HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN DE LA EVALUACION

PRESENTADO POR
CARLOS GREGORIO PADILLA PAJOY

DOCENTE
FRANSISCO MATURANA

ASIGNATURA
PROCESOS DE EVALACION

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

FACULTAD DE EDUCACION
PROGRAMA DE SIENCIAS NATURALES
V SEMESTRE
HISTORIA EVOLUTIVA DE LA EVALUACION

Con el transcurrir del tiempo se ha podido analizar que la evaluación no solo busca la manera de
medir o comprobar un objetivo sino que además busca de llevar a un siguiente nivel de
entendimiento incitando a la búsqueda del conocimiento, de manera tal que se aprenda y se
optimice las técnicas del aprendizaje. Realizando un breve recorrido por las distintas épocas y
generaciones de la evaluación se comprobó que hubo una evolución, ya que trascendentalmente
se fueron agregando componentes y técnicas para comprobarlo por los registros que fueron dados
a través de la historia.

La evaluación hace parte de la vida esencial del hombre. Desde los orígenes de la humanidad, el
hombre se ha pasado su vida evaluando desde las acciones más simples y cotidianas hasta las más
complejas. Gracias a la evaluación se ha logrado llegar a grandes y nuevas creaciones, a mejorar la
calidad y productos ya establecer procesos.

Desde los orígenes de la humanidad, el hombre se ha pasado su vida evaluando desde las acciones
más simples y cotidianas hasta las más complejas.

Siglo II AC, Prácticas chinas para seleccionar personal lo cual consistía en una serie de pruebas que
servían para seleccionar a los candidatos a funcionarios. Las pruebas representaban el camino más
corto para ascender en la escala social y por tanto representaban también un objetivo
fundamental para los miembros de las clases cultas.
Siglo V AC Creación de los cuestionarios, buscaba que el alumno analizara e investigara por qué y
el para que de las cosas. No le gustaba el conformismo.

Siglo V - XV DC el estilo de evaluación educativa era dogmática. Con el surgimiento de

las universidades el modo de evaluación a través de los exámenes era más formal. Las
evaluaciones se hacían orales y en presencia de lo que se llamaba un tribunal de maestros.

Siglo XVIII se establece los exámenes escritos de ingreso a las universidades como comprobación
de ser meritorio el ingreso.
1845 Horace Mann, en Estados Unidos da inicio a aplicar test a los estudiantes con el fin de
contribuir a la educación de los mismos. En Boston se aplican pruebas de rendimiento escolar
como prueba básica para evaluar las escuelas y el profesorado.

Siglo XIX , Nace la evaluación en la escuela tradicional. Con la evaluación se miraba la capacidad de
retener y almacenar información, evaluaciones escritas. Se da una valoración al trabajo mediante
una calificación como también se establece los diplomas de grado.

La evaluación actualmente se ha convertido en uno de los procesos más importantes y necesarios

con incidencia directa en el fortalecimiento del sistema educativo, puesto que permite reducir o
anular la connotación de difícil, que solo pocos educandos pueden alcanzar, este proceso suele ser
calificado de complicado e imposible para quien no se haya preparado lo suficiente para afrontar
los procedimientos de evaluación, lo que origina que solo se realice como medición para
comprobar resultados de algunos aspectos, dejando fuera lo más importante: el proceso a través
del cual el estudiante logra ciertas competencias.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Alves, E. y Acevedo, R. (1999). La evaluación. Reflexión para la transformación de la realidad

educativa.