SILABO POR COMPETENCIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

2019 - II

SILABO

ARQUITECTURA
Preparando el Camino…

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

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 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD Ingenierías
ESCUELA PROFESIONAL Ingeniería Civil
PROGRAMA Regular

SILABO
SEMESTRE ACADEMICO 2019-II

CICLO DE ESTUDIOS V

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso Arquitectura

Código 051833
Créditos 3
Semestre Académico 2019-II
Pre requisitos Dibujo de Ingeniería II
Tipo de curso (Obligatorio / electivo) Obligatorio
Total de horas presenciales por semestre 80 Horas (1 Teoria-4Practica)
Docente

2. SUMILLA

El curso de Arquitectura dentro de la formación de todo ingeniero civil brinda al

estudiante la facultad de entender como diseñan los arquitectos, cómo se realiza la
expresión gráfica de sus planos, los tratamientos volumétricos diferenciados y
definidos gracias a efecto de la incidencia de la luz sobre ellos.

3. COMPETENCIA:

Desarrolla la capacidad crítica y conceptual en la ejecución e interpretación del

lenguaje gráfico de los proyectos arquitectónicos.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

Al finalizar el curso los alumnos estarán en condiciones de:

- Ubicar la posición que ocupa un ingeniero civil en un proceso de diseño.
- Comprende e interpreta el proceso de diseño arquitectónico.
- Desarrolla un proyecto arquitectónico básico.
- Aplica correctamente los diversos materiales constructivos en un proyecto
arquitectónico.

Utiliza e programa AutoCAD para el dibujo de planos arquitectónicos.

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 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA I
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Analiza y concilia la implicancia
de las necesidades, valores y normas de conducta de las diversas culturas en el rol del
arquitecto.
Contenidos
Semanas Sesiones Contenidos
1 1 Conceptual: Fundamentos teóricos de la Arquitectura:
Introducción al curso.
Labor del arquitecto.
Delimitación del campo de acción del Arquitecto y del
2 Ingeniero Civil.
Procedimental: Comprender los diferentes sistemas
estructurales y su correcto planteamiento estructural.
Actitudinal: Participar en las sesiones de mostrando
interés, responsabilidad y respeto en la discusión.
2 3 Conceptual: Evolución de la arquitectura en la historia
del mundo, ejemplos concretos, análisis y críticas.
Evolución de la arquitectura peruana, ejemplos
concretos, análisis y críticas.
4 Procedimental: Comprende los métodos de diseño de
los elementos estructurales considerando los requisitos
de resistencia que debe cumplir.
Actitudinal: Se involucran la comprensión de lo que es
la Arquitectura.
3 5 Conceptual: Principios de composición:
Proporción, escala, equilibrio, antropometría.
Expresión arquitectónica de planta, corte y elevación,
ubicación y localización.
Procedimental: Comprende los conceptos,
6 clasificación y criterios de elección y dimensionamiento
de secciones.
Actitudinal: Comprenden, entienden y conocen como
se representan los hechos arquitectónicos.
4 7 Conceptual: Principios ordenadores: ritmo, jerarquía,
pauta, simetría, eje, repetición.
Representación de muros, puertas, ventanas, niveles,
cotas, mobiliario y ambientación.
8 PRIMER CONTROL DE LECTURA
Procedimental: Comprende los requisitos de
resistencia en el diseño simplificado, así como los
conceptos primordiales en los detalles estructurales
Actitudinal: Participa en las sesiones de aprendizaje
mostrando responsabilidad en la discusión del tema.
5 9 Conceptual: Organización de espacio arquitectónico.
Forma-función
Recursos de diseño y presentación.
10 PRIMERA EVALUACION FORMATIVA
Procedimental: Comprende los conceptos,
clasificación y criterios de elección y dimensionamiento
de secciones.

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 Actitudinal: Integran al concepto de espacio, sus
características y formas de conceptualizarlo y usarlo.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Sistematiza la búsqueda de

información a partir de una problemática en el campo arquitectónico analizado
Contenidos
Semanas Sesiones Contenidos
11 Conceptual: Principios de expresión: color, textura,
ubicación del terreno.
Procedimental: Comprende los requisitos de
6 resistencia en el diseño simplificado, así como los
12 conceptos primordiales en los detalles estructurales.
Actitudinal: Participa en las sesiones de aprendizaje
mostrando responsabilidad en la discusión del tema.
13 Conceptual: Principios tecnológicos: iluminación,
ventilación, acústica, sombras.
UNIDAD DIDÁCTICA II

Procedimental: Comprende los conceptos,

clasificación y criterios de iluminación, ventilación y
7
14 acústica.
Actitudinal: Entienden claramente las relaciones
estrechas que existen entre la Naturaleza y la
Arquitectura.
15 Conceptual: Proceso de diseño arquitectónico.
SEGUNDO CONTROL DE LECTURA
Procedimental: Comprende los requisitos de
8 resistencia en el diseño arquitectónico, así como los
16 conceptos primordiales en los detalles estructurales.
Actitudinal: Participa en las sesiones de aprendizaje
mostrando responsabilidad en la discusión del tema
17 Conceptual: Programación de áreas, organigrama de
flujos.
Zonificación.
Procedimental: Comprende las propiedades que el
9
18 acero posee como material de construcción para
el diseño y ejecución de proyectos.
Actitudinal: Integran al concepto de espacio, sus
características y formas de conceptualizarlo y usarlo.
19 Conceptual: Punto de vista arquitectónico al proyecto.
Pluralidad de objetivos integrados.
SEGUNDA EVALUACION FORMATIVA
Procedimental: Comprende las propiedades del
10 20 diseño arquitectónico y la
Ejecución de proyectos
Actitudinal: Sabrán capturar la realidad de un hecho
arquitectónico, identificando sus características
particulares.

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 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Formula con sintaxis lógica una
propuesta de solución al problema de investigación en el campo del conocimiento
científico en Arquitectura.
Contenidos
Semanas Sesiones Contenidos
21 Conceptual: Reseña del porqué de su contribución
original.
La interrelación profesional.
11 Procedimental: Se imparten conceptos sobre la técnica
22
y su importancia al hacer Arquitectura.
Actitudinal: Aprender a tener un juicio estético sobre
cualquier hecho arquitectónico.
23 Conceptual: Análisis de costos globales y calidad en la
edificación.
TERCER CONTROL DE LECTURA
12 Procedimental: Se imparten conceptos sobre la técnica
24
y su importancia al hacer Arquitectura.
UNIDAD DIDÁCTICA III

Actitudinal: Tienen noción de las diferentes técnicas

usadas para representar y expresar Arquitectura.
25 Conceptual: Normas y Reglamentos: Reglamento
Nacional de Edificaciones.
Procedimental: Se imparten conceptos sobre la técnica
13
26 y su importancia al hacer Arquitectura.
Actitudinal: Aprender a tener un juicio estético sobre
cualquier hecho arquitectónico.
27 Conceptual: Viviendas y locales de estructura simples,
ejemplos, análisis y crítica.
Procedimental: Se explican los conceptos inmersos en
una unidad arquitectónica básica, como es una vivienda
14 y como está relacionada con la ciudad.
28
Actitudinal: Comprenden los principios básicos que
implicar la solución de un problema de baja
complejidad y básico como es una vivienda,
comparándolo con su realidad particular.
29 Conceptual: Investigación formativa: Presentación de
trabajos.
Procedimental: Se imparten conceptos sobre la técnica
15
30 y su importancia al hacer Arquitectura.
Actitudinal: Aprender a tener un juicio estético sobre
cualquier hecho arquitectónico.
31 TERCERA EVALUACION FORMATIVA
16
32

INVESTIGACION FORMATIVA - CAPACIDAD

Tema
El tema tratado estará
relacionado con el curso
Estrategia
Los estudiantes se
agruparan y a cada grupo le
tocara un tema específico el
cual deberán investigar y
Evaluación
El docente evaluará la
capacidad de discernir
sobre el tema tocado de

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 adaptarlo al formato de cada estudiante, así como
investigación formativa que también evaluará el
tiene la EPIC. trabajo final presentado.

PROYECCION SOCIAL - CAPACIDAD

Tema Estrategia Evaluación
La coordinación asignará
Los estudiantes presentaran La coordinación evaluará la un docente que se
a coordinación una viabilidad de la proyección encargará de monitorear
propuesta de proyección social presentada por los la proyección social, el
social. estudiantes de cada ciclo. mismo que deberá
presentar un informe
adjuntando las evidencias
de cada proyección.

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Se empleara una metodología activo-participativo:

De exposición.
De proyecto
De interrogatorio/preguntas.
De aprendizaje basado en problemas.
De demostración.
De simulación
De dialogo
Discusión grupal
Lluvias de ideas
Seminarios
Visitas
En investigación formativa se promoverá la observación y descubrimiento de
situaciones especiales del tema desarrollado.
En cuanto a la proyección social se promoverá el conocimiento y difusión de
actitudes de ejercicio de la libertad dentro de los límites de la ley y del principio de
legalidad y ética

7. EVALUACIÓN

Indicar la forma en que se va a verificar el aprendizaje de los estudiantes. Deben

estar claramente señalados:
 Los criterios de aprobación.
 Cuándo se va a evaluar: evaluación de entrada, de proceso y sumativa o
final.
 Cómo se va a valuar: Procedimientos e instrumentos.
El sistema de calificación: especificando los pesos y formas n que se va a calificar.

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7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son
los siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa 1 30%
2. 2da Evaluación Formativa2 30%
3. 3da Evaluación Formativa3 30%
4. Evaluación de Investigación Formativa 5%
5. Evaluación de Proyección Social 5%

7.2 Sobre las calificaciones

a. Las calificaciones de cada unidad de aprendizaje constituyen el 30% del total.
b. Los ítems y el número de evaluaciones son invariables.
c. La Nota Final por asignatura es la Nota Promedio en los casos de estudiantes
aprobados, y la Nota de Aplazados en el caso de estudiantes desaprobados.
d. La base de cálculo para la Nota Promedio es 20.

7.3 Programación de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTICA SEMANA

PRIMERA UNIDAD CUARTA
SEGUNDA UNIDAD OCTAVA
TERCERA UNIDAD DECIMA SEGUNDA

7.4 Programación de exámenes:

UNIDAD DIDACTICA SEMANA

PRIMERA UNIDAD QUINTA
SEGUNDA UNIDAD DECIMA
TERCERA UNIDAD DECIMA SEXTA

7.5 Fórmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30
+ Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

8. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

 William J.R. Curtis La Arquitectura Moderna, Editorial Océano, año
2012
1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.
2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 10ma semana
3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 16ta. semana

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  Cualquier Autor, Forma y Espacio, Cualquier Editorial Año: 2016
 Revista Arkinka, Publicación Mensual,Consejo Editorial- Perú,Año:
2017
 Manuel Prada, Neufert, Editorial Gustavo Gili, publicado en 2015
 Jose Alberto Pardo Suarez, Peritaciones Arquitectónicas, Editorial AMV
Ediciones Publicado 2013
 Francis D.K. Ching, Arquitectura Forma, Espacio y Orden, Editorial
Gustavo Gili 2015

8.2 Bibliografía Complementaria

 Revista L’Architectur D’aljerdhli.
 Revista The Japan Archite.
 Revista Domus.
 Revista Architectura Record.

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