composición con Grazia” (Grazia Agurto)1

Encuentra y descarga este video en la sección “Recursos” de esta plataforma.

1
Grazia Agurto (2020). “Creando una composición con Grazia” [Archivo de video]. Lima, Perú.
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Nos cuidamos
nuestro
en familia
cuerpo para ser felices 5 AÑOS

IDEAS CLAVE
• Reconocer sus características físicas, cualidades y habilidades a través de una
composición.

ANTES DE LA ACTIVIDAD
• Recolecta algunos elementos, como piedritas, hojas secas, semillas, tubos de cartón,
tapas de botellas, entre otros. Piensa en todo aquello que sea útil para que tu niña
o niño pueda representarse utilizando esos elementos.

• Busca un espejo en casa. Si lo puedes trasladar, llévalo al espacio en donde se

reunirán para que tu niña o niño pueda verse de pie. Si tienes espejos de diferentes
tamaños, úsalos también; esto le permitirá ver su cuerpo entero o parte de él.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Invita a tu niña o niño al espacio donde está el espejo y pídele que se ubique frente a
él. Dile que se observe. Mientras lo hace, pregúntale: ¿Qué ves en el espejo?, ¿quién
está ahí? Seguramente mencionará que ella o él está en el espejo.

• Proponle alejarse y mirar un poco más. Ahora, puede ver su cuello, sus hombros, su
cabello y quizás todo su cuerpo. Nuevamente, pregúntale: ¿Qué ves en el espejo?
Escucha y toma nota de aquello que mencione.

Acompaña este momento con mucho respeto, amor y paciencia. Puedes hacer
algunos comentarios, por ejemplo: “Sé que eres tú quien se ve en el espejo”. Luego,
detalla algunas de sus características físicas: “Veo que tienes dos ojos… (color
de los ojos) muy lindos y una mirada preciosa”. Asimismo, señala las cualidades
que reconocieron la semana anterior, por ejemplo: “Eres alegre y divertida”, “Eres
valiente y atento”, etc. Recuerda también sus habilidades: “Corres muy rápido”,
“Sirves muy bien la mesa”, entre otras.

• Cuéntale que quieres mostrarle el video de una profesora llamada Grazia, que les
enseñará la técnica de la composición.

• Luego de observar el video, dile que tienes algunos materiales que recolectaste
y que ahora pueden ir en búsqueda de otros más. Con esos materiales, podrá
representarse a través de la técnica de la composición.

• Una vez que tengan los materiales, coloquen una base (papel, cartulina o tabla) y,
luego, pregúntale haciendo referencia a los materiales: ¿Cuál de estos elementos
pueden ser tus ojos?, ¿cuáles podrían ser tus orejas? De esta manera, irán dando
forma a su rostro y, después, a su cuerpo.

• Cuando hayan terminado, conversen sobre la representación que realizó. Escribe

detrás de su composición lo que tu niña o niño comente sobre ella. Reconozcan
juntos sus características físicas, cualidades y habilidades.

• Exhibe su composición en un lugar donde la vean otros familiares e invita a tu niña o niño
a explicarles cómo la realizó. Después, guarda la composición en su portafolio físico.

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De ser posible, toma fotografías del proceso de composición y guárdalas en su

portafolio digital.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La familia es la figura primordial y el entorno natural que brinda las condiciones

apropiadas para el desarrollo integral y el bienestar de las niñas y los niños. Este
tiempo en el que están reunidos en casa es ideal para que fortalezcan los lazos de
amor hacia su niña o niño con necesidades educativas especiales. Comuníquense
con ella o él no solo mediante el lenguaje oral, sino también a través de gestos (mirar
a sus ojos cuando les habla, ubicarse a su altura para escucharla/o, entre otros), y
juntos reconozcan sus características físicas, intereses, preferencias, habilidades y
cualidades. De esta manera, podrán entenderla/o mejor y ella o él irá conociendo
más de sí misma/o.

• Practiquen con su niña o niño, según sus posibilidades, las acciones para el cuidado
personal, como reforzar los hábitos de higiene, la alimentación y la prevención de
accidentes. Asimismo, protejan su estabilidad emocional brindándole seguridad,
cercanía, calma y confianza. Esto contribuirá a que sea una persona autónoma y con
diversos recursos para enfrentar, más adelante, las dificultades que se puedan presentar.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.