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Act 3 Teoria de Los Test
Act 3 Teoria de Los Test
TUTOR
ELDA CAROLINA GARCIA TOBO
PSICÓLOGA
Este enfoque tiende a ser el más utilizado en el análisis y construcción de los test.
Las respuestas dadas por una persona en un test son comparadas a través de métodos
estadísticos o cualitativos con las respuestas de otros individuos que complementaron el
mismo test. Lo cual permite realizar una clasificación. Sin embrago, realizar esta
clasificación no es tan sencillo. El psicólogo como cualquier otro profesional, tiene que
asegurarse de que el instrumento que utiliza mide con precisión, con el mínimo de error.
A principios del siglo XX Spearman propone esta teoría clásica de los test, el
investigador propone un modelo muy simple para las puntuaciones de las personas en los
test que fue el modelo lineal clásico, este modelo consiste en asumir que la puntuación que
una persona obtiene en un test, que denominamos su puntuación empírica, y que suele
designarse con la letra X, está formada por dos componentes: puntuación verdadera (V) y el
error (e). Este último puede ser debido a causas que no podemos controlar. Es por eso que
TCT se ocupa de determinar precisamente el error de medición.
TEORIA RESPUESTA El test debe medir una Permite comparar Posibilidad de que el
DE ITEMS sola dimensión. examinados modelo no sea capaz de
aunque hayan predecir el
Para un sujeto con realizado comportamiento real de
determinado nivel de diferentes pruebas los sujetos.
rasgo, la respuesta a un que midan el
término está asociado mismo dominio. La dificultad y
con las respuestas de los discriminación de una
demás ítems. Parámetros de las pregunta puede
preguntas depender de la posición
Dependen únicamente invariantes. que esta tiene en la
del desempeño del Medida de prueba.
sujeto evaluado. precisión en la
estimación de la Se dificulta la
habilidad de cada comprensión de los
individuo. puntajes por parte de los
sujetos, Con TRI puede
Escalas de medida. ocurrir que aparezcan el
mismo número de
respuestas correctas,
incorrectas y omitidas
posean puntajes
totalmente diferentes,
esto traería
incomprensión por parte
de los evaluados.
Se dificulta la creación de
pruebas de ensayo ya que
en las instituciones
educativas aun falta la
tecnología para estimar la
dificultad y discriminación
de las preguntas, ni los
puntajes de los sujetos.
BIBLIOGRAFIA
Muñiz, J (2010). Las teorías de los test: Teoría clásica y Teoría de respuesta a los ítems.
Abad, F., Garrido, j., Olea, J. (2006). Introducción a la psicometría. Teoría Clásica de los
Test y Teoría de la Respuesta al Item. Universidad Autónoma de Madrid.
La mente es maravillosa, articulo la teoría clásica de los test, Paula Villasante, 23 junio
2020.