PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

INTEGRAL GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2 – FORMACIÓN VIRTUAL

LEY DE OHM Y WATT

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de Equipo Biomédico.
 Código del Programa de Formación: 224206 V100.
 Nombre del Proyecto: Mantenimiento de Dispositivos Médicos, Clínicos y Hospitalarios (Código Sofía Plus:
484145)
 Fase del Proyecto: Análisis.
 Actividad de Proyecto: Análisis de información técnica de los equipos Biomédicos, identificación de riesgos y
requerimientos humanos, físicos y de los estándares de funcionamiento para el mantenimiento del equipo biomédico.
 Competencia: Establecer las actividades operativas para el mantenimiento de equipo biomédico teniendo en
cuenta especificaciones técnicas y reglamentación existente.
 Resultado de Aprendizaje: Interpretar componentes, cotas, vistas y cortes, presentadas en los planos técnicos de
los equipos biomédicos.
 Duración de la Guía: 40 horas.

2. PRESENTACIÓN
El comportamiento de las diferentes magnitudes eléctricas en un circuito se puede analizar mediante dos leyes
fundamentales, la ley de Ohm y la ley de Watt. Mediante estas leyes es posible saber como se interrelacionan la
corriente, el voltaje, la resistencia y la potencia. Gracias a esto se puede encontrar el valor de una magnitud si se
conoce el valor de dos mas. Estas dos leyes son muy necesarias en el análisis de un circuito, pues mediante ellas se
puede saber cómo se están comportando y así poder hacer un mejor diagnóstico al momento de un mantenimiento en
cualquier circuito.

Esta guía abarca la relación de las magnitudes eléctricas con el uso de las dos leyes mencionadas. También se
mencionan conceptos relacionado con el circuito eléctrico, sus partes y demás aspectos relevantes.

Lo invito a asumir el desarrollo de esta guía con entusiasmo, actitud positiva y disposición de trabajo autónomo y
colaborativo, y sobre todo con mucho compromiso con este módulo de su formación, de tal forma que pueda
construir su Formación Profesional Integral.

¡Bienvenido y adelante!

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ambiente requerido: Ambiente de formación virtual a través de las plataformas Google Meet y Territorium.

3.1. Reflexión inicial y aprendizajes previos.

La IPS Cuidarte Salud requiere los servicios de un tecnologo en equipo biomédico para comprobar los
parámetros eléctricos de unas lámparas de fototerapia neonatal debido a que están presentando fallas
ocasionadas por alteraciones en el fluido eléctrico.

El servicio consiste en comprobar el valor de resistencia de los módulos de control y compararlos con los
parámetros dados por el fabricante. Los módulos están sellados y sólo es posible acceder a ellos a través de dos
pines de entrada. Debido a la imposibilidad de acceder a la tarjeta de control, sólo se puede medir la corriente
de entrada al módulo y su tensión. El cliente desea saber cuales módulos se dañaron para solicitarlos al
fabricante.

GFPI-F-135 V01
  Descripción de la Actividad
Antes de iniciar con el desarrollo de esta guía, conteste los siguientes interrogantes tomando como
referencia la reflexión inicial y consígnelos en el foro temático correspondiente a esta guía de aprendizaje
dispuesto en la plataforma.

a. Si no es posible acceder al circuito del módulo para conocer los resistores que están conectados, ¿qué
sugiere para encontrar la resistencia del módulo sabiendo que si se puede medir la corriente y el voltaje?
b. ¿Es posible saber la potencia que está consumiendo cada módulo?, si es así, ¿cómo lo haría? Justifique
su respuesta.

 Materiales:
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
 Descripción de la Actividad
Responda los siguientes cuestionamientos en un documento de Word, usando el formato de taller dispuesto
en la plataforma, basandose en el caso propuesto en la reflexión inicial. Use el material de apoyo y consulta
en internet para contestar el taller.

a. La ley de Ohm define la relación entre tres cantidades básicas. ¿Cuáles son estas cantidades?
b. Dos cantidades son directamente proporcionales cuando al una la otra aumenta, o
al disminuir una la otra .
c. Dos cantidades son inversamente proporcionales cuando al una la otra aumenta, o
al disminuir una la otra .
d. La resistencia es proporcional a la tensión.
e. La resistencia es proporcional a la intensidad
f. La tensión y la intensidad son proporcionales.
g. Indique las 3 formas en que puede escribirse la Ley de Ohm y mencione la conveniencia de usar una
u otra de estas expresiones.
h. Si el voltaje a través de un resistor de valor fijo se triplica, ¿la corriente se incrementa o
disminuye, y en cuánto?
i. Si el voltaje a través de un resistor fijo se reduce a la mitad, ¿cuánto cambiará la corriente?
j. En un circuito el voltaje se duplica y la resistencia se reduce a la mitad. ¿Se incrementaría o reduciría
la corriente y, si lo hace, en cuánto?
k. ¿Qué es una caída de voltaje?
l. Cuando un dispositivo de carga absorbe una cantidad mayor de corriente de una fuente de potencia,
¿este cambio representa una carga mayor o menor para la fuente?
m. ¿Qué son los componentes electrónicos pasivos y activos?
n. En un resistor, ¿por cual potencial entra la corriente y por cual sale?
o. Defina corto circuito y circuito abierto.
p. ¿Qué es potencia eléctrica?
q. ¿Cómo se relaciona la potencia eléctrica con la intensidad, la tensión y la resistencia?
r. Enumere las potencias nominales estándar de resistores de película metálica.
s. Defina corriente directa y continua.
t. ¿Cuáles son las partes que constituyen un circuito eléctrico?
u. Mencione tres tipos de interruptores mecánicos y describa sus carácter+isticas principales.
v. En qué consiste el método de localización de fallas APM.
  Materiales:
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.

3.3. Actividad de apropiación del conocimiento.

 Descripción de la Actividad
De acuerdo con la lectura previa del material de apoyo y con referentes bibliográficos e internet, realice el
siguiente taller en un documento de Word, usando el formato de taller dispuesto en la plataforma.

3.3.1. ¿Cuál es la caída de tensión en un resistor de 6 Ω si su corriente es de 2.5 A?

3.3.2. ¿Cuál es la corriente a través de un resistor de 72 Ω si la caída de voltaje en él es de 12 V?

3.3.3. ¿Cuánta resistencia se requiere para limitar la corriente a 1.5 mA si la caída de potencial en el
resistor es de 6 V?

3.3.4. Si la corriente a través de un resistor de 0.02 MΩ es de 3.6 μA, ¿cuál es la caída de voltaje en el
resistor?

3.3.5. Si un voltímetro tiene una resistencia interna de 15 kΩ, encuentre la corriente a través del medidor
cuando registra 62 V.

3.3.6. Si un cautín extrae 0.76 A a 120 V, ¿cuál es su resistencia?

3.3.7. La corriente de entrada a un transistor es de 20 μA. Si el voltaje aplicado (de entrada) es de 24 mV,
determine la resistencia de entrada del transistor.

3.3.8. La corriente a través de un resistor de 4 Ω es de 7 mA. ¿Cuál es la potencia entregada al resistor?

3.3.9. La caída de voltaje en un resistor de 3 Ω es de 9 mV. ¿Cuál es la entrada de potencia al resistor?

3.3.10. Un resistor de 20 kΩ tiene un valor nominal de 100 W. ¿Cuáles son la corriente máxima y el
voltaje máximo que pueden aplicarse al resistor?

3.3.11. ¿Cuál de los circuitos mostrados en la figura 1 tiene más corriente? ¿Cuál tiene menos corriente?

(a) ( (c)
b
)
Figura 1. Circuitos problema 3.3.11.
3.3.12. El potenciómetro conectado a un reóstato en la figura 2 se utiliza para controlar la corriente
suministrada a un elemento calentador. Cuando el reóstato se ajusta a un valor de 8 Ω o menos, el
elemento calentador puede quemarse. ¿Cuál es la corriente nominal del fusible
 requerida para proteger el circuito si el voltaje a través del elemento calentador en el punto de
corriente máxima es de 100 V, y el voltaje a través del reóstato es la diferencia entre el voltaje del
elemento calentador y el voltaje de la fuente?

Figura 2. Circuito problema 3.3.12.

3.3.13. Asigne un valor de voltaje a cada una de las fuentes que aparecen en los circuitos de la figura 3
para obtener las cantidades de corriente indicadas

(a) ( (c)
b
)
Figura 3. Circuitos problema 3.3.13.

3.3.14. Al variar el reóstato (resistor variable) en el circuito de la figura 4, puede cambiar la cantidad de
corriente. El ajuste del reóstato es tal que la corriente es de 750 mA. ¿Cuál es el valor de
resistencia de este ajuste? Para ajustar la corriente a 1 A, ¿a qué valor de resistencia debe ajustar el
reóstato? ¿Cuál es el problema con el circuito?

Figura 4. Circuito problema 3.3.14.

3.3.15. En el circuito de luces de la figura 5, identifique lámpara fundida con base en la serie de lecturas
de ohmmetro mostradas.
 Figura 5. Circuito problema 3.3.15.

3.3.16. En cada circuito de la figura 6, asigne la polaridad apropiada de la caída de voltaje entre los
extremos del resistor.

(a) ( (c)
b
)
Figura 6. Circuitos problema 3.3.16.

 Materiales:
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.

3.4. Práctica: Trazado de la Ley de Ohm.

 Descripción de la Actividad
Tomando como contexto el caso expuesto en la reflexión inicial, en relación al uso de las leyes de Ohm y
Watt, tome como referencia el circuito propuesto en la figura 7 con los valores dispuestos en la figura 8,
montelo en Tinkercad y realice los siguientes procedimientos:

a. Construya una tabla con dos columnas y cinco filas. La primera columna será para colocar los valores
de voltaje medidos y en la segunda columna se colocarán los valores de corriente medidos.
b. Monte en Tinkercad el circuito de la figura 7 con los valores de resistencia propuestos en la figura 8.
c. Asegúrese que los interruptores están abiertos.
d. Ajuste la fuente de alimentación a la primer tensión propuesta en la figura 8.
e. Cierre el interruptor S1A y mida la corriente y el voltaje en el resistor R1.
f. Anote los valores obtenidos en la tabla previamente hecha.
g. Repita los pasos del literal b al f ajustando demás voltajes propuestos en la figura 8 en la fuente de
alimentación.
h. Registre los datos obtenidos en la que construyo previamente.
i. Repita el procedimiento de los literales c al h cerrando los interruptores faltantes, uno a la vez, y haga
las mediciones respectivas en los resistores R2 y R3.
j. Con los valores obenidos en la tabla construida previamente, trace una grafica de voltaje vs. corriente en
un plano cartesiano para cada uno de los resistores. Para tal fin, utilice el plano cartesiano alojado en la
carpeta Materiales Complementarios de Territorium, teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el
instructor técnico para la elaboración de cada gráfica.
k. Conteste los siguientes interrogantes:
 Usando la gráfica de voltaje vs. corriente, cuál es el voltaje en cada resistor si por él pasa la siguiente
corriente:

I1 V I2 V I3 V
R 1
R 2
R 3
1 2 3
1.1 18 60
mA mA µA

 Usando la gráfica de voltaje vs. corriente, ¿cuál es la corriente que pasa por cada resistor si en los
extremos de sus terminales tiene 4.5 V?

I I I
R 1
R 2
R 3
1 2 3

 Compare las gráficas de cada resistor, ¿qué relación tiene la inclinación de la recta con el valor de la
resistencia? Justifique su respuesta

l. Tome registro gráfico de la actividad realizada y junto con los datos obtenidos, los interrogantes
contestados en el literal k y sus conclusiones. Redacte un informe en formato IEEE de la práctica y
súbalo a la plataforma como evidencia de la actividad realizada.

Figura 7. Circuito práctica 3.6.

E R R2 R3
1
0 2.5 6.5 9 12 5.6 330 120
V V V V V kΩ Ω kΩ
Figura 8. Valores de componentes para el circuito de la figura 7.
  Materiales:
o Computador con acceso a internet.
o Software de ofimática.
o Simulador de circuitos eléctricos.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Evidencias de Conocimiento:
 Informe escrito en PDF,
normas IEEE con todas las
evidencias teóricas, tablas de
prácticas, registros
fotográficos, pantallazos y
cálculos solicitados.
Evidencias de Desempeño:
 Mediciones simuladas en el
circuito realizado.
 Práctica: Cálculo de
parámetros eléctricos.
Evidencias de Producto:
 Talleres
 Circuito figura 2
de Evaluación
 Analiza circuitos eléctricos,  Informe escrito.
electrónicos, neumáticos,  Lista de chequeo.
hidráulicos y demás  Observación directa.
encontrados en los equipos  Valoración de producto.
biomédicos, para verificar su
comportamiento y
posteriormente realizar su
respectivo montaje.
 Prueba el funcionamiento de
los diferentes elementos de
un circuito eléctrico y
electrónico, de acuerdo al
cálculo de los parámetros y
variables que definen su
comportamiento.
 Realiza montajes de
circuitos de corriente directa,
circuitos de corriente alterna
y circuitos magnéticos;
aplicando los principios que
regulan su funcionamiento.

 Opera los instrumentos de

medición en la verificación
de las variables que
intervienen en un circuito
eléctrico y electrónico,
aplicando las normas
técnicas y de seguridad para
su manipulación.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
 Aislante: Material que no permite el paso de corriente en condiciones normales.
 Amperio (A): Es la unidad de corriente eléctrica.
 Átomo: Partícula más pequeña de un elemento que posee las características únicas de dicho elemento.
 Amperímetro: Instrumento eléctrico utilizado para medir corriente.
 AWG: American Wire Gauge: estandarización basada en el diámetro de alambres.
 Carga: 1. Es un elemento conectado a través de las terminales de salida de un circuito que absorbe corriente de
la fuente y sobre el cual se realiza trabajo. 2. Propiedad eléctrica de la materia que existe a causa de exceso o
deficiencia de electrones. La carga puede ser positiva o negativa.
 Circuito abierto: Circuito en el cual no existe una trayectoria completa para la corriente.
 Circuito cerrado: Circuito con trayectoria completa para la corriente.
 Circuito: Interconexión de componentes eléctricos diseñada para producir un resultado deseado. Un circuito
básico se compone de una fuente, una carga, y una trayectoria de interconexión para la corriente.
 Conductancia: Es la capacidad de un circuito de permitir el paso de la corriente. La unidad de medida es el
siemens (S).
 Conductor: Material en el cual la corriente se establece con facilidad. Un ejemplo es el cobre.
 Corriente: Es la velocidad del flujo de la carga (electrones).
 Coulomb (C): Es la unidad de carga eléctrica, la carga total poseída por 6.25 × 1018 electrones.
 Choque eléctrico: Sensación física que resulta del paso de corriente eléctrica por el cuerpo.
 Electrón: Es la partícula básica de carga eléctrica en la materia. El electrón posee carga negativa.
 Electrón libre: Electrón de valencia que se escapó de su átomo padre y está libre para moverse de átomo a
átomo dentro de la estructura atómica de un material.
 Fuente de corriente: Dispositivo que produce una corriente constante con carga variable.
 Fuente de voltaje: Dispositivo que produce voltaje constante para una carga variable.
 Joule (J): Unidad de medición para la energía en el sistema MKS o en el SI. Es igual a 0.7378 pies- libras en
el sistema inglés, y 107 ergios en el CGS.
 Kelvin (K): Unidad de medición para la temperatura en el SI. Es igual a 273.15 + °C en los sistemas MKS y
CGS.
 Kilogramo (kg): Unidad de medición para la masa en el sistema MKS y el SI. Es igual a 1000 gramos en el
sistema CGS.
 Libra (lb): Unidad de medición para la fuerza en el sistema inglés. Es igual a 4.45 newton en el SI o el MKS.
 Metro (m): Unidad de medición para la longitud en el SI o el MKS. Es igual a 1.094 yardas en el sistema inglés
y a 100 centímetros en el CGS.
 Multímetro digital (DMM, por sus siglas en inglés): Instrumento electrónico que combina medidores
para medir voltaje, corriente y resistencia.
 Newton (N): Unidad de medición para la fuerza en el SI y el MKS. Es igual a 100,000 dinas en el sistema
CGS.
 Notación científica: Método para describir números muy grandes o pequeños mediante el uso de
potencias de diez, las cuales requieren que el multiplicador sea un número entre 1 y 10.
 Notación de ingeniería: Método de notación que especifica que todas las potencias de diez empleadas para un
número sean múltiplos de 3 con una mantisa mayor o igual a 1 pero menor que 1000.
 Notación de punto fijo: Notación que utiliza el punto decimal en una ubicación particular para definir la
magnitud de un número.
 Notación de punto flotante: Notación que permite que la magnitud de un número defina el lugar donde el
punto decimal deberá ser colocado.
 Ohmio (Ω): Es la unidad de medición para resistencia.
 Ohmmetro: Instrumento para medir resistencia.
 Potenciómetro: Resistor variable de tres terminales.
 Reóstato: Es un resistor variable de dos terminales.
 Resistencia: Oposición a la corriente. La unidad de medición es el ohm (Ω).
 Resistor: Componente eléctrico diseñado específicamente para poseer cierta cantidad de resistencia.
 Segundo (s): Unidad de medición para el tiempo en los sistemas MKS, inglés, CGS y el SI.
 Semiconductor: Material que tiene un valor de conductancia ubicado entre el de un conductor y un aislante.
El silicio y el germanio son ejemplos.
 Siemens (S): Unidad de medición para conductancia.
 Sistema CGS: Sistema que emplea los Centímetros, Gramos y Segundos como sus unidades fundamentales de
medida.
 Sistema Internacional (SI): Convención de unidades adoptada por la IEEE, en 1965, y la USASI, en 1967,
como el Sistema Internacional de Unidades (Système International d’Unités).
  Sistema MKS: Sistema que utiliza al Metro, al Kilogramo y al Segundo como sus unidades fundamentales
de medida.
 Slug: Unidad de medición para la masa en el sistema inglés. Es igual a 14.6 kilogramos en el SI o el MKS.
 Tierra: En un circuito, es el punto común o de referencia.
 Voltio: Es la unidad de voltaje o fuerza electromotriz.
 Voltaje: Es la cantidad de energía por carga disponible para mover electrones de un punto a otro en un circuito
eléctrico.
 Voltímetro: Instrumento utilizado para medir voltaje.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
 BOYLESTAD, Robert L. Introducción al Análisis de Circuitos. Ed. Pearson Educación. México, 2004.
 FLOYD, Thomas L. Principios de Circuitos Eléctricos. Ed. Pearson Educación. México, 2007.
 HAYT, William H, Jr. KEMMERLY, Jack E., DURBIN, Steven M. Análisis de Circuitos en Ingeniería. Ed.
McGraw Hill. México, 2012.
 SAN MIGUEL, Pablo Alcalde. Electrónica aplicada. Ed. Paraninfo. España, 2010.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Diego Vanegas Barrero Instructor CEET Marzo 26 de 2021
(es)

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependenci Fecha Razón del

a Cambio
Autor Diego Vanegas Instruct CEET Julio 30 de Adaptación
(es) Barrero or 2021 para
formación en
alternancia