SEGUNDO PERIODO DE ORGANIZACIÓN

NACIONAL (1862-1880)

Acontecimientos relevantes

Mitre solito un informe sobre los estados

De cada provincia.

Se doto al establecimiento de materiales didácticos, gabinetes de fisica, laboratorios

Y colecciones de historia natural. Primer censo nacional 1859

Se establecieron cursos nocturnos en las

Escuelas y sesiones de lecturas públicas.

Se contrataron maestras norteamericanas

Para nuestras escuelas normales y

Especialistas extranjeros:

Adaptaciones pedagógicas extranjeras a las

Necesidades culturales del país

Al maestro se lo concibió como

Importante agente civilización

Se dejaron de lado los castigos corporales Se dejaron de lado sistemas tradicionales

De enseñanza comenzó a componer libros

Para la escuela en los que se remplazo el método del deletreo por el silábico Sarmiento
constituyo como punto de partida la difusión de la escuela popular

Como centro civilizador y el maestro como

Soldado que combatiera la barbarie

Creaciones institucionales

BARTOLOME MITRE

Mitre fiel a su pensamiento, de que difundir la enseñanza era primera necesidad de todo el
país; educación elemental, se preocupó por crear la costumbre y la necesidad de la educación
para lograrlo y surgió fomentar y circular publicaciones periódicas. Sus acciones permitieron
que la educación primaria saliera de su decadencia con la creación de escuelas y las
concurrencias a s aulas de millones de niños. (1865).La enseñanza. Secundaria y el colegio
nacional tuvieron un desarrollo lento. Designo comisionado at Eusebio de Bedoya y Juan
Domingo de Vico para que Inspeccionaran establecimientos nacionales Entre Ríos. Los Córdoba
y

Bedoya (1862) colegio Monserrat, no se daba ninguna enseñanza, era una casa de huéspedes,
cuyo Jóvenes ocupaban para ir a la universidad a efectuar sus estudios. Debían efectuar los
estudios preparatorios; instala las primeras letras.. El colegio de concepción del Uruguay, al
decir de Vico, carecía de un buen plan de estudios, el comisionado nacional sostenia, que
debía establecerse la obligatoriedad de cursar clertos números de materias por año. Para Vico,
el colegio de Uruguay era gulado por los principios de la ciencia. Mitre afronta la organización
de creación educacional, el colegio nacional basándose en el gobiemo nacional de fomentar la
enseñanza secundarla y de consolidar la unión nacional, por el decreto del 14 de agosto de
1863. Y sobre la base del código. seminario y de las ciencias morales, una casa de la educación
cientifical preparatoria, en la que se cursaran last letras y las humanidades, las ciencias
morales, las ciencias físicas y exactas. Este colegio debia democrática. ser una institución
Difusión del colegio nacional. La creación del colegio nacional de Buenos aires fue el punto de
partida de la organización de la enseñanza secundaria de la República y de la difusión de la
nueva institución educativa por el interior del país. Por el decreto del 9 de diciembre de 1864
aron colegios nacionales en Catamarca, el comisionado, Pedro Agote, arrendo una casa
particular y ella. abrió las clases del colegio nacional el 1 de abril de 1865; Mendoza, Instalado
por el comisionado francisco Civit. Inicio las clases el 20 de marzo de 1865 en un local que.
habia cedido el gobiemo provincial; San Juan, el colegio fue instalado el 15 de marzo de 1865,
con el rectorado de Pedrol Álvarez; Salta y Tucumán se Instalaron el 11 de marzo de 1865, sus
rectores fueron castro y Villafañe. Determinándose que sus cursos duraran cinco años y se
ajustarían a los programas de estudios que rige en el colegio nacional de buenos aires. Mitre
dejo instalados cinco colegios nacionales en el interior de la República. Y constituyo la creación
de Inspección de colegio nacional, el 19 de febrero de 1865, designo para dicho cargo José
María Torre SARMIENTO Sarmiento y la educación (1867). Creador de la escuela popular y del
magisterio nadonal, al asumir la presidencia de la nación poseía precisas ideas educativas,
formadas a través de sus experiencias, sus lecturas y sus viajes. En san Juan habia fundado el
Colegio del Santa Rosa, de la cual de educo la parte más distinguida del elemento femenino de
la ciudad. Había desarrollado una intensa acción educativa en chile, fundando y dirigiendo la
primera Escuela Normal de América latina, dotando a las escuelas de silabarios y textos,
reformando la enseñanza de la: lectura y la ortografía, modernizando lost sistemas de
enseñanza, impulsando el estudio del dibujo lineal y publicando educación popular. (1849)
Fundo escuelas en todos los lugares de San Juan. Fundó nuevos colegios nacionales en
Santiago del Estero, Jujuy, Catamarca y Corrientes Creó el Colegio Militar con el fin de dar
nuevos prestigios y mayor contingente de instrucción, al ejército, y la Escuela Naval para dar
técnicos nativos a la escuadra.. Creó la Academia de Ciencias, asignando a sus miembros la
tarea de explorar el territorio y estudiar las especies botánicas y minerales. Creó bibliotecas
populares y subvenciono la publicación de todo libro útil. Estableció la primera Escuela de
Minas y las primeras. cátedras de Instrucción Civica. Estableció cursos nocturnos en las
escuelas y organizo sesiones de lecturas públicas en los colegios.

NICOLAS AVELLANEDA Y ESTRADA

Avellaneda (1836-1885) y estrada (1842

1894). Continuador de la obra civilizadora

De Sarmiento. Apoyo, que tendiera a

Difundir la educación, que fue para él, un

Asunto vital.

Durante su actuación como ministro de

Sarmiento, las funciones escolares se

Multiplicaron, se ayudó a las provincias

Para que se establecieran escuelas y se

Levantó el primer censo escolar de la

República. Se fundaron las bibliotecas

Populares, los observatorios..

Su acción, de la escuela debla ser

Completada por la biblioteca. Consideraba

Que era preciso fomentar el hábito de la

Lectura.

Creyó llegado el momento de dictar el plan

De instrucción general, de que habla la

Constitución señalo que debía figurar:

Hacer uniforme en todo el país lat

Obligatoriedad escolar; determinar una

Renta fija y propia para constituir el fondo

De escuelas; establecer bases uniforme.

Para la enseñanza primaria.

Creó la ley de la autonomía universitaria.

Dictó la ley de inmigración y colonización

En 1876.

Estrada para él, la educación era, una obra

Personal..

Defendió la educación laica.

LEGISLACION EDUCATIVA

Decreto del 14 de agosto de 1863,

Estableció por la denominación de colegio nacional y sobre la base del código seminario y
ciencias morales. Decreto del 9 de diciembre de 1864 sel crearon colegios naciones en
diferentes provincias. Ley de subvención, la cual consistió en el sistemático auxilio, donde la
nación. prestaba a las provincias para sostenimiento de la educación pública. el Decreto del 9
de diciembre de 1864 sel crearon colegios nacionales. Ley 1870 con la cual se crearan
bibliotecas públicas. Ley 1420 establecia que la educación debia ser obligatoria, gratuita,
graduada y autonomia del gobierno nacional. El 13 de junio de 1870, sarmiento fundo la
escuela Normal del Paraná. Ley universitaria de 1885

FIGURAS DE LA EPOCA Y SUS LOGRO

EDUCATIVOS
Presidencia de Bartolomé Mitre (1862-1868)

La educación es un servicio que la

Sociedad debe a los miembros que la component Y es necesaria e indispensable para su

existencia el orden y el progreso.

Fomentar la educación primaria era la tarea más apremiante, ya que podía impedir que la
ignorancia venciese a la civilización.

Presidencia de D. F. Sarmiento (1868-1874)

Fue un pliar fundamental en la historia de la educación argentina con sus ideas

revolucionarias, muchos tomados del extranjero. Contrato norteamericanos. Maestros

Para nuestras especialistas escuelas normales extranjeros. O Cred Bibliotecas. Populares y

Subvencionó la publicación de todo

Libro útil.

Fun ación del colegio militar, con el fin. De dar nuevo prestigio y mayor contingente de
instrucción al ejército.

Dotó a los establecimientos enseñanza de material didáctico, gabinete de fisica, laboratorios

y colecciones de historia natural.

Presidencia de N. Avellaneda (1874-1880)

O Continuo con la obra sarmientina, pero no solo incitando a enseñar a leer y escribir sino
también fomento la religión.

O Apoyo todo esfuerzo que tendiera at difundir la educación, pues vio en ella el único medio
capaz para lograr lat transformación del hombre y del pais. La educación fue un asunto vital,
puesto que el trabajo para rendir sust frutos debe ser inteligente y lo es más para un pueblo
libre. Tuvieron lugar también dos cuestiones

Muy importantes:

1. La “Conquista del Desierto”, cuyo objetivo era asegurar la frontera del Rio Negro
consolidando la soberanía en la Patagonia e incorporar tierras fértiles a la producción.

Como ministro de Guerra J. A. Roca 2. La aprobación del proyecto de ley para.

Declarar a Buenos Aires capital de la Argentina, las autoridades nacionales eran huéspedes del
la provincia de Buenos Aires que puede ser considerada la última etapa del proceso de unidad
política. La cludad de Buenos Aires fue separada así de la provincia y declarada capital federal
de la

República y se disolvió por ley el ejército provincial.

PREGUNTAS REFERIDAS AL TEMA

1) ¿Quiénes crearon las bases para una organización política estable?

2) ¿Quién fue el creador de la escuela normal del Paraná?
3) ¿Qué establecia la ley 1420?