Ámbito Paradigma aplicable ¿Cómo se presenta el aprendizaje?

Ejemplo Herramienta o estrategia para evaluar

Clínica  El enfoque cognitivo conductual, se puede En cuanto al aprendizaje considero que  El uso de las herramientas tecnológicas permite  El llevar a cabo la retroalimentación del
considerar que es aplicable a la psicología por lo general, la psicología clínica que la formación de profesionales de la salud aprendizaje de los estudiantes, determina que
clínica, si bien es cierto que este enfoque permite impartir cursos de personalidad, mental, se genere de manera eficaz y rápida, existe un papel tradicional como lo es la
incluye la psicología conductista encargada introducción a la psicología clínica y pues al aplicar dichas herramientas se ve evaluación, para conocer el rendimiento del
de estudiar la conducta observable, psicología infantil. Generando una mayor reflejado el aprovechamiento del internet, alumno. Cuando se realiza una evaluación
también hace inferencia la psicología comprensión frente a las patologías que permitiendo que el alumno adquiera mayor formativa, permite que el alumno mida esas
cognitiva, la cual defiende que entre el pueden presentar las personas y poder autonomía en su proceso de formación. capacidades frente a lo que aprendió durante su
estímulo y respuesta operan procesos tener un abordaje más amplio donde  Participar en diversas comunidades de práctica, proceso de formación, por tal razón considero
cognitivos. genere respuestas eficaces ante el siendo valiosa para los estudiantes, pues genera que se debe elaborar una escala para evaluar
proceso de aprendizaje. La mayor parte confianza al momento de dejar a su disposición tanto aptitudes como actitudes de los alumnos.
Por ende el objetivo de la terapia cognitivo
de la enseñanza se lleva a cabo por medio actividades con alto nivel de responsabilidad.
conductual; se basa en ayudar a las En el proceso de aprendizaje de modalidad
de la instrucción en los salones de clase, o
personas a alcanzar un alivio de su virtual, se deberían incrementar los
por medio de la instrucción individual en
“problema” y de prevenir la reincidencia, acompañamiento de tutores de manera
la investigación.
De este modo, la meta de la terapia presencial una vez por mes, para desarrollar la
cognitivo conductual es reconocer retroalimentación por cada unidad estudiada.
pensamientos negativos y remplazarlos con
pensamientos positivos, que darán lugar a
comportamientos favorables para la
persona. Incluyendo además la integración
de ámbitos de tratamientos
interdisciplinares.

Organizaciónal Uno de los postulados que es interesante
o de Trabajo destacar es que de acuerdo a lo que
plantea Sotillo (2000), “hablar de los
nuevos paradigmas que son objeto de
análisis en el mundo de las organizaciones
tiene su referente obligado en el
 Según Bandura (1986), citado por
Castañeda y Pérez (2005), el aprendizaje
por observación es un proceso mediante
el cual ocurren la mayoría de los
aprendizajes humanos. Está dirigido por
procesos de atención, retención,
 Las capacidades durante el proceso de
aprendizaje pueden entenderse como la
capacidad de dialogo, intervención y discusión,
pensamiento compartido entre los alumnos y
demás participantes, habilidades de
comunicación, autonomía en el aprendizaje, y
 Frente a las herramientas para evaluar el
aprendizaje adquirido, considero que existen
muchas, primeramente la evaluación formativa,
sería una técnica de evaluación segura y que
puede generar en el alumno una
retroalimentación de los diferentes temas
 humanismo”. Lo que puede indicar con producción y motivación. diversidad, para trabajar en equipo. vistos. Proceso que permite retomar
este postulado es, que en la mayoría de las nuevamente lo que se considerara olvidado.
Existen niveles de aprendizaje para el
Organizaciones de todo el mundo han
ámbito organizacional, donde se La autoevaluación que pueden llevar frente a un
abordado su misión, visión y valores
evidencia el aprendizaje individual visto proceso de formación profesional, también es
precisamente en este paradigma.
como la mejora que se adquiere cuando vital, puesto la autonomía que tiene el
Considero que este paradigma es aplicable las personas repiten un proceso y estudiante para ejercer dicho proceso genera
a la psicología organizacional puesto que si obtienen habilidad a partir de su propia responsabilidad de saber que esta realizando
se quiere construir equipos de trabajo experiencia. En cuanto al nivel grupal; se mal o que puede mejorar para una mayor
realmente eficientes, se debe generar en evidencia como un proceso de comprensión.
las personas la motivación suficiente para construcción por parte de los integrantes
que surja de cada persona, el potencial y del grupo.
pueda alcanzar los fines como equipo.

Además se puede inferir que a través de

este enfoque se puede considerar al ser
humano como un ser satisfecho consigo
mismo, Promoviendo la autorrealización,
ayudando al individuo a vivir en un mundo
de constantes cambios y ayudándole a
descubrir la verdadera vocación del ser.

Comunitaria  El enfoque sistémico en este caso,  Como se habla de núcleo social, macro  Abordar el proceso de aprendizaje a través de  Una estrategia que permite evaluar el proceso
considero que sería aplicable a la psicología sistema y micro sistema, el aprendizaje las tecnologías de la información y de aprendizaje seria la Autoevaluación, como
comunitaria. Primeramente por que que se evidencia desde mi perspectiva a una apreciación valorativa que se le hace a cada
además de considerar a la familia como un partir de la psicología comunitaria, es la comunicación (TIC). estudiante, Y la Coevaluación que puede ser útil
sistema, forma a la vez parte del conjunto de la interacción con el conjunto de en muchos casos, donde se considera una
más amplio; la red social, barrio y pueblo personas que hace parte de ese núcleo  El trabajo colaborativo, que permitan dialogo Valoración recíproca entre los alumnos de un
que están en interrelación con el contexto, social, logrando con ello cambios como pilar central del proceso. mismo curso sobre el desempeño de cada quien
es decir, con el sistema macro social. necesarios en las vidas y su entorno, a  La responsabilidad compartida, por parte de en un periodo.
través del apoyo social e interdisciplinario todos los miembros del equipo.
Entonces, podemos entender que este
y permitiendo que la comunidad posea
modelo sistémico, permite estudiar cómo
su propio sentido creando un espacio
los integrantes del microsistema o la
común, cuya finalidad es la de que se
familia, se integran, haciendo participativa
genere una dinámica positiva.
a la comunidad o macro sistema, por otro
lado, este modelo explica la influencia de
la familia frente a la comunidad y de qué
manera repercute en el núcleo social.
-Sotillo, Ricardo.(2000), El Nuevo Humanismo en las Empresas. www.capitalemocional.com.

-Castañeda, D.I. y Fernández, M. (2007). Validación de una escala de niveles y condiciones de aprendizaje organizacional. Revista Universitas Psychológica, (5-6) 245-254.