Logros 1er periodo

Kínder

Apreciación Musical Aprecio roles melódicos y roles de

acompañamiento.

Desarrollo confianza en mí mismo y así

mismo lo demuestro en clase.

Componente Rítmico- melódico Hago sonidos por gusto propio con el

instrumento fabricado.

Interiorizo, reproduzco el pulso y el

volumen con movimientos corporales
incluyendo mi voz.

Memorizo fragmentos pequeños de las

canciones trabajadas en clase.

Transición

Apreciación Musical Experimento texturas como melodía-

acompañamiento.

Desarrollo confianza en mí mismo y así

mismo lo demuestro en clase.

Componente Rítmico- melódico Hago sonidos por gusto propio con el

instrumento fabricado.

Interiorizo, reproduzco el pulso y el

volumen con movimientos corporales
incluyendo mi voz.

Memorizo fragmentos pequeños de las

canciones trabajadas en clase.

PRIMERO

Apreciación Musical Experimento texturas como melodía-

 acompañamiento

Represento el texto, el mensaje y los

personajes de la canción a través de un
dibujo o gráfico simbólico. 

Identifico las figuras musicales y las

relaciono con la música que escucho.

Componente Rítmico- melódico Hago sonidos por gusto propio con

materiales que hay en casa.

Interiorizo, reproduzco el pulso y el

volumen con movimientos corporales
incluyendo mi voz.

Memorizo fragmentos pequeños de las

canciones trabajadas en clase.

Segundo

MUSIC
ÁMBITO CONCEPTUAL INDICADOR DE LOGRO 
Experimento texturas como melodía-acompañamiento y monodia.
Manifiesto mediante el dibujo la expresión escrita y oral,
empatizándola con estados
APRESIACIÓN MUSICAL anímicos en la música.
Reconozco y aplico en obras musicales diferentes magnitudes de
pulso, ritmo e intensidad
COMPONENTE RITIMCO sonora
MELODICO Imito motivos rítmicos sencillos con la voz , el cuerpo y/o
instrumentos de percusión
Interiorizo y reproduzco el pulso, los tonos y la intensidad sonora
con mi voz. 
Me concentro y atiendo exitosamente todas las indicaciones de
ACTITUDINAL
clase. 

Tercero
MUSIC
ÁMBITO CONCEPTUAL INDICADOR DE LOGRO 
 Canto monodias con mis compañeros y las interpreto con mi
cuerpo teniendo presente la
COMPONENTE RITMICO disociación. 
MELÓDICO Experimento texturas como melodía-acompañamiento, monodia y
homofonía
COMPONENTE Interpreto patrones básicos con percusión corporal.
INSTRUMENTAL
Identifico mi voz y mi cuerpo como un instrumento.
APRECIACIÓN MUSICAL Interiorizo y reproduzco el pulso, los tonos y la intensidad sonora
con
movimientos corporales.
Me concentro y atiendo exitosamente todas las indicaciones de
ACTITUDINAL
clase. 

cuarto
MUSIC
ÁMBITO
INDICADOR DE LOGRO 
CONCEPTUAL
Desarrollo mi comunicación por medio de la música.
Aprecio roles rítmico melódicos, y percusión corporal con el
acompañamiento musical.
APRECIACIÓN
Experimento texturas como melodía con acompañamiento.
MUSICAL
Memorizo patrones específicos de pulso e intensidad sonora con
COMPONENTE sonidos corporales y elementos cotidianos.
RITMICO-MELÓDICO
Reconozco conceptualmente y aplico en canciones magnitudes de
pulso, ritmo e
intensidad sonora.
Me concentro y atiendo exitosamente con fluidez y con ánimo
ACTITUDINAL participativo las
instrucciones del director.

Quinto
MUSIC
ÁMBITO CONCEPTUAL INDICADOR DE LOGRO 
COMPONENTE RITMICO Reconozco conceptualmente y aplico en canciones magnitudes de
MELÓDICO pulso, ritmo e
intensidad sonora. 
 Comprendo cómo funcionan la percusión corporal.
Experimento texturas como melodía-acompañamiento.
COMPONENTE Identifico mi cuerpo como un instrumento.
INSTRUMENTAL Reproduzco con elementos cotidianos y con mi voz el pulso y la
intensidad sonora.
APRECIACIÓN MUSICAL Memorizo patrones rítmicos específicos con percusión corporal y
la voz.
Interpreto patrones en el cuerpo y con elementos cotidianos,
teniendo en cuenta todas los
indicaciones de ritmo.
Desarrollo mi comunicación por medio de la música e interactuó
ACTITUDINAL
con mis compañeros.