INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JUAN JOSÉ RONDÓN

Preescolar, Básica y Media Res. 001253 del 31 de Mayo de 2002

Actualizada (Res. 01939 del 22 de Febrero de 2019
Juntos Construyendo Sociedad
N.I.T. 802000879-6 DANE 108001003009
DOCENTE ORLANDO CAÑIZARES GRADO 9º PERIODO 1
Ciencias Naturales- INICIAL 15 MAR EJES RELACIÓN Y
Física FECHA FINAL 26 MAR TEMÁTICOS
FUNCIÓN
GLOSARIO RELACION, FUNCION, DOMINIO, RANGO
INDICADORES Identifica y diferencia entre una relación y función.
DE Determina el dominio y el rango de una función, en forma gráfica y de expresión.
DESEMPEÑO

SABERES PREVIOS
A continuación, se indicará los conceptos que son necesarios para abarcar la temática de potencia:
 Manejo del plano cartesiano
 Graficar función
 Manejo de operaciones de básicas de números Q y Z

RELACIÓN Y FUNCIÓN
FUNCIÓN
En matemática, una función (f) es una relación entre un conjunto dado X (llamado dominio) y otro conjunto de elementos Y
(llamado codominio) de forma que a cada elemento x del dominio le corresponde un único elemento f(x) del codominio (los
que forman el recorrido, también llamado rango).

En lenguaje cotidiano o más simple, diremos que las funciones matemáticas equivalen al proceso lógico común que se
expresa como “depende de”.

Las funciones matemáticas pueden referirse a situaciones cotidianas, tales como: el costo de una llamada telefónica que
depende de su duración, o el costo de enviar una encomienda que depende de su peso.

A modo de ejemplo, ¿cuál sería la regla que relaciona los números de la derecha con los de la izquierda en la siguiente
lista?:

Para la primera: Los números de la derecha son los dos dobles de los de la izquierda.
Para la segunda: Los números de la derecha son los cuadrados de los de la izquierda.

Para la primera
Para referirse a esta regla podemos usar un nombre, que por lo general es la letra f (de función). Entonces, f es la regla "el
doble del número".
Usualmente se emplean dos notaciones:
x --------> 2x o f(x) = 2x
Así, f(3) significa aplicar la regla f a 3. Al hacerlo resulta 2(3) = 6.
Entonces f(3) = 6. De igual modo f(2) = 4, f(4) = 8, f(a) = 2a, etc.

Para la segunda
Para referirse a esta regla podemos usar un nombre, que por lo general es la letra f (de función). Entonces, f es la regla
"elevar al cuadrado el número".
Usualmente se emplean dos notaciones:
x --------> x2 o f(x) = x2.
Así, f(3) significa aplicar la regla f a 3. Al hacerlo resulta 32 = 9.
Carrera 25B N° 68 - 20 Barrio San Felipe Tel:(035)3161888 Ext.1037 – Email: ied.juanjoserondon@sedbarranquilla.edu.co
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Entonces f(3) = 9. De igual modo f(2) = 4, f(-2) = 4, f(-1) = 1, etc.
Veamos algunos ejemplos que constituyen funciones matemáticas.
Ejemplo 1
Correspondencia entre las personas que trabajan en una oficina y su peso expresado en kilos
Conjunto X Conjunto Y
Ángela 55
Pedro 88
Manuel 62
Adrián 88
Roberto 90
Cada persona (perteneciente al conjunto X o dominio) constituye lo que se llama la entrada o variable independiente.
Cada peso (perteneciente al conjunto Y o codominio) constituye lo que se llama la salida o variable dependiente.
Notemos que una misma persona no puede tener dos pesos distintos. Notemos también que es posible que dos personas
diferentes tengan el mismo peso.

Ejemplo 2
Correspondencia entre el conjunto de los números reales (variable independiente) y el mismo conjunto (variable
dependiente), definida por la regla "doble del número más 3".
x -------> 2x + 3 o bien f(x) = 2x + 3
Algunos pares de números que se corresponden por medio de esta regla son:

DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN

Como ya vimos, el dominio de una función es el conjunto de valores para los cuales la función está definida; es decir,
son todos los valores que puede tomar la variable independiente (la x).
Por ejemplo, la función f(x) = 3x2 – 5x está definida para todo número real (x puede ser cualquier número real). Así el dominio
de esta función es el conjunto de todos los números reales.

En cambio, la función tiene como dominio todos los valores de x para los cuales
−1< x < 2, porque aunque pueda tomar cualquier valor real diferente de –2, en su definición determina en qué intervalo está
comprendida.
Si el dominio no se específica, debe entenderse que el dominio incluye a todos los números reales para los cuales la función
tiene sentido.

En el caso de la función , el dominio de esta función son todos los números reales mayores o iguales a
–3, ya que x + 3 debe ser mayor o igual que cero para que exista la raíz cuadrada.

Como resumen, para determinar el dominio de una función, debemos considerar lo siguiente:

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I. Si la función tiene radicales de índice par, el dominio está conformado por todos los números reales para los cuales la
cantidad subradical sea mayor o igual a cero.

II. Si la función es un polinomio; una función de la forma f(x) = a0 + a1x + a2x2 +...+ anxn (donde a0, a1, a2,..., an son
constantes y n un entero no negativo), el dominio está conformado por el conjunto de todos los números reales.

III. Si la función es racional; esto es, si es el cociente de dos polinomios, el dominio está conformado por todos los números
reales para los cuales el denominador sea diferente de cero.
El rango (recorrido o ámbito) es el conjunto formado por todas las imágenes; es decir, es el conjunto conformado por todos
los valores que puede tomar la variable dependiente (la Y); estos valores están determinados, además, por el dominio de la
función.
Ejemplo

Identificar dominio y rango de la función

Veamos:
Como la función tiene radicales el dominio está conformado por todos los valores para los cuales x – 2 ≥ 0. Esto es, el
dominio de la función incluye todos los reales que son mayores o iguales a 2.
El rango es igual al conjunto de los números reales positivos incluyendo el cero; puesto que al reemplazar los valores del
dominio se obtienen únicamente valores positivos bajo la función f.

Ejemplo: determinar el dominio y el rango de las siguientes funciones:

RELACIÓN es la correspondencia de un primer conjunto, llamado Dominio, con un segundo conjunto, llamado Codominio
o Rango, de manera que a cada elemento del Dominio le corresponde uno o más elementos del Codominio o Rango.

NOTA: Toda función es una relación; pero toda relación NO es función

TODAS LAS RELACIONES PUEDEN SER GRAFICADAS EN EL PLANO CARTESIANO.

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Dados dos conjuntos A y B una relación definida de A en B es un conjunto de parejas ordenadas (par ordenado) que
hacen verdadera una proposición; dicho de otro modo, una relación es cualquier subconjunto del producto cartesiano A x B
Ejemplo 1.
Si A = {2, 3} y B = {1, 4, 5}, encontrar tres relaciones definidas de A en B.
Solución
El producto cartesiano de A x B está conformado por las siguientes parejas o pares ordenados:
A x B = {(2, 1), (2, 4), (2, 5), (3, 1), (3, 4), (3, 5)}
Y cada uno de los siguientes conjuntos corresponde a relaciones definidas de A en B:
R1 = {(2, 1), (3, 1)}
R2 = {(2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}
R3 = {(2, 4), (3, 5)}
La relación R1 se puede definir como el conjunto de pares cuyo segundo elemento es 1, esto es,
R1 = {(x, y) / y = 1}.
La relación R2 está formada por los pares cuyo primer componente es menor que el segundo componente,

R2 = {(x, y) / x < y}

Y la relación R3 está conformada por todos los pares que cumplen con que el segundo componente es dos unidades
mayor que el primer componente, dicho de otro modo, R3 = {(x, y) / y = x + 2}

Así, se puede continuar enumerando relaciones definidas a partir de A x B. Como se puede ver, la regla que define la
relación se puede escribir mediante ecuaciones o desigualdades que relacionan los valores de x e y. Estas reglas son un
medio conveniente para ordenar en pares los elementos de los dos conjuntos.
Ejemplo 2.
Dados los conjuntos C = {1, –3} y D = {2, 3, 6}, encontrar todos los pares ordenados (x, y) que satisfagan la relación
R = {(x, y) / x + y = 3}
Solución
El producto cartesiano de C x D está formado por los siguientes pares ordenados
C x D = {(1, 2), (1, 3), (1, 6), (–3, 2), (–3, 3), (–3, 6)}
Las parejas ordenadas que satisfacen que la suma de sus componentes sea igual a 3 son:
R = {(1, 2), (–3, 6)}

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS RELACIONES

Los pares ordenados se pueden representar gráficamente por medio de diagramas sagitales o por medio de puntos en
el plano cartesiano. Veamos el siguiente ejemplo.
Ejemplo 4
Si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {1, 3, 5, 7, 9} y R la relación definida por la regla
R = {(x, y) / y = 2x + 1}, graficar R.

Solución
Los pares ordenados que pertenecen a la relación (que cumplen con y = 2x + 1) son:
R = {(1, 3), (2, 5), (3, 7), (4, 9)}
Y la gráfica correspondiente es la siguiente:

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Actividades
I. indica el dominio y el rango de las siguientes gráficas, además señala cual corresponde a una función y relación.

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II. Determina f(-3) y f(1/2) en las siguientes funciones
A. f (x) = x + 7
B. f (x) = 7x – 2
C. f (x) = 5+ x2
D. f (x) = 1/2x +4
E. f (x) = -3X2 + 2X – 6
I I I . I nd iq ue la s re g la s d e los s ig u i ent es p ar e s ord en a d os
A. { ( 1, 2 ); (2 , 3); ( 3, 4 ); (4, 5); …} f ( x ) = _ __ __ _ __ _ __
B. { ( -1, -1 ); (2, 8) ; ( 3, 27); (- 4, -64) ; …} f ( x)= __ __ _ _ __ _ __
C. { (1 , 5 ); (2 , 7) ; ( 3, 8) ; (4, 9); …} f ( x) = __ _ __ __ _ __ _
I V. Dad a las s ig u ien t e s f u nc io ne s d et er m ina r f ( 2)
A. f (x)=2x - 2
B. f (x)= x 2 +5 x +1
C. f ( x )= (x +8 ) / (x – 2 )
D. f ( x )= √(x +2)
V. I nd iq ue e l do m in io de las s ig u i en t e s f u nc i on es
A. f (x)=3x + 1
B. f (x)= x 2 +4
C. f ( x )= √(x +2)
D. f ( x )= (x +8 ) / (x – 2 )
E. f (x)= 5 x 5 + 4x 3 + 3x -2
F. f (x) = √ (x - 7)
VI. Si A = {6, 8} y B = {1, 2, 3, 4, 8},
 Realizar la gráfica de la relación A x B, de forma sagital y en el plano cartesiano
 Indicar el producto cartesiano A x B y encontrar tres relaciones definidas de A en B.

Evaluación
 Desarrollar la guía en su totalidad y montarla en la plataforma SISMAC en la fecha máxima o antes de esta.
 Es responsable con el desarrollo de las actividades de la guía.
 Demuestra o Manifiesta curiosidad e interés por el aprendizaje de las ciencias naturales (física).
 Realizar una autoevaluación, indicando cuáles son tus fortalezas, oportunidades de mejora y una explicación como fue tu
proceso de aprendizaje
 Realizar la actividad evaluativa, esta se indicará a través del tiempo sincrónico o a través del grupo de washapp

OBSERVACION PARA TENER PRESENTE

SALA ZOOM PERSONAL ID: 8803942877 CONTRASEÑA: 3BYKR0
 WASHAPP 3003612282 (Escribir solamente en los grupos de washapp y en el horario de 12m a 6:00pm, de lunes a
viernes)

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