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EL PROCESO DE COACHING
EDUCATIVO.
1ª PARTE
El proceso de Coaching Educativo
INDICE
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El proceso de Coaching Educativo
Cuando los que ejercen la labor de coach-educador son los padres, hemos
de tener claro que no vamos a tener la misma oportunidad que un coach y
dedicarle una hora completa a su cocheé, ya que es difícil que un hijo de 10
años o de 16 años, se siente una hora con su padre para llevar un proceso
de coaching.
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El proceso de Coaching Educativo
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El proceso de Coaching Educativo
Esto se debe porque los hijos no son más que el reflejo de sus padres, la
mayoría de las veces los hijos lo que hacen es modelar a los padres tanto
en la gestión emocional como en las conductas asociadas a ellas.
Normalmente estas conductas de deben a emociones estancadas y mal
gestionadas que el niño ha ido aprendiendo a lo largo de la vida.
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El proceso de Coaching Educativo
Como padre-coach utilizamos todo nuestro saber para llevar a nuestro hijo
de la mano y enseñarle el camino. Le guiaremos en su andar, pero será
nuestro hijo el que tenga que dar sus propios pasos.
Lo mismo pasa con el profesor que ejerce de coach con sus alumnos. Deja
de ser un profesor que solo enseña la materia o lo que dice el curriculum. El
profesor que ejerce de coach, antes ha tenido que desplegar su propio
proceso de indagación personal y cambio, para vivir, trabajar y educar
desde el Ser. Acompañando a sus alumnos en sus propios procesos de
indagación y cambio.
Este proceso no solo se tiene que dar one to one, entre profesor-alumno.
Este proceso se puede llevar también a cabo en las horas lectivas, mientras
explica y da la materia. La diferencia con otro profesor está en el “desde
dónde” explica la clase, es el “estar consciente” de lo que hace, de lo que
pasa, de lo que dice, lo que siente. Es ir sembrando semillas en cada uno
de sus alumnos, que tarde o temprano germinaran y darán sus frutos.
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El proceso de Coaching Educativo
3.1 Presencia:
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El proceso de Coaching Educativo
Escuchamos con nuestros oídos, con nuestros ojos, con nuestras manos,
con nuestras células, con todo nuestro cuerpo. Y no solo escuchamos lo
que nos dicen a través de las palabras y del tono de voz, sino a través de
los gestos, de la mirada, del cuerpo, de las células. ¡Todo habla! y nos da
información sobre lo que nos dicen conscientemente y sobre lo que nos dice
inconscientemente, a través de su cuerpo.
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El proceso de Coaching Educativo
Para acoger.
Para comprender.
Para defender una idea.
Para ser útil al crecimiento del otro, etc.
Por lo tanto, para tener una escucha consciente con tu cliente, alumno o
educador es fundamental sacar todas nuestras perturbaciones internas.
Esto lo podemos hacer respirando 3 veces abdominalmente. Te ayudará a
traerte al aquí y al ahora, para iniciar esta escucha consciente que se
requiere. Además el niño aprenderá esta forma de atender al otro.
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El proceso de Coaching Educativo
Las personas sienten y valoran lo que les suceden desde su propio mapa
del mundo, desde su propio sistema de creencias y valores, que se han ido
forjando desde la más tierna infancia. Y el coach ha de respetar y valorar
esa visión propia que tiene la persona, su cliente. Ha de valorar desde el
mapa de su cocheé y no desde su propio mapa.
Esto sucede cuando por ejemplo un niño nos cuenta que se quiere comprar
una moto y nosotros entramos a valorar su peligrosidad, o su precio, desde
nuestro mapa.
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El proceso de Coaching Educativo
Cada encuentro con nuestro cocheé o con nuestro hijo o alumno es una
oportunidad única y así lo hemos de vivir, dejando atrás nuestras
perspectivas, nuestras vivencias similares, nuestras anticipaciones.
Las preguntas poderosas son importante para poder sacar a la luz aquello
que está oculto en la sombra y para que tanto el coach-educador como el
hijo, alumno o cocheé vayan tomando perspectiva.
Abiertas, ya que así nos permite reflexionar sobre lo que nos han
preguntado.
Breves, centradas en lo que queremos saber.
Constructivas y neutrales, fuera de cualquier ironía o sarcasmo.
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Si enfocamos lateralmente:
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