FUNKARI

Camino Al Pensamiento NIT: 900546240-1

Intercultural

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DE LA UNIDAD COMUNITARIA DE

JUKSI
ATENCIÒN - UCA
GRUPO ETÀRIO
Gestantes, 0 a 6 meses, 6 a 11 meses y 1 a 5 años
LUGAR (Resguardo) Y FECHA (SEMANA Y
Resguardo indígena el vigía, semana 1 Y 2 de noviembre
MES)
TEMA PRINCIPAL Cartilla mis manos te enseñan 2.0
Practicas 1,2,3, 5,6 ,7,12, 13 y 14
SUBTEMA
Promover en las familias por medio de actividades lúdico pedagógicas y el
INTENCIONALIDAD juego acerca del buen trato y la construcción de normas y limites, que se
PEDAGOGICA/FORMATIVA debe tener en el hogar, con el fin que lo implementen en la vida diaria de
acuerdo a las costumbres culturales de los makaguan.

Estándar 25: Planea, implementa y hace seguimiento a las experiencias pedagógicas y de cuidado llevadas a cabo con
las niñas y los niños desde la gestación, orientadas a la promoción del desarrollo infantil, en coherencia con su proyecto
pedagógico, los fundamentos técnicos, políticos y de gestión de la atención integral y las orientaciones pedagógicas
nacionales y territoriales de educación inicial.
ACTIVIDAD DE ● Actividad de bienvenida “el puente está quebrado” (practica 13)
ACOMPAÑAMIENT La manipuladora de alimentos y el dinamizador saludará a la familia usuaria, seguidamente
O EN TERRITORIO realizará la actividad el puente está quebrado, que consiste en hacer dos hileras seguidamente
se sacará a un lado a un participante de cada hilera. El cual cada uno escogerá el nombre de un
valor Como por ejemplo el respeto, amor, alegría…luego se motivará cantando la canción
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mencionada anteriormente y los niños junto con los padres pasaran saltando y luego escogerán
el valor que más les guste y se tendrá que agarrar de la cintura del valor que escogió, esta
actividad se hará para fortalecer e inculcar las normas y límites y fortalecer los vínculos entre
padres e hijos

EL PUENTE ESTA QUEBRADO

El puente está quebrado,
Con que lo curaremos
Con cascara de huevos

Burritos al potrero
Que pase el rey que
Deje de pasar
Con todos sus amigos
Y menos el de atrás

Campanita de oro déjeme pasar

Con todos sus amigos
Y menos el de atrás, tras, tras….

Actividad 2 “juego y aprendo normas” (perros y chigüiros) practica 12, 13

La manipuladora de alimentos y dinamizador le pedirá a la familia usuaria que se ubiquen en un
lugar libre, seguidamente, les explicaran en que consiste el juego, luego realizaran dos grupos
que se llamaran perros y chigüiros, y cuando suene el pito los perros deberán salir atrapar a los
chigüiros, teniendo en cuenta que será en orden y sin lastimarse entre ellos, con el objetivo de
promover normas y limites en las familias makaguan.

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Actividad 3 Soy frágil trátame con cuidado (practica 14)

La manipuladora de alimentos y dinamizador invitara a la familia a buscar alrededor de la casa
hojas secas seguidamente se les proporcionara temperas de diferentes colores y el niño o niña
con el dedito decorara la hoja seca con mucho cuidado para que no se dañe, y por último se
lavaran las manos con agua y jabón; con el fin de enseñar a los niños y niñas acerca del buen
trato.

Actividad de cierre “si crecemos sanos seremos felices (práctica 1,2,3, 5,6 y 7)
La manipuladora de alimentos y dinamizador, reunirá a la familia usuaria y seguidamente les
explicara en que consiste el juego llamado “la Oca”, Donde las fichas serán los mismo usuarios y
el dado con sus respectivas caras que indican el número de prácticas a promover , el juego
consiste en lo siguiente: Cada cara corresponde a una práctica y tiene un número con el cual se
avanzará por cada práctica se realizará una pregunta al usuario y dependiendo de la respuesta
puede avanzar , el primero en llegar es el feliz ganador (pueden jugar en equipo en la familia),
donde las respuestas las dan los más grandes y los adultos, se utilizaran imágenes impresas
alusivas a cada práctica de crianza, teniendo en cuenta que la práctica 3 está enfocada en la
promoción a la asistencia a vacunas, control de crecimiento y desarrollo así mismo para la
promoción del lavado correcto de las manos una imagen de la OMS sobre los 10 pasos para un
correcto lavado de las manos , el objetivo de esta actividad es a reforzar los conocimiento en los
usuarios mediante una actividad lúdica donde puedan participar los integrantes del núcleo
familiar, el talento humano de comunidad hacer una retroalimentación sobre los beneficios de
asistir a controles, vacunas, promoción de la lactancia materna, los beneficios de amamantar
para el binomio madre e hijo, se dan los agradecimientos por la participación.

MATERIALES A UTILIZAR Cartón cartulina, papel craf, imágenes, material reciclable, pintura,
cinta, marcadores y recursos humanos.
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Evidencias fotográficas.
DESCRIBA COMO DOCUMENTARA LA ACTIVIDAD
psicosocial, pedagoga, salud y nutrición.
PARTICIPACIÓN DEL PROFESIONAL

EVALUACION

EXCELENTE BUENO REGULAR MALO TOTAL

ASPECTO A EVALUAR
(5) (4) (3) (2)
La intencionalidad propuesta para el
encuentro con el entorno y prácticas
tradicionales se cumplió de la
INTENCIONALIDAD
siguiente manera.

Los usuarios beneficiarios

PARTICIPACION mostraron interés y se vincularon a
las actividades de manera activa.
Se evidencia avances en los
aprendizajes de los niños y niñas
IMPACTO teniendo en cuenta la diversidad.

COMPROMISOS Las madres, acudientes y/o

cuidadores dan cumplimiento al
desarrollo de las actividades de la
cartilla “Mis manos te enseñan”

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PROFESIONAL EN PEDAGOGÌA

AGENTE EDUCATIVO

FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD

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