Fase 3 - Elaboración - A - Actividad Colaborativa - Grupo 100108 - 336

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Seminario de investigación
Unidad 1 - Fase 3 - Elaboración - A
Grupo: 100108_336
Integrantes: Únicamente los estudiantes que participaron con aportes significativos para la
construcción de la actividad.
Estudiante 1: Ingrid Johanna Peña Vélez

Estudiante 2: Marye Liceth Jiménez Niño
Tema asignado: “TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN Y SU IMPACTO SOCIAL”
Resumen de la problemática seleccionada a nivel grupal:

La deserción escolar es una gran problemática a nivel mundial, puesto que, actualmente se ha
presentado una enfermedad de interés en salud pública, denominada COVID-19, la cual es
una enfermedad respiratoria que se está haciendo mortal. Debido a esta crisis epidemiológica
muchos hogares se han visto directamente afectados, por la muerte de múltiples personas en
una familia, o indirectamente por la pérdida de empleo, o peor aún la deserción escolar. Es
por ello que, este tiempo de pandemia ha sido crucial para muchos hogares, en especial para
los del sector rural del municipio de Aguachica, Cesar, ya que, la suspensión de muchas
actividades, en especial la educación, a causa del aislamiento obligatorio, ha dificultado que
muchos niños, adolescentes y jóvenes sigan formándose en el aprendizaje, debido a las
nuevas tendencias en la educación implementadas por el gobierno. No obstante, el Ministerio
de Educación no ha tenido en cuenta el gran impacto social que genera este tipo de prácticas
para dichas personas, debido a la escases de recursos económicos y físicos para solventar
esta crisis educativa, puesto que, para continuar recibiendo clases con esta nueva modalidad
virtual, deben contar con dispositivos tecnológicos (computadora, teléfono avanzado), señal
para internet (red wifi) y conexión eléctrica. Por lo tanto, cabe destacar que la falta de estos
factores, ha obligado a muchos hogares a suspender las actividades escolares de sus hijos o
familiares, dado que, no cuentan con más alternativas ni ayudas del gobierno para subsanar
esta actual calamidad.
Búsqueda bibliográfica:
Nombre
del Base de datos Bibliografía - APA 6.0
estudiante
Inserte la captura de pantalla que Palabra Clave: Deserción
evidencie el empleo de la base de Bibliografía: Silvera Fonseca, L. M. (2016). La evaluación y su incidencia en la
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Vélez
Palabra Clave: Rural
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Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

Palabra Clave: Virtual

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Palabra Clave: COVID-19

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Palabra Clave: Deserción

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Nombre
del Base de datos Bibliografía - APA 6.0
estudiante
Palabra Clave: Problematica
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Palabra Clave: Epidemiológica

Bibliografía: Calvo, Cristina, Alfredo Tagarro, Enrique Otheo, Cristina Epalza,
Francisco José Sanz Santaufemia, Marta Llorente Romano, Cinta Moraleda, M. Luz
García García, María Dolores Rodríguez Mesa, Elvira Cobo Vázquez, Sara Pérez
Muñoz, María Penin, Mar Santos, Arantxa Berzosa, Adriana Navas Carretero, Paula
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Palabra Clave: Aislamiento

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Palabra Clave: Pandemia

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Construcción de: Título. Planteamiento del problema. Justificación. Objetivos
 Título. Dar respuesta a las siguientes preguntas
¿Qué? Disminuir el índice de deserción escolar

¿Cómo? Suministrando herramientas y dispositivos tecnológicos para el aprendizaje
¿Dónde? En la zona rural del municipio de Aguachica, Cesar
¿Cuándo? En el segundo semestre del año 2020

¿Con quién o con qué? Con los estudiantes de 1º a 11º grado
Título. (Máximo 35 palabras)

Disminución de la deserción escolar de los estudiantes de primaria y secundaria de la zona
rural de Aguachica, Cesar en el segundo semestre del año 2020 suministrando herramientas y
dispositivos tecnológicos para su educación
 Planteamiento del problema. (Máximo 400 palabras = Descripción + formulación)

Delimitar el problema de investigación y formular la pregunta de investigación
Presentar el planteamiento del problema empleando como ayuda el software QDA Miner
Lite y evidenciar su uso mediante captura de pantalla
Tabla de evidencias – Descripción del problema
Acción Captura de pantalla – evidencia
Carga de artículos en QDA Miner Lite
Introducción de códigos y comentarios

a cada artículo
Localización de las palabras clave por

“recuperación de texto”

Descripción del problema.
Debido a la reciente pandemia, todo el mundo se vio directamente afectado por la expansión
de la nueva enfermedad respiratoria denominada COVID-19 que está acabando con la vida de
miles de personas. De esta forma, el Gobierno Nacional tuvo la necesidad de ordenar el
aislamiento obligatorio, basado en el cierre total de todos los establecimientos del país,
suspendiendo repentinamente todo tipo de actividades para evitar la acelerada propagación de
esta enfermedad de salud pública. Sin embargo, esto generó graves consecuencias para el
país, dado que, la economía decayó, al igual que la educación, puesto que, la suspensión de
las actividades detuvo dichos sistemas, impidiendo que los estudiantes accedieran a sus
clases. No obstante, con la implementación de estrategias de educación basadas en la
modalidad virtual, es decir, a través de la comunicación sincrónica y asincrónica en
dispositivos electrónicos, se busca continuar con las actividades académicas. A pesar de las
buenas intenciones del gobierno, no se tuvo en cuenta que esta nueva estrategia educativa
afectaría a las familias de la zona rural, puesto que, están compuestas por personas de
escasos recursos, quienes no disponen de las herramientas indispensables para recibir sus
estudios, y por lo tanto, deben desertar de las instituciones educativas.
Formulación del problema.
¿Cuáles son las causas más frecuentes de la deserción escolar?

• Falta de recursos económicos, obstaculiza la posibilidad de obtener herramientas para la
educación.
• Problemas familiares (desintegración familiar), desmotiva a los estudiantes a superarse.
• Desagrado a los estudios, falta de desinterés de los padres para que sus hijos se eduquen.
¿Cuáles son las consecuencias de la deserción escolar?
La deserción escolar conlleva a diferentes consecuencias que, en gran medida, afectan tanto
al estudiante, su familia y su contexto social. Entre ellas la que más destacada es la dificultosa
posibilidad de obtener un empleo con óptimas remuneraciones económicas que cubran los
gastos de sus necesidades básicas y educativas. Además, conlleva a tener depresiones y
frustraciones personales por no culminar sus estudios o carrera profesional.

¿Cuáles son los factores que influyen en la deserción escolar?

• Los factores extraescolares o exógenos, determinados por las causas externas al sistema
educativo, por ejemplo: la actitud, la ocupación y el nivel de escolaridad de los padres; los
ingresos económicos familiares, el acompañamiento de los padres en el proceso educativo de
sus hijos y el trabajo infantil.
• La infraestructura de las instituciones, materiales didácticos, la formación docente, los
métodos de enseñanza, los procesos de seguimiento y evaluación.
 Justificación. Dar respuesta a las siguientes preguntas
¿Por qué se realizará la futura investigación? Porque es importante que se tomen medidas
para proveer un método educativo para los niño y jóvenes que no pueden asistir a los
apoyos virtuales o que pertenecen a instituciones que aún no los han implementado.
Donde también es necesario impulsar otros métodos de enseñanza sin buscar tener los
mismos resultados que antes, sino mejorarlos. Lo importante es dar un apoyo para que a
futuro podamos seguir con una modalidad académica de calidad con el fin de no ver
muchas repercusiones. Lo ideal sería que ahora que se hace más notorio la desigualdad
educativa, el gobierno se vea forzado a crear un cambio en esa misma desigualdad, y que
podamos esperar que ese cambio no se quede en la época de pandemia, sino que moldee
el sistema académico actual a uno más equitativo.
¿Cuáles serán sus aportes? Los aportes están basados en estrategias dadas con el fin de
disminuir la deserción escolar a través de diversas estrategias, el cuales son:
1. Atender el progreso académico y social de los niños, con énfasis en el nivel preescolar y
en forma preventiva en los grados de transición.
2. Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de
brindar atención a niños y jóvenes en riesgo. Bajo esta estrategia se le brindará atención
personal al estudiante en riesgo ya que muchos estudiantes manifiestan que la falta de
atención de los maestros y directores ha sido causa principal del abandono de la escuela.
3. Establecer expectativas altas en las áreas de asistencia, aprovechamiento académico y
disciplina. Se ha comprobado que al mantener una expectativa alta de las ejecutorias de
los estudiantes, estos desarrollan la autoestima indispensable para el éxito académico.
4. Seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del estudiante en riesgo.
Es importante que los maestros tengan la capacidad de escuchar para poder orientarlos en
forma adecuada.
5. Proveer diversidad de programas instruccionales para el estudiante en riesgo. Por
cuanto el joven en riesgo puede tener bajo aprovechamiento, provenir de un hogar en
desventaja económica y tener problemas con la justicia, es necesario el diseño de
programas efectivos para que los estudiantes en riesgo ataquen dichos problemas desde
diferentes puntos. Se sugiere entre otras alternativas, escuelas magnéticas, escuelas
alternativas, programa para niños que dominan el inglés, educación compensatoria, y

experiencias de estudio y trabajo como un esfuerzo de reducir la deserción escolar.

6. Coordinar esfuerzos con los diferentes sectores públicos y privados para desarrollar
programación coordinada.
¿A quiénes pudiera beneficiar? Beneficiaría especialmente a los estudiantes de primaria y

secundaria de la zona rural del municipio de Aguachica, Cesar.
Justificación. Máximo 500 palabras
Teniendo en cuenta la actual enfermedad de interés en salud pública, denominada COVID-19,

se destacan las principales consecuencias que afectan las diversas actividades del país, entre
ellas el sistema educativo, el cual se ve directamente afectado por dicha calamidad, puesto
que existen factores en el entorno que influyen negativamente en la educación de miles de
estudiantes y conllevan a la deserción escolar de muchos niños, adolescentes y jóvenes, en
especial a las familias de escasos recursos y del sector rural, por lo tanto, se considera que
esta situación no solo afecta la salud, sino que también, el bienestar académico. De esta
forma, se lleva a cabo el proceso de análisis de la problemática anteriormente planteada con
los estudiantes de los grados 1º a 11º de la zona rural del municipio de Aguachica, Cesar, los
cuales carecen de herramientas y materiales educativos, indispensables para ajustarse a la
nueva modalidad de educación virtual, la cual se basa en la realización de sus actividades a
través de dispositivos tecnológicos con ayuda de los medios sincrónicos y asincrónicos que
permiten mantener comunicación con los docentes y demás compañeros de estudio. De esta
forma, se considera que los factores que influyen en la deserción escolar están determinados
por causas extraescolares o exógenas, es decir, causas externas al sistema educativo, como
los bajos ingresos económicos o problemas familiares, además, por la infraestructura de las
instituciones, ya sea, por los materiales didácticos o métodos de enseñanza. Así mismo, se
determina que, existen desigualdades en el sistema educativo, puesto que, muchos
estudiantes debido a la baja rentabilidad económica de sus familias pierden el acceso a la
educación actual, es decir, a distancia, puesto que a muchos alumnos, especialmente a los de
condiciones más desfavorables, se les privan de poder continuar con su aprendizaje,
llevándolos a desertar de sus estudios. También, cabe destacar que existen problemas a nivel
tecnológico que repercuten en esta difícil decisión, puesto que, existen escasas situaciones en
donde dichas familias cuentan con una herramienta tecnológica, y estas no se encuentran en
óptimas condiciones o suficientes para solventar sus estudios, dado que normalmente en un
solo hogar hay más de un estudiante. Sin embargo, a pesar de contar siquiera con un equipo
tecnológico, no existe o es escaso el conocimiento o experiencia acerca del uso de estos,
puesto que, la mayoría de padres de familia no tienen estudios académicos. Es por ello que,
es importante tomar medidas correctivas para proveer un método educativo para los niños,
adolescentes y jóvenes que no pueden recibir apoyos virtuales o que pertenecen a
instituciones que aún no los han implementado. También, es necesario impulsar otros
métodos de enseñanza con el fin de mejorar resultados anteriores, es decir, implementar un

apoyo para que a futuro se continúe con una modalidad académica de calidad. Lo ideal es que
ahora que se hace más notoria la desigualdad educativa, el gobierno implemente el proceso
de equidad, no solo en tiempo de pandemia, sino que se moldee el futuro sistema académico
a uno más equitativo.
 Objetivos: general y específicos. Máximo 500 palabras. Debe emplear un solo verbo en
infinitivo por objetivo presentado
Objetivo general. Lo que se desea obtener como resultados de la futura investigación.
Identificar las principales causas económicas, sociales y culturales que influyen en la deserción
escolar de los estudiantes de primaria y secundaria de la zona rural del municipio de
Aguachica, Cesar, para determinar los factores y consecuencias que inciden en el aumento de
esta difícil situación que se presenta actualmente a causa de la reciente enfermedad de
interés en salud pública, denominada COVID-19, con el fin de diseñar y proponer las posibles
estrategias o alternativas de solución que pueden ayudar a contrarrestar esta problemática,
ya sea, a través del desarrollo de actividades motivacionales e interactivas de forma
autónoma y/o colaborativa para incentivar a los estudiantes a continuar con su proceso de
aprendizaje, de tal manera que ningún alumno de los diferentes grados suspendan sus
estudios escolares en este tiempo crítico, con la finalidad de que culminen sus estudios
escolares y puedan superarse en el ámbito educativo a través de la captación de su continua
permanencia y mantenimiento de su estadía académica.
Objetivos específicos. Describir los fines que llevan a desarrollar el objetivo general en cada
una de las etapas de la investigación y deben estar relacionados entre sí.
 Identificar a todos los estudiantes posibles de los grados 1º hasta 11º pertenecientes a las
familias de la zona rural del municipio de Aguachica, Cesar con el objetivo de identificar a
la población estudiantil que se encuentra actualmente recibiendo sus conocimientos
académicos y quienes han desertado de los mismos.
 Determinar las estrategias y actividades académicas y didácticas fundamentales para llevar
a cabo un óptimo proceso de educación escolar a los estudiantes del sector rural que se
ajusten a las necesidades y requerimientos de sus hogares, con el fin de brindar de forma
continua los conocimientos educativos.
 Establecer cada uno de los aspectos fundamentales para llevar a cabo el proceso de
educación a través de la modalidad virtual, teniendo en cuenta todos los elementos que
requiere dicha estrategia de aprendizaje basada en el uso de las nuevas tecnologías para
detectar dicha necesidad que conlleva a renunciar los estudios académicos por la
comunidad en estudio.

 Gestionar el suministro de herramientas y dispositivos tecnológicos indispensables para la

nueva modalidad de educación implementada por el Gobierno Nacional a los hogares de
dicha zona rural que carecen de recursos tanto físicos como económicos para evitar el
abandono escolar de sus hijos o familiares.

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Estudiante 1: Ingrid Johanna Peña Vélez

Tema asignado: “TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN Y SU IMPACTO SOCIAL”

Resumen de la problemática seleccionada a nivel grupal:

Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

Palabra Clave: Virtual

Palabra Clave: COVID-19

Inserte la captura de pantalla que Palabra Clave: Deserción

Palabra Clave: Rural

Palabra Clave: Virtual

Palabra Clave: COVID-19

Inserte la captura de pantalla que Palabra Clave: Deserción

Palabra Clave: Rural

Palabra Clave: Virtual

Palabra Clave: COVID-19

Inserte la captura de pantalla que Palabra Clave: Deserción

Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

Palabra Clave: Virtual

Palabra Clave: COVID-19

Palabra Clave: Deserción

Palabra Clave: Rural

Palabra Clave: Virtual

Palabra Clave: COVID-19

Palabra Clave: Epidemiológica

Palabra Clave: Aislamiento

Palabra Clave: Pandemia

Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

Bibliografía: Palacio-Ortiz, Juan David, Juan Pablo Londoño-Herrera, Alejandro

Palabra Clave: Epidemiológica

Palabra Clave: Aislamiento

Palabra Clave: Problematica

Palabra Clave: Epidemiológica

Palabra Clave: Aislamiento

Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

Palabra Clave: Pandemia

Palabra Clave: Problematica

Palabra Clave: Aislamiento

Palabra Clave: Pandemia

Palabra Clave: Problematica

Palabra Clave: Epidemiológica

Palabra Clave: Aislamiento

Palabra Clave: Pandemia

Construcción de: Título. Planteamiento del problema. Justificación. Objetivos

 Título. Dar respuesta a las siguientes preguntas

¿Qué? Disminuir el índice de deserción escolar

Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

¿Con quién o con qué? Con los estudiantes de 1º a 11º grado

Título. (Máximo 35 palabras)

 Planteamiento del problema. (Máximo 400 palabras = Descripción + formulación)

Tabla de evidencias – Descripción del problema

Acción Captura de pantalla – evidencia

Carga de artículos en QDA Miner Lite

Introducción de códigos y comentarios

Localización de las palabras clave por

Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

Descripción del problema.

Formulación del problema.

¿Cuáles son las causas más frecuentes de la deserción escolar?

Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

¿Cuáles son los factores que influyen en la deserción escolar?

 Justificación. Dar respuesta a las siguientes preguntas

Elaboró: Luz Helena Hernández Amaya

experiencias de estudio y trabajo como un esfuerzo de reducir la deserción escolar.