INSTITUTO DE ENSEÑANZA DOMINGO F.

SARMIENTO
NIVEL MEDIO Y TÉCNICO

ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Literatura

PROFESORA: Griselda Bertola

CURSO: 1° “A”

MAIL DE CONSULTA: lemanja@hotmail.com

FECHA DE ENTREGA: lunes 21/04

Las intenciones de los textos y la organización del contenido

TRAMAS Y FUNCIONES DEL LENGUAJE

Actividad:
 Leé los siguientes textos y luego subraya la opción correcta:

TEXTO 1

18 de abril de 2018

¡Gracias a la música! De la pobreza a Berlín

Diez adolescentes músicos que estudian en el proyecto de Orquestas Infantiles y Juveniles de La
ciudad de Córdoba fueron invitados de honor, a un
curso de perfeccionamiento en el prestigioso
Conservatorio Leo Kestenberg en Alemania.
Estos jóvenes talentos que integran diferentes
orquestas juveniles en barrios vulnerables, viajarán el
próximo miércoles 23 de abril y permanecerán dos
semanas en Berlín.
La iniciativa del proyecto busca integrar a chicos de
sectores sociales vulnerables y fomentar en ellos la experiencia colectiva del modelo orquestal.
Fuente: La voz del Interior. Abril de 2018

 La intención de este texto es:

Convencer al receptor- informar-comunicar un sentimiento-

 En este texto:

Se narra un hecho- se describe un objeto- se opina- se presentan instrucciones

 Este texto es:

Un cuento- una publicidad- un poema- una noticia- una carta
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TEXTO 2
Periodista- ¡Hola Julia! Felicitaciones por este premio que les hace posible permanecer dos
semanas en Berlín para seguir aprendiendo música.
Julia- ¡Hola! Y muchas gracias. Como parte de este grupo de músicos estoy muy agradecida y
emocionada.
Periodista-¿Qué esperás de esta experiencia? ¿Estabas preparada?
Julia-Realmente no. Por un lado, estoy muy contenta porque la música es lo que más me gusta en el
mundo. Ir a aprender en un lugar tan importante me emociona. Por otro lado, estoy nerviosa porque nunca viajé en
avión y por primera vez dejo a mi familia…aunque sean dos semanas.

 La intención de este texto es:

Convencer al receptor- informar-comunicar un sentimiento-

 En este texto:

Se narra un hecho- se presenta el contenido en forma de diálogo- se describe un objeto- opina- se presentan
instrucciones

 Este texto es:

Un cuento- una publicidad- una entrevista- un poema- una noticia- una carta-

TEXTO 3
Aprendamos a cuidar nuestro planeta
Instrucciones para cuidarlo y cuidarnos

Entregar a las futuras generaciones un planeta donde puedan tener una vida digna depende de lo que
hagamos hoy: por lo que eres, no por lo tienes.

 Basa tu alimentación en frutas y verduras, en especial las verduras verdes.

 Bebé agua pura para quitarte la sed.
 Nunca compres productos derivados de especies en peligro de extinción, como corales, carey, huevos de
tortuga, plumas de aves o pieles de animales.
 Para el aseo personal utilizá productos naturales y en el caso de los desodorantes rechaza los espray.
 Reducí el consumo de productos desechables. las plantas acumulan bióxido
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 Reutilizá las bolsas del súper para las compras, separar residuos y recoger excrementos de tu mascota,
entre otras opciones.
 Usá moderadamente servilletas, pañuelos desechables, papel de baño y bolsas de papel.
 Reducí la cantidad de residuos que generas.el vidrio las veces que sea necesario
 Separá tus residuos (orgánicos e inorgánicos). Casi todos los residuos inorgánicos se pueden reciclar
cuando están libres de materia orgánica.
 No tirés basura en la calle, carretera, ríos, playas y otros lugares en espera de que alguien más las
levante por ti. Guárdala en una bolsa y después deposítala adecuadamente.

 La intención de este texto es:

Crear un texto artístico- pedir u ordenar al receptor- informar- comunicar un sentimiento-

 En este texto:

Se presenta el contenido en forma de diálogo- se narra un hecho- se describe un objeto- se opina- se presentan
instrucciones

 Este texto es:

Un cuento-un texto instruccional- una leyenda- una noticia- una carta-

TEXTO 4

Cactus
Los cactus, también conocidos como cactáceas, son una familia de
plantas capaces de almacenar grandes cantidades de agua en su cuerpo. La
mayoría de los cactus son muy espinosos, lo cual es una defensa contra
algunos animales que puedan comerlas en busca de agua.
La gran mayoría de los cactus se hayan en América y en los desiertos
americanos, aunque hay algunas variedades en otros desiertos del mundo.
El tallo del cactus es la estructura principal de la planta. Se trata,
básicamente, de su cuerpo, el cual es grueso y por lo general de color verde,
ya que son los encargados de hacer la fotosíntesis debido a la escasez de
hojas en el resto de la planta.
Las flores del cactus son solitarias y por lo general hermafroditas. Los pétalos de la flor
suelen estar puestos en forma de espiral. El fruto del cactus normalmente es seco.
Algunas especies de cactus son cultivadas en América como plantas de interior y también para jardines
decorativos. También hay otras variedades que producen un fruto dulce y rico, motivo que lleva a que sean
cultivadas.

 La intención de este texto es:

Convencer al receptor- informar sobre un tema- comunicar un sentimiento-

 En este texto:

Se narra un hecho- se describe un ser u objeto- se opina- se presentan instrucciones

 Este texto es:

Un cuento- una nota enciclopédica- una noticia- una carta-
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TEXTO 5

 La intención de este texto es:

Crear un texto artístico- informar sobre un tema- comunicar un sentimiento- convencer al receptor

 En este texto:

Se presenta el contenido en forma de diálogo- Se narra un hecho- se describe un ser u objeto- se opina- se
presentan instrucciones-

 Este texto es:

Un cuento- una nota enciclopédica- un poema - una noticia- una carta-
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TEXTO 6

Leyenda del cactus

Dicen que la hija de un cacique se enamoró de un

 humilde indio. Su padre se opuso a la relación y, por

 oponerse, los jóvenes huyeron hacia las montañas. El

 cacique los persiguió y cuando ya iba alcanzado a los

 jóvenes, los enamorados pidieron ayuda a Pachamama. Esta diosa

 les dio cobijo y protección en su regazo y los convirtió en
 cactus.
 Desde entonces, cuando los cerros retumban en truenos, la india se asoma
 como una flor sobre el pecho de su amado para ver la lluvia. Y entonces, la
 Pachamama observa a los enamorados sonrientes, desde lo alto del cerro.



 La intención de este texto es:

Crear un texto artístico- convencer al receptor- informar- comunicar un sentimiento

 En este texto:

Se presenta el contenido en forma de diálogo- se narra un hecho- se describe un objeto- se opina- se presentan
instrucciones

 Este texto es:

Un cuento- una publicidad- una leyenda- una noticia- una carta

TEXTO 7

Reseña: “Coco”
Escrito por Marks Caudillo
Publicado: 04 Noviembre 2018
La nueva película de Disney•Pixar es un deleite visual con un sabor enteramente
mexicano.

Disney•Pixar decide tomar una historia totalmente distinta con

una tradición completamente cultural y completamente mexicana en la que se les rinde un recuerdo y
homenaje a nuestros muertos.
Con una riqueza cinematográfica y cultural "Coco" sobresale por su argumento y cómo se emplea.
“Coco” es un espectáculo y deleite visual para cualquier espectador, con muchísimos detalles culturales que
hacen que este filme sea algo familiar para cualquier mexicano.
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La calidad de su animación es impecable, demostrando la experiencia de la productora, hoy pionera y

multi-galardonada en el medio por más de 20 años.
Como ya se mencionó, la música juega un papel muy importante en la película. Sin duda, la música se
vuelve la cereza del pastel de esta producción.
"Coco" es una apuesta riesgosa de Pixar en la que se demuestra la dedicación y el estudio de toda la
producción para realizar una película que da la sensación de ser meramente mexicana. Hay varios momentos
en los que su ritmo se vuelve casado pero es parte de su proceso narrativo. Es posible que la cinta agrade a un
público internacional, pero definitivamente es una película para la cultura mexicana.
Mi valoración: Excelente.

 La intención de este texto es:

Crear un texto artístico- convencer al receptor- informar- comunicar un pensamiento-

 En este texto:

Se presenta el contenido en forma de diálogo- se narra un hecho- se describe un objeto- se opina

 Este texto es:

Un cuento- nota de opinión sobre una película (reseña cinematográfica)- una leyenda- una noticia

TEXTO 8

Alumnas preocupadas.

Córdoba, 30 de enero

Somos dos chicas de sexto grado del Colegio María Auxiliadora a las que nos interesan los problemas de la
Argentina. Nos queremos quejar ante una sociedad que solo le da importancia al dinero y al poder, porque esos
valores llevarán a la humanidad al borde de la destrucción. Queremos que se den cuenta de que todos los chicos
tenemos derecho a opinar y a que se respeten nuestras opiniones.
Ana Paula Valacco y María Florencia Cané-Bahía Blanca, Buenos Aires.

 La intención de este texto es:

Convencer al receptor- informar- comunicar un pensamiento-

 En este texto:

Se narra un hecho- se describe un objeto- se opina

 Este texto es:

Una carta- una leyenda-una noticia
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TEXTO 9

 La intención de este texto es:

Convencer al receptor- informar-crear un texto artístico

 En este texto:

Se presenta el contenido en forma de diálogo- se promociona un lugar u objeto- se presentan instrucciones

 Este texto es:

Un cuento- una publicidad- una entrevista- un poema- una noticia- una carta

TEXTO 10:
Postre de café y ricota

1) Trozar los bizcochos y repartirlos en 4

copas o compoteras y rociarlos con el café.
2) Cascar los huevos y separar las yemas de
las claras.
3) Batir las yemas con el azúcar
hasta obtener una mezcla espumosa, luego
agregar la ricota y el licor y seguir removiendo
un momento.
4) Batir las claras con la
pizca de sal hasta obtener un punto de
nieve bien firme e incorporar a la crema
anterior con movimientos envolventes.
5) Distribuir la crema sobre las vainillas y
dejar reposar en la heladera por lo menos
tres horas.
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 La intención de este texto es:

Pedir u ordenar al receptor- informar-comunicar un sentimiento-

 En este texto:

Se narra un hecho- se describe un objeto- se opina- se presentan instrucciones

 Este texto es:

Un cuento- una receta- un poema- una noticia- una carta

Actividad:
A partir de lo trabajado en el ejercicio anterior y luego de prestar mucha atención a los videos explicativos,
completa el siguiente cuadro:

TEXTO N° TRAMA FUNCIÓN DEL LENGUAJE TIPOLOGÍA TEXTUAL

(Tipo de texto)

1- ¡Gracias a la música! De Narrativa Informativa Noticia

la pobreza a Berlín
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Seguimos practicando y creando textos…

Actividades de escritura creativa:

1) Piensa en un personaje famoso que te guste (deportista, actriz, actor, cantante, dibujo
animado, youtubers, etc.) y luego, escribe un texto teniendo en cuenta las siguientes
instrucciones:

 Primer párrafo: caracteriza a este personaje teniendo en cuenta sus características físicas, su
personalidad u otro rasgo que quieras destacar.
 Segundo párrafo: escribe una biografía breve de este personaje.

 ¡Importante! : No digas de quién se trata así adivinamos.

2) Inventa y escribe un diálogo en el que conversas con un amigo, sobre personaje que
seleccionaste y sobre el cual escribiste en el punto anterior.
3) Nombra cuál es tu serie de TV o película favorita y luego escribe siete razones o argumentos
que justifiquen tu elección.