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Programacion Anual 2016 de 1 Al 6 Grados de Ed Primaria
Programacion Anual 2016 de 1 Al 6 Grados de Ed Primaria
PROGRAMACIÓN
ANUAL
PRIMER GRADO
2016
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
MARZO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños del primer grado se encuentran en un proceso de En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la
transición entre el nivel inicial y el primer grado. Esto les importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podríamos
significa llegar a una nueva escuela, a otra aula, un nuevo vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
docente y nuevos compañeros. Para que este tránsito sea importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
positivo es necesario realizar actividades en la escuela y en orientemos nuestros esfuerzos para que los niños y niñas
aula que permitan que el niño se sienta acogido por todos. La aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
organización del espacio físico –los sectores, carteles, las de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
mesas y la ambientación en general– debe conectarse con los hoy en día es muy alto.
niños y hacerles sentir que se encuentran en un lugar familiar y
seguro. Igualmente, el trato hacia ellos debe ser tan cercano En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
como lo era en el Nivel Inicial. Los niños esperan que los llamen favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaña
por su nombre, que jueguen con ellos, que se acerquen a para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
preguntarles cómo están y si se sienten bien. El primer día de las aulas y la escuela.
clases se encuentran con una escuela y aula diferentes, con
otros compañeros o por ahí algún conocido, profesor nuevo y un
aula con las paredes vacías y materiales sin ordenar. Esto les
llevará a preguntarse: ¿cómo nos conoceremos?, ¿cómo
ordenaremos esta aula?, ¿cómo haremos para saber qué hay en
cada lugar?, ¿cómo haremos para trabajar juntos? Ante esta
situación, los niños y las niñas organizarán su aula y se
organizarán en torno a su necesidad de aprender y trabajar
juntos. El lenguaje oral y escrito serán empleados en la
resolución de las situaciones significativas planteadas, las cuales
les permitirán enfrentarse al sistema de escritura y a reflexionar
en torno a él y sus diversos usos para comunicarse de forma
efectiva como lo hacen los usuarios del lenguaje.
TÍTULO TÍTULO
“Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de “Organizamos y participamos en una campaña sobre el ahorro
convivencia y organizamos el aula” del agua”
PRODUCTOS PRODUCTO
Rótulos, listas, carteles para organizarse y organizar su aula. Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.
Sectores del aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
CACIÓNCOMUNI Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera información de diversos textos escrito
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Textualiza según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de Comunica y representa ideas matemáticas.
MATEMÁTICA
cantidad. INDICADORES
Expresa las propiedades de los objetos según uno o dos atributos; por
ejemplo: es cuadrado o es grande.
Representa las características o agrupación de objetos según el color, la
forma o el tamaño, con dibujos, íconos y cuadros simples.
Expresa el orden y la comparación de los objetos según tamaño, grosor,
textura, intensidad de color, etc.
Representa la ordenación de objetos (seriación) según el tamaño, grosor o
textura con material concreto y gráfico.
Expresa la comparación del peso6 de los objetos mediante las frases
“es más pesado que”, “es menos pesado que” y “es tan pesado como”.
Describe la comparación y el orden de los números hasta 5, usando las
expresiones “mayor que”, “menor que” e “igual a”, y con apoyo de material
concreto.
Representa las características o agrupación de objetos según el color,
la forma o el tamaño, con dibujos, íconos y cuadros simples.
Expresa el orden y la comparación de los objetos según tamaño,
grosor, textura, intensidad de color, etc.
Representa la ordenación de objetos (seriación) según el tamaño,
grosor o textura con material concreto y gráfico.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
Explica los criterios usados al agrupar objetos empleando las expresiones
“todos”, “algunos” y “ninguno”.
Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta sobre las
relaciones o propiedades entre los números.
Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las
diferentes formas de representar el número y sus equivalencias.
Explica sus procedimientos o resultados de forma breve y con apoyo de
material concreto.
SOCIALPERSONAL
que pueden ser investigadas por la ciencia Diseña estrategias para hacer una indagación.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
científicos científicamente
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica;
1. con espontaneidad y creatividad sus vivencias, con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y
ideas, sentimientos y percepciones del mundo, movimientos corporales.
haciendo uso de los diferentes recursos artísticos
para explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las cómo se sintió al realizarla.
características de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas presentes en su medio
familiar y comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos
EDUCACIÓN FÍSICA RELIGIOSAEDUCACIÓN
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Producción de textos.
Pulseras de semillas para contar.
APRENDIZAJES A LOGRAR
OMUNICACIÓN
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera información de diversos textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas.
MATEMATICA
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
P.S
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad collage, modelado y construcción.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al
2. Percibe, observa y se expresa acerca de realizarla.
las características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural
y social, sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las manifestaciones
artísticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace
RELIG.ED.
CORPOREIDAD Y LA SALUD. 1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo
utiliza en la ejecución de actividades
físicas sencillas, valorándolas como
medios para cuidar su salud.
MAYO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los niños y las niñas
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institución educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
están en un proceso de formación. fortalecer así los valores para una buena convivencia.
demás. mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
el bien común. Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadanía.
Construye interpretaciones históricas Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
ARTE C.A.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad pintura, collage, modelado y construcción.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
RELIGIOSAED.
1.3. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre
CRISTIANA y tiene una familia humana: José y María.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
creación del mundo, en la del ser humano
a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con él.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Agradece el cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y
2. Coopera en la conservación de la expresiones de amor.
naturaleza y en el cuidado y defensa de toda
forma de vida.
1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
EDUCACIÓN FÍSICA
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral,
lo utiliza en la ejecución de actividades
físicas sencillas, valorándolas como
medios para cuidar su salud.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y
2. Domina su cuerpo y utiliza sus desplazamientos.
posibilidades de movimiento para resolver
tareas motrices simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos
comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
principales características, sus instituciones, su historia, los estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo y
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
con los cambios sociales de estos últimos tiempos el significado de niños y niñas su cuidado y conservación para tener una mejor
comunidad se está perdiendo quizá por el surgimiento de nuevas calidad de vida para todos.
tecnologías, a horarios laborales cada vez más extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
cada vez más grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
niños y niñas que se identifiquen con su comunidad donde viven. materiales, entre otros.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
MUNICACIÓN
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
MATEMATICA
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
demás. enriqueciéndose mutuamente.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a
el bien común. la ciudadanía.
Actúa responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
recursos económicos. financiero.
CIEN
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
CIA Y AMBIENTE
quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
Diseña y produce prototipos tecnológicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1 Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica; con
ARTE
1. Expresa con espontaneidad y creatividad objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos
sus vivencias, ideas, sentimientos y corporales.
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.1. Observa y describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.
características de los diferentes elementos
y espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las manifestaciones
artísticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo
utiliza en la ejecución de actividades físicas
sencillas, valorándolas como medios para
cuidar su salud.
JULIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas adopten sentimientos El propósito de este proyecto se conocrán las características y los
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de diálogos,
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa. proclamación de la independencia del Perú.
TÍTULO TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria valorando el sacrificio “Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
de nuestros héroes” proclamación de independencia del Perú”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
Se expresa oralmente Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
situaciones de cantidad. INDICADOR
Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregar-
quitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 100 objetos, expresándolos en
un modelo de solución aditiva, con soporte concreto o pictórico.
Usa un modelo de solución aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 100
objetos, expresándolos en un modelo de solución aditiva con soporte concreto o pictórico.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas4 en que se repite dos veces una
misma cantidad o se divide en dos partes iguales, expresándolas en un modelo de solución
de doble o mitad, con material concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADOR
Describe la comparación y el orden de los números hasta 100, usando las expresiones
“mayor que”, “menor que” e “igual a”, y con apoyo de material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta 100 objetos.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADOR
Explica a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el número y sus equivalencias.
Explica a través de ejemplos con apoyo concreto gráfico, los significados sobre las
operaciones de adición y sustracción y lo que comprende sus propiedades3.
Explica sus procedimientos o resultados de forma breve y con apoyo de material concreto.
Actúa y piensa matemáticamente en Elabora y usa estrategias
situaciones de forma, movimiento y INDICADOR
localización Comprueba su procedimiento y el de otros para medir longitudes y superficies.
P.S. Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
demás. mutuamente.
Actúa responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen
en la construcción de los espacios geográficos.
Explica el mundo físico, basado en
C.A.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad pintura, collage, modelado y construcción.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz,
percepciones del mundo, haciendo uso de movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y
los diferentes recursos artísticos para ritmos con objetos sonoros del entorno.
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
1.3. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace
ED. RELIGIOSA
ED. FÍSICA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral,
lo utiliza en la ejecución de actividades
físicas sencillas, valorándolas como
medios para cuidar su salud.
AGOSTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los años cada vez más jugábamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisión han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros más seres queridos.
diferentes áreas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes áreas.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
demás. mutuamente.
C.A.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes
ARTE
SETIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas conozcan la importancia El propósito de este proyecto es que escriban acrósticos
de esta estación que a primera vista puede solo representar el relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
cambio de estación de invierno a primavera, sino también un día
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a través de la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
celebración a la Naturaleza acompañada con una visión de la comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose
vida llena de energía y optimismo. Pero este día no simboliza situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
solamente el día de la amistad, sino también que valoren su amistad.
medio ambiente a través de la formación de una conciencia
ecológica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
través de actividades y actitudes permanentes.
demás. sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien común. promoción de los derechos humanos.
C. A.
E. R.
1.3. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para pobre y tiene una familia humana: José y María.
la humanidad expresado en la creación del
mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal
con él.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Agradece el cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones,
2. Coopera en la conservación de la naturaleza y canciones y expresiones de amor.
en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
ED. FÍSICA
situaciones que pueden ser Diseña estrategias para hacer una indagación.
investigadas por la ciencia
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Diseña y produce prototipos Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas
tecnológicos para resolver problemas de solución.
de su entorno. Diseña alternativas de solución al problema.
Implementa y valida alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura,
ARTE
1. Expresa con espontaneidad y collage, modelado y construcción.
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
E. R.
CRISTIANA
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creación del mundo, en la del
ser humano a imagen y semejanza
suya, y en su encuentro personal con
él.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
EDUCACIÓN FÍSICA
SOCIOMOTRIZ
3. Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compañeros, al realizar actividades
lúdicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
NOVIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 9 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas conozcan sus derechos Los niños y las niñas deben conocer sus derechos porque muchas
para que no le sean vulnerados. A la vez los niños tienen que veces están siendo vulnerados sus derechos y son víctimas del
comprender que así como tienen derechos también tienen deberes maltrato infantil por parte de los adultos, que están en contacto con
que deben ser cumplidos. el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los niños se expresen y hagan conocer a los demás sus
En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos derechos.
aprendizajes vinculados la comunicación oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos.
TÍTULO TÍTULO
“Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros “ Organizamos una marcha por los derechos de los niños”
derechos”
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposición sobre los derechos Afiches sobre los derechos del niño.
Acrósticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR
situaciones de cantidad. INDICADORES
Expresa la comparación del peso6 de los objetos mediante las frases “es más pesado que”, “es
menos pesado que” y “es tan pesado como”.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo y el
peso con unidades de medida.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestión de datos e INDICADORES
incertidumbre Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
conteo, pictogramas sin escala o gráfico de barras, con material concreto y gráfico.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Responde preguntas sobre la información contenida en tablas simples, pictogramas o gráficos.
Transita de una representación a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a gráfico de barras simples, usando material concreto.
SOCIALPERSONAL
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho y
demás. tienen deberes.
Participa en asuntos públicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de
promover el bien común. los derechos humanos.
ARTE CIENCIA Y AMBIENTE
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas Diseña estrategias para hacer una indagación.
por la ciencia.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y pintura, collage, modelado y construcción.
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes recursos
artísticos para explorar los elementos
del arte vivenciándolos con placer.
E. R.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
CRISTIANA
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado en
la creación del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya, y
en su encuentro personal con él.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.
2. Coopera en la conservación de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
ED. FÍSICA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
3. Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compañeros, al realizar actividades
lúdicas y recreativas; respetando reglas
sencillas.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del niño Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
Jesús en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que será siempre actual, navideños y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las niñas el aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
años se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtiéndolo
en un acto comercial y de diversión.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
demás. mutuamente.
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
ARTE AMB.CIENCIA Y
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias
1. Expresa con espontaneidad y a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artísticos para explorar los
elementos del arte vivenciándolos con
placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.4. Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias
2. Percibe, observa y se expresa acerca a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).
de las características de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compañeros,
y las manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Celebra en familia la llegada del Salvador.
E. R.
2. Coopera en la conservación de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
de toda forma de vida.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN
FÍSICAEDUCACIÓN
3.3. Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural.
SOCIOMOTRIZ
3. Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compañeros, al realizar actividades
lúdicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
PROGRAMACIÓN
ANUAL
2do - GRADO
2016
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas.
MATEMÁTICA
ONAL SOCIAL
los demás. democráticos.
situaciones que pueden ser Diseña estrategias para hacer una indagación.
investigadas por la ciencia.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazándose libremente y
1. Expresa con espontaneidad y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.
creatividad sus vivencias, ideas, 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
sentimientos y percepciones del diversos materiales de expresión gráfico plástica.
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
E.R.
1.2. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espíritu Santo y es llamado a
CRISTIANA vivir como Él, en comunidad fraterna.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creación del mundo, en la del
ser humano a imagen y semejanza
suya, y en su encuentro personal con
él.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.
2. Coopera en la conservación de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
de toda forma de vida.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
E.F.
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores gráficos.
Pulseras de semillas
APRENDIZAJES A LOGRAR
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
MATEMÁTICA
situaciones de cantidad. INDICADORES
Describe la comparación y el orden de los números hasta 100 usando las expresiones
“mayor que”, “menor que” e “igual a”, con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de números de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
pictórica, gráfica y simbólica9.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta dos cifras.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los números.
Explica a través de ejemplos las diferentes formas de representar un número de dos
cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.
Participa en asuntos públicos para promover Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
P.S
el bien común.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
E. R.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espíritu Santo y es
CRISTIANA llamado a vivir como Él, en comunidad fraterna.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
creación del mundo, en la del ser humano
a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con él.
CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo 1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilización del espacio y de
utiliza en la ejecución de actividades físicas los materiales educativos
sencillas, valorándolas como medios para
cuidar su salud.
MAYO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los niños y las niñas
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institución educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
están en un proceso de formación. fortalecer así los valores para una buena convivencia.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
demás. mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover
Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
SOCIAL
el bien común. Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadanía.
Construye interpretaciones históricas Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
C.A.
conocimientos científicos
ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
1. Expresa con espontaneidad y creatividad diversos materiales de expresión gráfico plástica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso
de los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de compañeros.
las características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas presentes en
su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: Dios prepara
CRISTIANA un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés,
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre David, los profetas y María.
para la humanidad expresado en la
creación del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya, y
en su encuentro personal con él.
ED. FÍSICA RELIGIOSAEDUCACIÓN
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por
2. Coopera en la conservación de la ser un regalo de Dios.
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de
2. Domina su cuerpo y utiliza sus personas y objetos.
posibilidades de movimiento para 2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales básicos en la práctica de actividades
resolver tareas motrices simples, lúdicas y secuencias simples de movimiento
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular
objetos; mostrando espontaneidad en su
actuar.
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos
comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
principales características, sus instituciones, su historia, los estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo y
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
con los cambios sociales de estos últimos tiempos el significado de niños y niñas su cuidado y conservación para tener una mejor
comunidad se está perdiendo quizá por el surgimiento de nuevas calidad de vida para todos.
tecnologías, a horarios laborales cada vez más extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
cada vez más grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
niños y niñas que se identifiquen con su comunidad donde viven. materiales, entre otros.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
Comprende textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas.
MATEMÁTICA
SOCIALPERSONAL
demás. enriqueciéndose mutuamente.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a
el bien común. la ciudadanía.
Actúa responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
recursos económicos. financiero.
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
Diseña y produce prototipos tecnológicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de compañeros.
las características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural
y social, sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las manifestaciones
artísticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
E.R.
1.3. Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: Dios
CRISTIANA prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham,
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre Moisés, David, los profetas y María.
para la humanidad expresado en la
creación del mundo, en la del ser humano
a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con él.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN 2.3. Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos básicos
ED. FÍSICA
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de los espacios geográficos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
ARTE C
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Expresa de manera espontánea sus vivencias, sentimientos y situaciones
1. Expresa con espontaneidad y creatividad imaginarias a través del dibujo, pintura, títeres y actuación.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
percepciones del mundo, haciendo uso de de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
los diferentes recursos artísticos para 1.4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus
explorar los elementos del arte compañeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e
vivenciándolos con placer. instrumentos de percusión.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de compañeros.
las características de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre
sus gustos y preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
E.R.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
de cantidad. INDICADOR
Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas de repetir dos veces una misma
cantidad o repartirla en dos partes iguales, expresándolas en modelos de solución de
doble y mitad, con material concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADOR
Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas del doble o la mitad
de un número de hasta dos cifras.
1. Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localización Identifica datos de ubicación y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, según un
referente, expresándolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relación a sí mismo, a otros objetos y personas, usando las expresiones
“sube”, “baja”, “entra”, “sale”, “hacia adelante”, “hacia atrás”, “hacia arriba”, “hacia abajo”, “a
la derecha”, “a la izquierda” y “por el borde”.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicación de objetos, de forma vivencial,
pictórica, gráfica en cuadrículas y simbólica con flechas.
Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
P.S.
enriqueciéndose mutuamente.
ARTE C.A.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta
conocimientos científicos científicamente.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.5. Baila y se desplaza al compás de canciones, ritmos, melodías y danzas
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus conocidas.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones 1.6. Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
del mundo, haciendo uso de los diferentes sonoros.
recursos artísticos para explorar los elementos
del arte vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.5. Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las artísticas existentes en su entorno familiar y comunal.
características de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas presentes en su
medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.4. Relata pasajes de la vida de Jesús con palabras sencillas, resaltando su
RELIGIOSAED.
FÍSICAED.
3. Participa y establece relaciones sociales el grupo.
adecuadas con sus compañeros, al realizar
actividades lúdicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
SETIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas El propósito de este proyecto es que escriban acrósticos
conozcan la importancia de esta estación que a relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
primera vista puede solo representar el
cambio de estación de invierno a En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
primavera, sino también un día de la comunicación oral y escrita, así como la matemática,
Amistad y de la Juventud, que se planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas con la
manifiesta a través de la celebración a la primavera y la amistad.
Naturaleza acompañada con una visión de la
vida llena de energía y optimismo. Pero este
día no simboliza solamente el día de la amistad, sino también
que valoren su medio ambiente a través de la formación de una
conciencia ecológica para que fomenten el cuidado de su medio
ambiente a través de actividades y actitudes permanentes.
interacción.
Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.
demás. sostenible.
Participa en asuntos públicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien común. promoción de los derechos humanos.
AMBIENTECIENCIA Y
ARTE
1. Expresa con espontaneidad y creatividad diversos materiales de expresión gráfico plástica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
percepciones del mundo, haciendo uso de sonoros.
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
E. R.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.
2. Coopera en la conservación de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.5. Adapta sus movimientos según ritmos o fragmentos musicales en actividades
ED. FÍSICA
de cantidad. INDICADORES
Elabora representaciones de números de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
pictórica, gráfica y simbólica9.
Expresa la estimación y la comparación de medidas de longitud de los objetos con
unidades de medida arbitrarias de su comunidad.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones Comunica y representa ideas matemáticas
de forma, movimiento y localización INDICADORES
Expresa la medida de longitud de los objetos (largo, ancho, alto, etc.) usando su cuerpo:
dedos, manos, pies, pasos y objetos como clips, lápices, palillos, etc.
Expresa la medida de superficie de los objetos usando unidades de medida arbitraria con
objetos: servilletas, tarjetas, cuadrados, etc.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones Matematiza situaciones
de gestión de datos e incertidumbre. INDICADORES
Identifica datos (cualitativos) en situaciones, expresándolos en listas o tablas simples de
conteo, pictogramas o diagramas de barra simples (con escala dada de dos en dos o
cinco en cinco).
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y cuantitativos discretos
en situaciones de contexto familiar y escolar.
Transita de una representación a otra. Por ejemplo de pictogramas con equivalencias
a gráfico de barras simples, usando material concreto.
Responde preguntas sobre la información contenida en tablas simples, pictogramas
con escala y diagramas de barras simples, con datos cualitativos.
Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
P.S.
situaciones que pueden ser investigadas por la Diseña estrategias para hacer una indagación.
ciencia
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Diseña y produce prototipos tecnológicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
Diseña alternativas de solución al problema.
Implementa y valida alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso
ARTE
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones
del mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artísticos para explorar los elementos
del arte vivenciándolos con placer.
E. R.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Interioriza los gestos de Jesús: caridad, perdón, reconciliación, humildad
2. Coopera en la conservación de la naturaleza y y los aplica en su vida diaria.
en el cuidado y defensa de toda forma de
vida.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.1. Practica con sus compañeros juegos sencillos en base a normas
FÍSICAEDUCACIÓN
TÍTULO TÍTULO
“Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros “ Organizamos una marcha por los derechos de los niños”
derechos”
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposición sobre los derechos Afiches sobre los derechos del niño.
Acrósticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
demás. derecho y tienen deberes.
Participa en asuntos públicos para promover Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
el bien común. promoción de los derechos humanos.
C. A.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.4. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones
2. Percibe, observa y se expresa acerca de manuales y artísticas del entorno familiar o comunitario expresan-do lo
las características de los diferentes que le gusta de ellas.
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y las
de sus compañeros, y las manifestaciones
artísticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
E. R.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud,
2. Coopera en la conservación de la por ser un regalo de Dios.
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
ED. FÍSICA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.3. Reconoce el me-dio natural en el que interactúa y practica actividades
3. Participa y establece relaciones sociales recreativas.
adecuadas con sus compañeros, al realizar
actividades lúdicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del niño Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
Jesús en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que será siempre actual, navideños y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las niñas el aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
años se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtiéndolo
en un acto comercial y de diversión.
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales.
COMUNICACIÓN
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Comprende textos escritos.
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos .
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMÁTICA
enriqueciéndose mutuamente.
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
determinados proceso.
C.A.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
ARTE
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus de diversos materiales de expresión gráfico plástica.
vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Crea secuencias rítmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
percepciones del mundo, haciendo uso de sonoros.
los diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.3. Expresa cómo se sintió al realizar una creación artística individual o
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las participar en una colectiva.
características de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las manifestaciones
artísticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales básicos en la práctica de
E. R.
TESTIMONIO DE VIDA
2. Coopera en la conservación de la naturaleza actividades lúdicas y secuencias simples de movimiento
y en el cuidado y defensa de toda forma de 2.3. Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud,
vida. por ser un regalo de Dios.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.
EDUCACIÓN FÍSICA
CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilización del espacio y de
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo los materiales educativos.
utiliza en la ejecución de actividades físicas
sencillas, valorándolas como medios para
cuidar su salud.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.3 Reconoce el me-dio natural en el que interactúa y practica actividades
3. Participa y establece relaciones sociales recreativas.
adecuadas con sus compañeros, al realizar
actividades lúdicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
PROGRAMACIÓN
ANUAL
3° - GRADO
2016
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
MARZO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas que regresan a la En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la
escuela y se reencuentran con sus importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podríamos
compañeros donde interactuaran en un vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
ambiente de amistad y compañerismo, importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
asumiendo responsabilidades y orientemos nuestros esfuerzos para que los niños y niñas
respetando a los demás y entonces existe la aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
necesidad de contar también con un aula de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
adecuado y bien organizado para trabajar en hoy en día es muy alto.
armonía.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaña
relacionados con la organización del espacio del aula, las para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
normas de convivencia, el compañerismo sin discriminación de las aulas y la escuela.
ninguna índole.
TÍTULO TÍTULO
“Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de “Organizamos y participamos en una campaña sobre el ahorro
convivencia y organizamos el aula” del agua”
PRODUCTOS PRODUCTO
Escritura y presentación oral de anécdotas. Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.
Organizador gráfico.
Cuadros de organización.
Carteles para sectores.
Portaobjetos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MAT.
SOCIALAL
demás. y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democráticos.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Asume una posición sobre un asunto público, que le permita construir
el bien común. consensos.
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
1. Expresa con espontaneidad sus dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
sentimientos, emociones, forma de ver el elementos naturales del entorno.
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte plástico,
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y
RELIGIOSAED.
CRISTIANA nuestro expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noé, defensa
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado de Caín.
en Jesús, y su mensaje de Salvación para
todos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexión,
FÍSICAEDUCACIÓN
CORPOREIDAD Y LA SALUD extensión y rotación.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades físicas, mediante la práctica
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado
de su salud.
ABRIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (UNIDAD DE APRENDIZAJE) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (PROYECTO DE APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los niños y El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes produzcan textos
las niñas aprendan a alimentarse (tríptico sobre la Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la esencia de la
saludablemente, ya que muchas veces se observa Semana Santa que es la reflexión en los misterios de la Pasión y Muerte de
en los recreos que consumen muchos alimentos Jesús, ya que en la actualidad la Semana Santa se ha convertido sólo en una
chatarras, por lo que es importante que ellos ocasión de descanso y diversión.
comprendan que una alimentación equilibrada es
aquella que satisface sus necesidades
nutricionales y fisiológicas con el fin de asegurar un
correcto crecimiento, desarrollo y evitar las
enfermedades. Por ello es fundamental que los niños y
las niñas practiquen adecuados hábitos alimenticios.
bien común.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones.
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
situaciones que pueden ser investigadas por la Diseña estrategias para hacer una indagación.
ciencia.
Explica el mundo físico, basado en 1.1. Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones
1. Expresa con espontaneidad sus con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver el entorno.
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte plástico,
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus
2. Describe y expresa sus emociones y compañeros
opiniones sobre las características y el
funciona-miento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compañeros; y las
Manifestaciones artístico culturales de su
entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por conocer
sus características significados e historia.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y
E. R.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado nuestro expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, figura de Noé, defensa de
en Jesús, y su mensaje de Salvación para Caín.
todos. 1.3. Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección. Celebra la
salvación que ha traído a todos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.6. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación
ED. FÍSICA
CORPOREIDAD Y LA SALUD después de realizar actividades físicas.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades físicas, mediante la práctica
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.
MAYO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto papá como mamá El presente proyecto tiene por finalidad que los niños y las niñas
tienen la necesidad de trabajar, produzcan un reportaje sobre su institución educativa sobre su
teniendo menos tiempo para compartir y historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los fortalecer así los valores para una buena convivencia.
niños ya que ellos están en un proceso de
En este proyecto se promoverá la lectura y escritura a través de
formación.
situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
En esta unidad planteamos situaciones de
aprendizaje relacionados con la familia, de la
importancia de los roles de cada miembro de la familia, etc.
TÍTULO TÍTULO
“Aprendamos a convivir y compartir en familia” “Escribimos un reportaje sobre la escuela”
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripción de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Rosario
Relato familiar.
Manualidades para mamá.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR
UNICACIÓN
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MAT.
SOCIALPERSONAL
demás. enriqueciéndose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover el Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
bien común. Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y
a la ciudadanía.
Construye interpretaciones históricas Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
Indaga mediante métodos científicos, Diseña estrategias para hacer una indagación.
situaciones que puedan ser investigados por Genera y registra datos e información.
la ciencia. Analiza datos o información.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
1. Expresa con espontaneidad sus dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
sentimientos, emociones, forma de ver el elementos naturales del entorno.
mundo, cosmovisión y espiritualidad; 1.7. Interpreta en grupo canciones, melodías y cuentos sonoros acompañándose
utilizando las técnicas del arte plástico, con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno.
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jesús
E. R.
CRISTIANA como hermano, gracias al «sí» de María.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
en Jesús, y su mensaje de Salvación para
todos.
ED. FÍSICA
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar
CORPOREIDAD Y LA SALUD ejercicios de carácter global.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus 1.3. Relaciona sus capacidades físicas básicas en la práctica de juegos
capacidades físicas, mediante la práctica motores sencillos.
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado de
su salud.
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos
aprendizajes vinculados a la agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
comunicación oral y escrita, así como la fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
matemática, planteándose situaciones de estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
aprendizaje relacionadas con la agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo y
comunidad, sus principales características, sus muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
instituciones, su historia, los derechos y niños y niñas su cuidado y conservación para tener una mejor
obligaciones como ciudadano, etc. de esta calidad de vida para todos.
manera estaremos fortaleciendo la
identidad con su comunidad ya que con los cambios sociales de En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
estos últimos tiempos el significado de comunidad se está relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
perdiendo quizá por el surgimiento de nuevas tecnologías, a materiales, entre otros.
horarios laborales cada vez más extensos, a la frecuencia con la
que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades cada vez más
grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los niños y niñas
que se identifiquen con su comunidad donde viven.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACIÓN Comprende textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Comprende textos escritos. Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MAT.
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
demás. enriqueciéndose mutuamente.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover el Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y
bien común. a la ciudadanía.
Actúa responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
recursos económicos. financiero.
Indaga mediante métodos científicos, situaciones Diseña estrategias para hacer una indagación.
CIENCIA Y AMBIENTE
que puedan ser investigados por la ciencia. Genera y registra datos e información.
Analiza datos o información.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Diseña y produce prototipos tecnológicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
emociones, forma de ver el mundo, elementos naturales del entorno.
cosmovisión y espiritualidad; utilizando las 1.3. Diseña y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre papel, madera,
técnicas del arte plástico, visual, corporal, cartulina, pared) para trasmitir un mensaje determina-do.
dramático y musical, para estructurar mejor
sus representaciones y volcar creativamente y
con placer su mundo interno.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.2. Descubre en la Palabra de Dios, ex-presiones de amor y misericordia,
E. R.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado reflexionando acerca de los mensajes Bíblicos.
en Jesús, y su mensaje de Salvación para
todos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza según las
EDUCACIÓN FÍSICA
COMUNICACIÓN.
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMÁTICA
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
COM
UNICACIÓN
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMÁTICA
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.1. Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando
ED. FÍSICA
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MAT.
Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien común. promoción de los derechos humanos.
C. A.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
sentimientos, emociones, forma de ver el elementos naturales del entorno.
mundo, cosmovisión y espiritualidad; 1.7. Interpreta en grupo canciones, melodías y cuentos sonoros acompañándose
utilizando las técnicas del arte plástico, con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.1. Observa y describe las características físicas (visuales, sonoras, táctiles,
2. Describe y expresa sus emociones y cinéticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales
opiniones sobre las características y el y objetos del entorno (las alas de una mariposa, las orejas de una tijera),
funciona-miento de los diversos elementos y explicando sus funciones, importancia y funcionamiento.
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compañeros; y las
Manifestaciones artístico culturales de su
entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por conocer
sus características significados e historia.
ED. REL.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jesús
CRISTIANA como hermano, gracias al «sí» de María.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
en Jesús, y su mensaje de Salvación para
todos.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN 2.4. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la práctica de
ED. FÍSICA
CREATIVA actividades diversas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades
motoras básicas en la solución de situaciones
motrices, consolidando sus nociones
espacios temporales, su coordinación motora;
mostrando seguridad en sí mismo.
OCTUBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Perú es un país en el que se presentan Es importante que los niños y las niñas comprendan la
continuamente desastres naturales que importancia de la energía eléctrica para realizar nuestras
afectan la vida de los pobladores, por eso es actividades gracias a este tipo de energía tenemos una mejor
importante que los niños y las niñas estén calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
preparados para afrontar estos tipos de fundamental para el aprovechamiento de los recursos energéticos;
desastres. que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en la
generación de electricidad evitando también la emisión de gases
En esta unidad se plantean situaciones de contaminantes hacia la atmósfera.
aprendizaje relacionados con la
prevención de desastres naturales. En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
favorezcan el cuidado y ahorro de la energía.
TÍTULO TÍTULO
“Tomamos precauciones para protegernos de los desastres “Elaboramos trípticos sobre el ahorro de energía eléctrica”
naturales”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Trípticos sobre el ahorro de energía eléctrica.
Portafolios con diferentes problemas matemáticos resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR
de cantidad. INDICADORES
Suma y resta fracciones homogéneas.
Aplica estrategias y resuelve problemas de adicción y sustracción de fracciones
homogéneas.
Representa y resuelve situaciones con adicción y sustracción de fracciones
homogéneas
Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
P.S
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
emociones, forma de ver el mundo, elementos naturales del entorno.
cosmovisión y espiritualidad; utilizando las
técnicas del arte plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para estructurar mejor
sus representaciones y volcar creativamente y
con placer su mundo interno.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jesús
RELIG.EDUC.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en como hermano, gracias al «sí» de María.
Jesús, y su mensaje de Salvación para todos.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.
2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas,
en acciones concretas de convivencia humana.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de ánimo y actitudes.
FÍSICAEDUCACIÓN
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente. Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
CIÓN
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.5. Representa a través de la animación de títeres una escena sobre algún
1. Expresa con espontaneidad sus cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodías, ritmos
sentimientos, emociones, forma de ver el y sonidos.
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte plástico,
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
E. R.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al
1.2. Muestra signos de valores y virtudes cumplir con sus deberes cotidianos.
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN 3.3 Participa en la organización y práctica de juegos tradicionales de su región.
ED. FÍSICA
SOCIOMOTRIZ
3. Participa organizadamente en la práctica de
juegos recreativos, tradicionales y de
iniciación deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas establecidas
por el grupo.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
nacimiento del niño Jesús en nuestros significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
hogares, es un tiempo que nos invita a navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene navideños y decorar sus hogares.
dando a los hombres; es un acontecimiento
divino y humano, que será siempre actual, En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las niñas el
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
años se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtiéndolo
en un acto comercial y de diversión.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
ÓN
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas
MATEMÁTICA
Convive respetándose a sí mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
demás. mutuamente.
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con
1. Expresa con espontaneidad sus papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver entorno.
el mundo, cosmovisión y espiritualidad; 1.8. Construye instrumentos de viento con materiales del entorno
utilizando las técnicas del arte plástico,
visual, corporal, dramático y musical,
para estructurar mejor sus
representaciones y volcar creativamente
y con placer su mundo interno.
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
PROGRAMACIÓN
ANUAL
4° - GRADO
2016
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
Á COMPETENCIA CAPACIDADES
R
E
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
COMUNICACIÓN
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
demás. derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democráticos.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para Asume una posición sobre un asunto público, que le permita construir
promover el bien común. consensos.
C.A.
1.1. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo,
CRISTIANA gracias a la fe de María.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en 1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las
Jesús y su mensaje de Salvación para todos. enseñanzas de Jesús.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
E.F.
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores gráficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.
APRENDIZAJES A LOGRAR
UNICACIÓN
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
promover el bien común.
Indaga, mediante métodos Problematiza situaciones.
AMBIENTE
CIENCIA Y
científicos, situaciones que pueden Diseña estrategias para hacer una indagación.
ser investigadas por la ciencia.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta
conocimientos científicos científicamente.
ARTE EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas
1. Expresa con espontaneidad sus secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte plástico,
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.
E. R.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA 1.1. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo,
MORAL CRISTIANA gracias a la fe de María.
2. Reconoce el amor de Dios Padre,
revelado en Jesús y su mensaje de
Salvación para todos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE
ED. FÍS.
MAYO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los niños y las
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y niñas produzcan un reportaje sobre su institución educativa
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos sobre su historia, los miembros que la integran, sus
están en un proceso de formación. dificultades, etc. para fortalecer así los valores para una
buena convivencia.
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje
En este proyecto se promoverá la lectura y escritura a través de
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de
situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
cada miembro de la familia, etc.
TÍTULO TÍTULO
“Aprendamos a convivir y compartir en familia” “Escribimos un reportaje sobre la escuela”
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripción de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Relato familiar.
Manualidades para mamá.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Indaga mediante
científicos, situaciones que puedan Genera y registra datos e información.
ser investigados por la ciencia. Analiza datos o información.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
conocimientos científicos científicamente
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas
ARTE
E. R.
1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las
MORAL CRISTIANA enseñanzas de Jesús.
1. Reconoce el amor de Dios Padre,
revelado en Jesús y su mensaje de
Salvación para todos.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Respeta a las personas por ser imagen de Dios.
2. Muestra signos de valores y virtudes
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE 1.2. Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo
ED. FÍSICA
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él
la comunicación oral y escrita, así como la matemática, obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas
planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos
con la comunidad, sus principales características, sus diariamente y en la actualidad lo estamos poniendo en
instituciones, su historia, los derechos y obligaciones como peligro y lo agotamos, ya que el aire y el agua están
ciudadano, etc. de esta manera estaremos fortaleciendo contaminándose, los bosques están desapareciendo y
la identidad con su comunidad ya que con los cambios muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar
sociales de estos últimos tiempos el significado de a los niños y niñas su cuidado y conservación para tener
comunidad se está perdiendo quizá por el surgimiento de una mejor calidad de vida para todos.
nuevas tecnologías, a horarios laborales cada vez más
extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de trabajo En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
y casa y a ciudades cada vez más grandes y pobladas. relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
Por eso hay que inculcar en los niños y niñas que se materiales, entre otros.
identifiquen con su comunidad donde viven.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Infiere el significado de los textos orales.
COMUNICACIÓN
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMÁTICA
SONAL SOCIAL
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para Aplica principios, conceptos e información vinculada a la
promover el bien común. institucionalidad y a la ciudadanía.
Actúa responsablemente respecto a Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
los recursos económicos. financiero.
Indaga mediante métodos científicos, Diseña estrategias para hacer una indagación.
ARTE CIENCIA Y AMBIENTE
JULIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas adopten El propósito de este proyecto se conocrán las características y los
sentimientos de identidad nacional con patriotismo para elementos de una obra de teatro para que, a partir de diálogos,
conocer, valorar y amar a su territorio de inmensa armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
riqueza y a los que la defendieron conviviendo proclamación de la independencia del Perú.
solidariamente en una patria diversa.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados comunicación oral y escrita, así como la matemática,
a la comunicación oral y escrita, así como la planteándose situaciones de aprendizaje relacionadas la
matemática, planteándose situaciones de aprendizaje proclamación de la independencia del Perú.
relacionadas con la patria.
TÍTULO TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria valorando el sacrificio “Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
de nuestros héroes” proclamación de independencia del Perú”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
Á COMPETENCIA CAPACIDADES
R
E
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático
COMUNICACIÓN
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
CIENCIA Y AMBIENTE
tecnológicos para resolver problemas de alternativas de solución.
ARTE C su entorno.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, secuenciadas o historieta.
emociones, forma de ver el mundo, 1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas,
cosmovisión y espiritualidad; utilizando las movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, región o
técnicas del arte plástico, visual, corporal, país.
dramático y musical, para estructurar mejor sus
representaciones y volcar creativamente y con
placer su mundo interno.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes
2. Describe y expresa sus emociones y opiniones formas creativas y recursos utilizados.
sobre las características y el funcionamiento de
los diversos elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus creaciones y las
de sus compañeros; y las manifestaciones
artístico-culturales de su entorno y su región,
valorándolas, disfrutándolas e interesándose
por conocer sus características significados e
historia.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
E.R.
1.2. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio
CRISTIANA actual para vivir en comunión con Cristo.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en
Jesús y su mensaje de Salvación para todos.
2.1. Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades básicas en actividades
ED. FÍSICA
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN
CREATIVA lúdicas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades
motoras básicas en la solución de situaciones
motrices, consolidando sus nociones espacio –
temporales, su coordinación motora; mostrando
seguridad en sí mismo.
AGOSTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque aquellos juegos como la cometa, el trompo, salta soga,
se va notando que con el transcurrir de los años cada vez más entre otros que jugábamos en nuestra infancia con
se va perdiendo nuestras costumbres. nuestros amigos y hermanos. En la actualidad el internet, la
televisión han desplazado estos juegos que enriquecieron
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje de una u otra forma nuestra manera de pensar, ser y actuar,
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las nuestro intelecto y forma de pasar un rato agradable con
diferentes áreas. nuestros más seres queridos.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
OMUNICACIÓN
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus
ED. FÍSICA RELIG.ED.
2. Muestra signos de valores y virtudes compañeros.
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE 1.6. Describe los efectos de la relajación corporal en situaciones de la vida
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD diaria.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades físicas, mediante la práctica
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado
de su salud.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN 3.1. Interactúa con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos
SOCIOMOTRIZ diversos.
3. Participa organizadamente en la práctica
de juegos recreativos, tradicionales y de
iniciación deportiva; valorando el trabajo
en equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.
SETIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas conozcan la importancia El propósito de este proyecto es que escriban acrósticos
de esta estación que a primera vista puede solo representar el relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
cambio de estación de invierno a primavera, sino también un día
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a través de la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
celebración a la Naturaleza acompañada con una visión de la comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose
vida llena de energía y optimismo. Pero este día no simboliza situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
solamente el día de la amistad, sino también que valoren su amistad.
medio ambiente a través de la formación de una conciencia
ecológica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
través de actividades y actitudes permanentes.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente Matematiza situaciones
MATEM
ÁTICA
Convive respetándose a sí mismo y Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
P.S.
ED. FÍSICA
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN
CREATIVA lúdicas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades 2.2. Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando
motoras básicas en la solución de diferentes direcciones y niveles.
situaciones motrices, consolidando sus
nociones espacio – temporales, su
coordinación motora; mostrando
seguridad en sí mismo.
OCTUBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Perú es un país en el que se presentan continuamente Es importante que los niños y las niñas comprendan la
desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por importancia de la energía eléctrica para realizar nuestras
eso es importante que los niños y las niñas estén preparados actividades gracias a este tipo de energía tenemos una mejor
para afrontar estos tipos de desastres. calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energéticos;
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en la
relacionados con la prevención de desastres naturales. generación de electricidad evitando también la emisión de gases
contaminantes hacia la atmósfera.
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
Indaga, mediante métodos científicos, Analiza datos o información
situaciones que pueden ser Evalúa y comunica
investigadas por la ciencia.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
conocimientos científicos científicamente
Diseña y produce prototipos Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
tecnológicos para resolver problemas alternativas de solución.
de su entorno. Diseña alternativas de solución al problema.
Implementa y valida alternativas de solución.
2.3. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición,
ARTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
2. Describe y expresa sus emociones y belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad.
opiniones sobre las características y el
funcionamiento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones y las de sus compañeros; y las
manifestaciones artístico-culturales de su
entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por conocer
sus características significados e historia.
TESTIMONIO DE VIDA
E. R.
TÍTULO TÍTULO
“Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros “ Organizamos una marcha por los derechos de los niños”
derechos”
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposición sobre los derechos Afiches sobre los derechos del niño.
Acrósticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Convive respetándose a sí mismo y a Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
los demás. derecho y tienen deberes.
Participa en asuntos públicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien común. promoción de los derechos humanos.
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de
determinados proceso.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
AMBIENTE
CIENCIA Y conocimientos científicos. científicamente
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas,
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, región o
sentimientos, emociones, forma de ver el país.
mundo, cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte plástico,
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
TESTIMONIO DE VIDA
E. R.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ diversos.
3. Participa organizadamente en la práctica de 3.2. Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compañeros y las
juegos recreativos, tradicionales y de reglas establecidas.
iniciación deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas establecidas
por el grupo.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
niño Jesús en nuestros hogares, es un tiempo que nos significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
invita a reflexionar sobre el amor que Dios nos viene navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
dando a los hombres; es un acontecimiento divino y navideños y decorar sus hogares.
humano, que será siempre actual, mientras haya un
hombre en la tierra y que cuya finalidad es transformar al En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las
niñas el verdadero significado de la navidad, ya que con
el correr de los años se ha ido perdiendo su verdadero
significado convirtiéndolo en un acto comercial y de
diversión.
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
COMUNICACIÓN
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMÁTICA
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.
mundo, cosmovisión y espiritualidad; 1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento
utilizando las técnicas del arte plástico, de percusión, canciones y temas de región.
visual, corporal, dramático y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
TESTIMONIO DE VIDA 2.5. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar
E. R.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN 3.3. Utiliza estrategias de cooperación u oposición según las situaciones
SOCIOMOTRIZ del juego.
3. Participa organizadamente en la práctica de 3.4. Coopera con sus compañeros en la práctica de actividades recreativas
juegos recreativos, tradicionales y de en el medio natural.
iniciación deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas establecidas
por el grupo.
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
PROGRAMACIÓN
ANUAL
5to - GRADO
2016
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
APRENDIZAJES A LOGRAR
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
MATEMÁTICA Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Comunica y representa ideas matemáticas
situaciones de cantidad INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los números hasta seis cifras en diversos
contextos de la vida diaria (sueldos, distancias, presupuestos comunales, regionales,
aforo de un local, etc.).
Elabora representaciones de números hasta seis cifras en forma concreta, pictórica,
gráfica y simbólica28.
Describe la comparación y el orden de números de hasta seis cifras.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para comparar, ordenar y estimar o redondear con números
naturales.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas
INDICADORES
Explica a través de ejemplos y contraejemplos 35 las diferentes formas de representar
un número natural de seis cifras y sus equivalencias según su valor posicional.
Afirma su identidad Se valora así mismo
SOCIALPERSONAL
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
demás derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democráticos.
Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover el Asume una posición sobre un asunto público, que le permita construir
bien común. consensos.
Indaga, mediante métodos científicos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas por la Diseña estrategias para hacer una indagación
ciencia
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado
sentimientos, emociones y percepciones, en en madera, otros.
libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación artística,
aplicando correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representación, demostrando motivación hacia
el arte a través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y colectiva.
E.R.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y consolador que Cristo
CRISTIANA quiso dejarle para vivir mejor la fe.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
E.F.
Comprensión y desarrollo de la corporeidad y 1.2. Explora actividades de activación corporal (calentamiento) y explica su
la salud utilidad.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la práctica organizada
de actividades físicas y los procedimientos
de seguridad personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo personal.
ABRIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los niños y las El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes produzcan
niñas aprendan a alimentarse saludablemente, ya que textos (tríptico sobre la Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
muchas veces se observa en los recreos que consumen esencia de la Semana Santa que es la reflexión en los misterios de la
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante Pasión y Muerte de Jesús, ya que en la actualidad la Semana Santa se
que ellos comprendan que una alimentación equilibrada ha convertido sólo en una ocasión de descanso y diversión.
es aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiológicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los niños y las niñas practiquen
adecuados hábitos alimenticios.
En ese sentido, se desarrollaran competencias
comunicativas y matemáticas a partir de situaciones de
aprendizaje relacionados con los hábitos alimenticios
saludables.
TÍTULO TÍTULO
“Una alimentación saludable nos protege de las “Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa”
enfermedades”
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores gráficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer
rectas paralelas y perpendiculares.
APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICACIÓN
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMÁTICA
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
promover el bien común.
C. A.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
Diseña y produce prototipos tecnológicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
Diseña alternativas de solución al problema
1.2. Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado,
ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, localidad, región o país.
en libertad, haciendo uso de los
elementos propios de cada manifestación
artística, aplicando correctamente las
técnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representación,
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compañeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinión y para mejorar una puesta en común.
aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
ED. REL.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso
CRISTIANA dejarle para vivir mejor la fe.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios 1.2. Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima Trinidad.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
ED. FÍS.
1.6. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación,
CORPOREIDAD Y LA SALUD hidratación y descanso luego de la actividad física.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la práctica
organizada de actividades físicas y los
procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su
desarrollo personal.
MAYO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto papá como mamá tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los niños y las niñas
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institución educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los niños ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
están en un proceso de formación. fortalecer así los valores para una buena convivencia.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
MATEMÁTICA
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad. INDICADORES
Usa un modelo de solución aditiva o multiplicativa al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADORES
Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema.
Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre las propiedades de la división.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea propiedades o jerarquía de las operaciones combinadas con o sin paréntesis con
números naturales, al resolver problemas aditivos o multiplicativos de varias etapas.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestión de datos e INDICADORES
incertidumbre. Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
diversos problemas estadísticos y los expresa en tablas de doble entrada, gráficos de barras
dobles o gráficos de puntos.
Comunica y representa ideas matemáticas.
INDICADORES
Describe información no explicita en tablas, gráficos de barras dobles, gráfico de puntos,
aportando a las expresiones de los demás.
Organiza los datos en tablas y los representa en gráficos de barras dobles o gráficos de
puntos.
SOCIALPERSONAL
Convive respetándose a sí mismo y a los Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
demás. democráticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Participa en asuntos públicos para Problematiza asuntos públicos a partir de un análisis crítico.
promover el bien común.
Indaga mediante métodos científicos, Problematiza situaciones.
situaciones que puedan ser investigados Diseña estrategias para hacer una indagación
por la ciencia.
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, localidad, región o país.
en libertad, haciendo uso de los 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
elementos propios de cada manifestación situaciones de su cotidianeidad, acompañándose con instrumentos.
artística, aplicando correctamente las
técnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representación,
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compañeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinión y para mejorar una puesta en común.
aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
E. R.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL .1.2. Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima Trinidad.
CRISTIANA
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la práctica
ED. FÍSICA
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos
comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
principales características, sus instituciones, su historia, los estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo y
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
con los cambios sociales de estos últimos tiempos el significado de niños y niñas su cuidado y conservación para tener una mejor
comunidad se está perdiendo quizá por el surgimiento de nuevas calidad de vida para todos.
tecnologías, a horarios laborales cada vez más extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
cada vez más grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
niños y niñas que se identifiquen con su comunidad donde viven. materiales, entre otros.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas matemáticos desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
ACIÓN
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMÁTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación artística,
aplicando correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representación, demostrando
motivación hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y placer por la
creación individual y colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compañeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinión y para mejorar una puesta en común.
aprecio sobre los diferentes valores 2.4. Comparte con sus compañeros el proceso y resultados de su investigación,
naturales y culturales de su localidad y del manifestando su aprecio y reconocimiento a la creación colectiva.
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
E.R.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también
CRISTIANA lo conozcan y lo sigan.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Comprensión y desarrollo de la corporeidad 1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en
ED. FÍSICA
TÍTULO TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria, valorando el sacrificio “Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamación
de nuestros héroes” de independencia del Perú”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Recupera y organiza información de diversos textos orales.
COMUN
ICACIÓN
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMÁTICA
demás mutuamente.
Construye interpretaciones históricas. Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
Actúa responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en
la construcción de los espacios geográficos.
Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas.
Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para
comprender el espacio geográfico.
Explica el mundo físico, basado en
C.A.
ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su localidad,
sentimientos, emociones y región o país.
percepciones, en libertad, haciendo 1.3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a través de gestos,
uso de los elementos propios de cada movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.
manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representación,
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compañeros
2. Percibe, explica y manifiesta su para mejorar una puesta en común.
opinión y aprecio sobre los diferentes 2.4. Comparte con sus compañeros el proceso y resultados de su investigación,
valores naturales y culturales de su manifestando su aprecio y reconocimiento a la creación colectiva.
localidad y del sentido que le trasmiten;
sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para mejorarlas;
y sobre los resultados de su
investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA
E.R.
ED. FÍSICA
CREATIVA variados.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza 2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecución de
creativamente sus habilidades motoras habilidades básicas.
básicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando interés para superarse.
AGOSTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los años cada vez más jugábamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisión han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros más seres queridos.
diferentes áreas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes áreas.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
interacción.
Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.
Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
N
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la
interacción.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMÁTICA
Convive respetándose a sí mismo y a Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose
los demás. mutuamente.
ARTE C. AMBIENTE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del
2. Percibe, explica y manifiesta su patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que
opinión y aprecio sobre los diferentes significa para ellos, consultando libros, a través de Internet y otros recursos.
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigación acerca de las
manifestaciones culturales y
artísticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a
RELIG.ED.
CREATIVA
FÍSICA
SETIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas conozcan la importancia El propósito de este proyecto es que escriban acrósticos
de esta estación que a primera vista puede solo representar el relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
cambio de estación de invierno a primavera, sino también un día
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a través de la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
celebración a la Naturaleza acompañada con una visión de la comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose
vida llena de energía y optimismo. Pero este día no simboliza situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
solamente el día de la amistad, sino también que valoren su amistad.
medio ambiente a través de la formación de una conciencia
ecológica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
través de actividades y actitudes permanentes.
Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMÁTICA
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN 2.5. Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atléticas
CREATIVA básicas.
2. Demuestra dominio corporal y 2.6. Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su
utiliza creativamente sus región.
habilidades motoras básicas
combinadas, al resolver situaciones
motrices diversas; mostrando
interés para superarse.
OCTUBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Perú es un país en el que se presentan continuamente Es importante que los niños y las niñas comprendan la
desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por importancia de la energía eléctrica para realizar nuestras
eso es importante que los niños y las niñas estén preparados actividades gracias a este tipo de energía tenemos una mejor
para afrontar estos tipos de desastres. calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energéticos;
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en la
relacionados con la prevención de desastres naturales. generación de electricidad evitando también la emisión de gases
contaminantes hacia la atmósfera.
Comprende textos orales. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas
situaciones comunicativas.
MATEMÁTICA
situaciones de cantidad INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas24 que impliquen repartir, medir
longitudes, partir superficies; expresándolos en un modelo de solución con fracciones.
Comunica y representa ideas matemáticas
INDICADORES
Describe la duración, estimación y comparación de eventos empleando minutos y
segundos.
Expresa la medida, estimación y la comparación del peso de objetos en unidades oficiales
(gramo y kilogramo) usando sus equivalencias y notaciones.
Expresa la medida de la temperatura en forma vivencial, concreta, pictórica, gráfica y
simbólica.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida
diaria (medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional
(billetes y monedas).
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos de medida, estimación y conversión al resolver problemas que
impliquen estimar, medir directa o indirectamente el tiempo y peso de los objetos.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fracción,
fracción decimal y un decimal ( 1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5/100) y entre diferentes
unidades de longitud (1 m 5 cm = 1, 05 m).
P.S
Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
AMBIENTECIENCIA Y
ARTE
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación artística,
aplicando correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representación, demostrando motivación
hacia el arte a través de su creatividad,
innovación y placer por la creación
individual y colectiva.
1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también
RELIGIOSAED.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ 3.1. Interactúa asertivamente con sus compañeros en la práctica de juegos y
EDUCACIÓN FÍSICA
CIÓN
propósito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua..
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho
demás. y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriqueciéndose mutuamente.
Participa en asuntos públicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción
bien común. de los derechos humanos.
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
ARTE CIENCIA Y AMBIENTE
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, en localidad, región o país.
libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestación artística,
aplicando correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representación, demostrando motivación
hacia el arte a través de su creatividad,
innovación y placer por la creación individual
y colectiva.
ED. RELIGIOSA
EDUCACIÓN FÍSICA
3. Interactúa asertivamente con los otros al actividades físicas.
participar en la organización y práctica de 3.2. Coopera con los otros en la práctica de diversos juegos pre-deportivos
juegos y deportes de diversa índole, respetando las reglas
respetando a sus compañeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del niño Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
Jesús en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que será siempre actual, navideños y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las niñas el aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
años se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtiéndolo
en un acto comercial y de diversión.
APRENDIZAJES A LOGRAR
MATEMÁTICA
barras dobles o gráficos de puntos.
Identifica todos los posibles resultados de una situación aleatoria y los resultados
favorables de un evento, expresando su probabilidad como fracción.
P. S.
Interpreta críticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
C. A.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Expresa con espontaneidad sus cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
propios de cada manifestación artística, situaciones de su cotidianeidad, acompañándose con instrumentos.
aplicando correctamente las técnicas para 1.6. Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno.
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representación, demostrando
motivación hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y placer por la
creación individual y colectiva.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Respeta, valora y acepta a las demás personas, en su comunidad de fe, con
E. R.
E. F.
3. Interactúa asertivamente con los otros al orientación.
participar en la organización y práctica de
juegos y deportes de diversa índole,
respetando a sus compañeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante
los resultados.
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
PROGRAMACIÓN
ANUAL
6to - GRADO
2016
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institución Educativo :
Grado y Sección :
Docente :
Director :
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MAT.
ARTE AMBIENTECIENCIA Y
científicos científicamente
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, elementos de su entorno para la escenografía, utilería y vestuario en la
emociones y percepciones, en libertad, realización de juegos teatrales y animación de objetos.
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para potenciar 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos
desde lo concreto y lo abstracto su y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación
representación demostrando motivación hacia artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
el arte a través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y colectiva.
EDUCACIÓN FÍSICA
CORPOREIDAD Y LA SALUD global de sus capacidades físicas.
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado
de su salud y la práctica organizada de
actividades físicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la higiene como
parte de su desarrollo personal.
ABRIL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
niños y las niñas aprendan a alimentarse produzcan textos (tríptico sobre la Semana Santa), y a la vez
saludablemente, ya que muchas veces se reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
observa en los recreos que consumen reflexión en los misterios de la Pasión y Muerte de Jesús, ya que
muchos alimentos chatarras, por lo que es en la actualidad la Semana Santa se ha convertido sólo en una
importante que ellos comprendan que una ocasión de descanso y diversión.
alimentación equilibrada es aquella que
satisface sus necesidades nutricionales y
fisiológicas con el fin de asegurar un
correcto crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los niños y las niñas practiquen
adecuados hábitos alimenticios.
En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y
matemáticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hábitos alimenticios saludables.
TÍTULO TÍTULO
“Una alimentación saludable nos protege de las enfermedades” “Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa”
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de menús saludables. Tríptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores gráficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.
APRENDIZAJES A LOGRAR
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
de cantidad INDICADORES
Interpreta relaciones auditivas y multiplicativas con datos no explícitos, en problemas
de varias etapas 12 y los expresa en un modelo de solución que combinen las cuatro
operaciones con números naturales.
Aplica modelos referidos a la potenciación al plantear y resolver problemas
relacionados con la potencia cuadrada y cubica.
Plantea relaciones entre los datos en problemas 22 y los expresa en un modelo
relacionado a múltiplos y divisores de un número.
Aplica modelos referidos a los múltiplos y divisores comunes de un número.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para realizar operaciones con números naturales.
Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para resolver problemas con
números naturales.
Participa en asuntos públicos para promover el Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico.
P.S
bien común.
ARTE AMBIENTECIENCIA Y Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos científicos y argumenta
conocimientos científicos científicamente
Diseña y produce prototipos tecnológicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o
emociones y percepciones, en libertad, haciendo cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
uso de los elementos propios de cada
manifestación artística, aplicando correctamente
las técnicas para potenciar desde lo concreto y
lo abstracto su representación demostrando
motivación hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y placer por la creación
individual y colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.2. Analiza junto con sus compañeros los resultados de procesos durante el diseño
2 Percibe, explica y manifiesta su opinión y y preparación de una producción colectiva.
aprecio sobre los diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas que
forman parte del patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
E. R.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la explicación de lo
1. Comprende el Plan Salvador de Dios comprendido en los artículos del Credo.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe. 1.5. Milagros de Jesús Mateo 12 y 28.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de María como madre de Jesús y
2. Testimonia su fe, comprometiéndose a de la Iglesia.
construir una sociedad más justa y más
humana, mediante la promoción de los
Derechos Humanos y la práctica de los
Valores Evangélicos.
ED. FÍS.
Convive respetándose a sí mismo y a los demás. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democráticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias
y canales apropiados.
Participa en asuntos públicos para promover el Problematiza asuntos públicos a partir de un análisis crítico.
bien común.
C. A.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.2. Identifica el rol de María en la historia de la salvación.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de María como madre de
2. Testimonia su fe, comprometiéndose a construir Jesús y de la Iglesia.
una sociedad más justa y más humana,
mediante la promoción de los Derechos
Humanos y la práctica de los Valores
Evangélicos.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Identifica y utiliza actividades para la activación corporal (calentamiento),
ED. FÍSICA
JUNIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos
aprendizajes vinculados a la agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
comunicación oral y escrita, así como la fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
matemática, planteándose situaciones de estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
aprendizaje relacionadas con la agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo y
comunidad, sus principales características, sus muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
instituciones, su historia, los derechos y niños y niñas su cuidado y conservación para tener una mejor
obligaciones como ciudadano, etc. de esta calidad de vida para todos.
manera estaremos fortaleciendo la
identidad con su comunidad ya que con los cambios sociales de En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
estos últimos tiempos el significado de comunidad se está relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reúso de
perdiendo quizá por el surgimiento de nuevas tecnologías, a materiales, entre otros.
horarios laborales cada vez más extensos, a la frecuencia con la
que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades cada vez más
grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los niños y niñas
que se identifiquen con su comunidad donde viven.
TÍTULO TÍTULO
“Conozcamos un poco más nuestra comunidad” “Elaboran juguetes de material de reúso”
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Producción de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICACIÓN
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
conocimientos científicos.
Diseña y produce prototipos tecnológicos, para Plantea problemas que requieren de soluciones tecnológicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solución.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o
emociones y percepciones, en libertad, cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representación demostrando motivación hacia
el arte a través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes
2 Percibe, explica y manifiesta su opinión y manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y
aprecio sobre los diferentes valores naturales recursos utilizados en su localidad, región y país.
y culturales de su localidad y del sentido que
le trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para mejorarlas; y
sobre los resultados de su investigación
acerca de las manifestaciones culturales y
artísticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
E.R.
JULIO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas adopten sentimientos El propósito de este proyecto se conocrán las características y los
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de diálogos,
amar a su territorio de inmensa riqueza armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
y a los que la defendieron proclamación de la independencia del Perú.
conviviendo solidariamente en una patria
diversa. En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose
En esta unidad se movilizaran situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamación de la
aprendizajes vinculados a la independencia del Perú.
comunicación oral y escrita, así como la
matemática, planteándose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la patria.
TÍTULO TÍTULO
“Identifiquémonos con nuestra patria valorando el sacrificio “Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
de nuestros héroes” proclamación de independencia del Perú”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos Obra teatral sobre la independencia del Perú.
Álbum con la flora y fauna del Perú
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
CACIÓN
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, elementos de su entorno para la escenografía, utilería y vestuario en la
emociones y percepciones, en libertad, realización de juegos teatrales y animación de objetos.
haciendo uso de los elementos propios de 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y
cada manifestación artística, aplicando medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o
correctamente las técnicas para potenciar cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
desde lo concreto y lo abstracto su 1.3. Diseña y produce en grupo la escenografía, utilería y vestuario para un
representación demostrando motivación hacia montaje teatral.
el arte a través de su creatividad, innovación 1.4. Participa en la creación, organización, dirección y puesta en escena de una
y placer por la creación individual y colectiva. obra teatral sobre algún tema de su elección, asumiendo con responsabilidad
su rol.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.4. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jesús, busca que todos
E.R.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios participen en acciones para lograr el bien común.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
2.1. Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la
ED. FÍSICA
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
2. Demuestra dominio corporal y utiliza trayectoria del objeto lanzado.
creativamente sus habilidades motoras 2.2. Utiliza y combina creativamente sus habilidades básicas en actividades
básicas combinadas, al resolver situaciones físicas.
motrices diversas; mostrando interés para
superarse.
AGOSTO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los niños y las niñas necesitan conocer Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
nuestro folclor local, regional y nacional para juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
valorarlo, practicarlo y difundirlo porque se va jugábamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
notando que con el transcurrir de los años En la actualidad el internet, la televisión han desplazado estos
cada vez más se va perdiendo nuestras juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
costumbres. pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
agradable con nuestros más seres queridos.
En esta unidad planteamos situaciones de
aprendizaje relacionados con el folclor para En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
desarrollar aprendizajes en las diferentes áreas. relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes áreas.
TÍTULO TÍTULO
“Difundamos nuestro folklor nacional ” “Elaboramos colecciones de juegos tradicionales ”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografías de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemática resueltos.
Elaboración de disfraces típicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
demás. mutuamente.
C.
SETIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 7 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los niños y las niñas El propósito de este proyecto es que escriban acrósticos
conozcan la importancia de esta estación que a relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
primera vista puede solo representar el
cambio de estación de invierno a En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
primavera, sino también un día de la comunicación oral y escrita, así como la matemática, planteándose
Amistad y de la Juventud, que se situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
manifiesta a través de la celebración a la amistad.
Naturaleza acompañada con una visión de la
vida llena de energía y optimismo. Pero este
día no simboliza solamente el día de la amistad, sino también
que valoren su medio ambiente a través de la formación de una
conciencia ecológica para que fomenten el cuidado de su medio
ambiente a través de actividades y actitudes permanentes.
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
Convive respetándose a sí mismo y a los Cuida los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
demás. sostenible.
Participa en asuntos públicos para promover Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de
el bien común. los derechos humanos.
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus su entorno para la escenografía, utilería y vestuario en la realización de juegos
sentimientos, emociones y teatrales y animación de objetos.
percepciones, en libertad, haciendo uso 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y medios,
de los elementos propios de cada trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o cultural
manifestación artística, aplicando propia de la identidad local, regional y nacional.
correctamente las técnicas para 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
potenciar desde lo concreto y lo ritmos propios de su localidad, región o país.
abstracto su representación
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones
E. R.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 2.3. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples.
ED. FÍSICA
2. Demuestra dominio corporal y utiliza 2.4. Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en
creativamente sus habilidades motoras situaciones diversas.
básicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando interés para superarse.
OCTUBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 8 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Perú es un país en el que se presentan Es importante que los niños y las niñas comprendan la importancia
continuamente desastres naturales que de la energía eléctrica para realizar nuestras actividades gracias a
afectan la vida de los pobladores, por eso este tipo de energía tenemos una mejor calidad de vida y que el
es importante que los niños y las niñas ahorro de esta, es un elemento fundamental para el aprovechamiento
estén preparados para afrontar estos tipos de los recursos energéticos; que ahorrar equivale a disminuir el
de desastres. consumo de combustibles en la generación de electricidad evitando
también la emisión de gases contaminantes hacia la atmósfera.
En esta unidad se plantean situaciones de
aprendizaje relacionados con la En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
prevención de desastres naturales. favorezcan el cuidado y ahorro de la energía.
TÍTULO TÍTULO
“Tomamos precauciones para protegernos de los desastres “Elaboramos trípticos sobre el ahorro de energía eléctrica”
naturales”
PRODUCTOS PRODUCTO
Producción de textos. Trípticos sobre el ahorro de energía eléctrica.
Portafolios con diferentes problemas matemáticos
resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones Comunica y representa ideas matemáticas
MATEMÁTICA
de forma, movimiento y localización. INDICADORES
Expresa la medida del volumen de cubos y de prismas en unidades de patrón
(cubitos de 1cm3, estructuras de 1m3).
Representa la medida del volumen del cubo y del prisma recto rectangular, con
material concreto (material base diez) y gráfico.
Construye primas y pirámides con material concreto (origami modular, plantillas)
grafico (papel isométrico) usando instrumentos de dibujo, a partir de indicaciones
sobre su medida o su forma.
Explica lo que comprende sobre la relación entre el volumen y la medida de
capacidad de los objetos.
Expresa la medida de superficie usando unidades convencionales (km2,m2)
Expresa la medida de distancias muy largas, usando unidades convencionales (km).
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Usa estrategias para estimar y medir el volumen en unidades arbitrarias (cubitos) y la
capacidad de objetos y recipientes en litros y mililitros.
Usa recursos, instrumentos de medición (cinta métrica) y unidades convencionales
para medir y comparar longitudes y distancias muy grandes.
P. S.
Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
CIENCIA Y AMBIENTE
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística
emociones y percepciones, en libertad, o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de cada
manifestación artística, aplicando correctamente
las técnicas para potenciar desde lo concreto y
lo abstracto su representación demostrando
motivación hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y placer por la creación
individual y colectiva.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armónicamente
E. R.
2. Testimonia su fe, comprometiéndose a construir con todos y busca la paz y el bien común, a ejemplo de Jesús.
una sociedad más justa y más humana,
mediante la promoción de los Derechos
Humanos y la práctica de los Valores
Evangélicos.
CACIÓN
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMÁTICA
Convive respetándose a sí mismo y a los Interactúa con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho
demás. y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriqueciéndose mutuamente.
Participa en asuntos públicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien común. promoción de los derechos humanos.
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
C. A.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
Evalúa las implicancias del saber y del Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
quehacer científico y tecnológico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus de su entorno para la escenografía, utilería y vestuario en la realización de
sentimientos, emociones y percepciones, en juegos teatrales y animación de objetos.
libertad, haciendo uso de los elementos 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y
propios de cada manifestación artística, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o
aplicando correctamente las técnicas para cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representación demostrando motivación
hacia el arte a través de su creatividad,
innovación y placer por la creación individual
y colectiva.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armónicamente con
E. R.
2. Testimonia su fe, comprometiéndose a todos y busca la paz y el bien común, a ejemplo de Jesús.
construir una sociedad más justa y más
humana, mediante la promoción de los
Derechos Humanos y la práctica de los
Valores Evangélicos.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 3.1. Participa relacionándose adecuadamente con los otros, utilizando de manera
ED. FÍSICA
3. Interactúa asertivamente con los otros al creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad.
participar en la organización y práctica de 3.2. Interactúa con sus compañeros en la organización y practica de juegos pre-
juegos y deportes de diversa índole, deportivos de diversa complejidad.
respetando a sus compañeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.
DICIEMBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 10 (UNIDAD DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el Los niños y las niñas deben conocer que el verdadero
nacimiento del niño Jesús en nuestros significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
hogares, es un tiempo que nos invita a navidad los niños elaboran un instructivo para hacer adornos
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene navideños y decorar sus hogares.
dando a los hombres; es un acontecimiento
divino y humano, que será siempre actual, En esta unidad los niños y las niñas movilizarán diversos
mientras haya un hombre en la tierra y que aprendizajes vinculados la comunicación oral, escrita y el arte.
cuya finalidad es transformar al hombre y
convertirlo en un ser lleno de esperanza y
alegría. Por eso es importante inculcar en los niños y las niñas el
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
años se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtiéndolo
en un acto comercial y de diversión.
APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
COMUNICACIÓN
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones
MATEMÁTICA
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente
conocimientos científicos.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y medios,
ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestación artística o cultural
sentimientos, emociones y propia de la identidad local, regional y nacional.
percepciones, en libertad, haciendo uso 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
de los elementos propios de cada ritmos propios de su localidad, región o país.
manifestación artística, aplicando
correctamente las técnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representación
demostrando motivación hacia el arte a
través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.4. Comparte con sus compañeros el proceso y resultados de su investigación,
2 Percibe, explica y manifiesta su opinión y manifestando su aprecio y reconocimiento a la creación colectiva y al
aprecio sobre los diferentes valores significado de la obra para la población.
naturales y culturales de su localidad y
del sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en
las que participa, brindando sus aportes
para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigación acerca de las
manifestaciones culturales y artísticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida
E. R.
E. F.
3. Interactúa asertivamente con los otros al complejos de exploración y orientación en el medio natural.
participar en la organización y práctica de
juegos y deportes de diversa índole,
respetando a sus compañeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante
los resultados.