UNIDAD EDUCATIVA “NARANJITO”

VICERRECTORADO
Av. 5 de Octubre entre 10 de Agosto y 24 de Mayo
Zona: 05 Distrito: 09D18 Circuito: 09D18c02-03
Teléfono: 04 2720 180 04 2720181

PLANIFICADOR MICROCURRICULAR DEL PROYECTO 3 SEMANA 1 (11)

FECHA: Del lunes 19 al viernes 23 de julio
Curso: Bachillerato Paralelo: BGU/BT Jornada: Matutina Año Lectivo: 2021 -2022

PROYECTO 3: “ TU SALUD ES EL REFLEJO DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN.”

Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de
decisiones acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se
OBJETIVOS DE encuentre.
APRENDIZAJE:
Reflexionar sobre los procesos de transformación social, los modelos económicos, la influencia de la diversidad de pensamiento, los aporte
tecnológicos, económicos y científicos de diferentes culturas, y su impacto en el desarrollo de un plan de vida basado en el respeto a la
diversidad.
VALOR: Conciencia ambiental.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ASIGNATURA/ DESTREZAS CON INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA EL
TEMA: CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL PADRE DE FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR
CS.H.5.3.10. I.CS.H.5.12.1. Evalúa el Actividad 1.
Examinar el impacto de la impacto de la conquista 1.1.- LEER los contenidos de las  Acompañamiento
Historia / Conquista a través del en los aspectos personalizado del
estudio de la diapositivas sobre el Impacto de la
Impacto de la ecológicos, culturales y padre de familia o
implementación de sociales como resultado Conquista.
Conquista relaciones de explotación representante legal
de
;choque y sometimiento para la realización
la inserción de la 1.2.- UNIR con líneas según
cultural en de la población aborigen. de las actividades
evangelización, las corresponda.
América relaciones de semanales.
explotación
a personas a través de  Adecuar un lugar
haciendas y
plantaciones,
para que se
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conecte a clases.

 Durante las clases

virtuales , aleje los
ruidos del Tv,
equipos de sonido
y conversaciones
familiares así se
mantendrá
concentrado.

distinguiendo  De manera
las semejanzas y intermitente
diferencias entre estas supervisar durante
últimas. el
acompañamiento
pedagógico diario.

 Establecer
horarios luego de
las clases para para
realizar las tareas
que le asignen.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES / REZAGO ESCOLAR / NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ASIGNATURA/ DESTREZAS CON INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA EL
TEMA: CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL PADRE DE FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR
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NO EXISTEN ESTUDIANTES NEE

EN ESTE CURSO.  Acompañamiento
personalizado del
padre de familia o
representante legal
para la realización
de las actividades
semanales.

 Durante las
exposiciones
audiovisuales, estar
con el estudiante;
teniendo en cuenta
que la pantalla no esté
sobrecargada de
información que sus
íconos sean gráficos y
descriptivos para que
le indique que
observe lo que el
docente tutor o de una
asignatura explica.

 Tener como base,

para realizar las
actividades, el
material didáctico
proporcionado
durante el
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acompañamiento
pedagógico.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Diplma. Sandra Cajas Abarca Diplma. María E. Coello

Lic. Maira Gavilanes Castro MSc. Gisennya López O
MSc. Stalin Mendoza Pin Diplma. Olinda Vinueza
Lic. Yuri Largo Ullauri
MSc. Gisennya López Oleas MSc. César Alvarado Vásquez
DOCENTES DIRECTORA DEL ÁREA DE CCSS VICERRECTOR