CUESTIONARIO MÉTODO

CIENTÍFICO
Proyecto Biotecnológico I

Licenciatura en
Biotecnología
Centro De Ciencias Básicas
Departamento de Química
Área Académica de Química

Fecha de entrega: 03/Septiembre/2021

María Cristina Serna

G u t i éVictoria
r r e z Elizabeth Vargas Andrade
ID: 187848

SEPTIMO SEMESTRE AGOSTO-

DICIEMBRE
Cuestionario

1. Concepto de ciencia:

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,

sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con
capacidad predictiva y comprobables experimentalmente.

2. El uso del método científico permite (Mencione 3 alternativas):

• Conocer el objeto de estudio

• Nos permite obtener nuevos conocimientos

• Es un modo razonado de indagación establecido en forma deliberada y sistemática, que

está constituido por una serie de etapas o pasos para producir conocimiento.

3. Mencione los pasos del método científico.

Definición del problema, formulación de hipótesis (razonamiento deductivo), recopilación y

análisis de datos, confirmación o rechazo de hipótesis, resultados, conclusiones.

4. ¿Qué es una hipótesis?

Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una investigación o una
argumentación.

5. ¿Cuál es la diferencia entre Hipótesis y Teoría?

La hipótesis es un enunciado no verificado, que se intenta confirmar o refutar, mientras que la

teoría es una explicación amplia para una variedad de fenómenos e incluyen muchos supuestos y
leyes. Uno de los elementos clave dentro del método científico es la formulación de una hipótesis.
(Cantero, 2014)

6. ¿Cuál es una de las razones por las que una teoría pueda cambiar con el tiempo?

Debido a nuevas pruebas que se obtienen constantemente, por lo cual se mejoran conforme se
obtiene nueva información. (Tamayo, 2012)

7. ¿Qué sucede si una hipótesis es probada muchas veces y la información recogida no

concuerda con tus predicciones?

Se debe realizar nuevamente los experimentos hasta obtener los resultados que se esperan o
concluir que tu hipótesis no puede ser comprobada. (Tamayo, 2012)

8. ¿Qué es un experimento? Es un procedimiento que se realiza para apoyar, refutar o

validar una hipótesis. Además, proporcionan información sobre las causas y los efectos al
demostrar el resultado. (Cantero, 2014)

9. Debes hacer varias veces un experimento para asegurarte que tus resultados sean
consistentes. En esta frase, ¿qué significa la palabra “consistente”?
Significa ser constante, ya que permite exponer una teoría a la crítica constante y aguda del
investigador.

10. ¿Cuáles son las limitaciones del método científico?

Nos encontramos con dos limitaciones principales a nuestra confianza en la ciencia, a saber: la
validez de la inducción, la legitimidad de inferir cosas no experimentadas a partir de las
experimentadas y, por último, el carácter abstracto de la información obtenida científicamente.

11. Realiza un esquema de cómo se organizan las investigaciones

Área de interés y pregunta de investigacion. PROBLEMA. Enunciar preguntas bien formuladas y

verosímilmente fecundas.

Hipótesis. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia, para contestar a las preguntas

Consecuencias contrastables. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas

Técnica de contrastación. Arbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastación.

Evidencia/Recogida de datos. Someter a su vez a contrastación esas técnicas para comprobar su

relevancia y la fe que merecen

Análisis e interpretación de resultados.

Conclusiónes, estimación de hipótesis. Estimar la pretensión de verdad de las conjeturas y las técnicas.

Redacción de informe y difusión de resultyados.

12. Menciona 3 ideas para una investigación.

• Investigar sobre lo que nos interesa poco a poco esa vaga idea, va tomando forma y se va
definiendo más, conforme vamos familiarizándonos con la temática, y la forma o metodología.

• Cuando se busca plantear un problema este tiene que implicar la posibilidad de realizar
una prueba empírica (enfoque cuantitativo) o de recolección de datos (enfoque cualitativo).

• Para determinar la justificación debemos preguntarnos ¿Qué aportaremos, sí la llevamos a

cabo? ¿Nuestra respuesta acrecentará el conocimiento?, resolveremos un problema? ¿O
brindaremos alternativas diferentes para su solución? Sólo si nos respondemos afirmativamente a
lo anterior, nuestra investigación estará plenamente justificada.

13. Menciona 5 recomendaciones para la selección del tema.

1. Delimitar el tema lo más posible

2. Que el tema sea actual, novedoso y necesario.

3. Que se requiera conocimiento de interés particular con facilidad de investigación

4. Definir un objetivo general

5. Que el tema seleccionado no sea muy extenso

14. ¿Cuáles deberían de ser los criterios para evaluar los proyectos?

Seguir un orden sistemático, el cual se impone en la investigación para la obtención del

conocimiento y se basa en el método científico.

15. Escribe tres aspectos a considerar para el planteamiento del problema.

• Causas probables y factores asociados

• Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la investigación.

• Una vez que el investigador estudiante haya identificado y validado el problema (por
estudiar o solucionar) y lo haya sometido a un profundo análisis, se delimita, se precisa, se plantea
y se formula.

16. Escribe tres características de los objetivos.

• Se derivan de la pregunta principal y de las preguntas subsecuentes los objetivos

particulares

• Debe puntualizar qué es lo que se desea demostrar

• Incluye todos los aspectos llevados a cabo

17. ¿Cuál es la diferencia entre un objetivo general y uno específico o particular?

El objetivo general es un enunciado que resume la idea central y finalidad de un trabajo, suele ser
la misión de las empresas o de los proyectos, y suele ser a largo plazo. En cambio. Los objetivos
específicos detallan los procesos necesarios para la completa realización del trabajo. Resumir y
presentar la idea central de un trabajo académico, suelen ser a corto plazo y circunscribirse a
condiciones concretas, a metas individuales. (Perales, 2012)

18. ¿Cómo surge un problema de Investigación?

Surge de la observación en los procedimientos o prácticas que se llevan a cabo en determinada
actividad, se origina de la dificultad que se presenta en dichas actividades, en donde es necesario
hacer una investigación teórica o practica con el fin de dar una solución a una problemática o
necesidad social. (Barboza-Palomino, 2018)

19. ¿Qué es un problema de Investigación?

Es en donde se establecen las bases de toda una investigación, los puntos centrales de donde se va
a partir para comenzar a investigar, es una dificultad observada como una necesidad social a la
que se le dará solución a lo largo y como resultado de la investigación. (Barboza-Palomino, 2018)

20. En qué consiste delimitar un problema, da un ejemplo.

Consiste en la observación de la problemática, junto con las bases de la investigación, como son el
tiempo que se tiene para llevar a cabo la investigación, el espacio y los recursos que se planean
utilizar, conociendo esto se puede hacer un recorte del tema que se va a desarrollar. Con el fin de
disminuir la complejidad del estudio y poderse enfocar en lo esencial. Por ejemplo, un científico
reconoce como problema contar con 100 bacterias no identificadas y para esta investigación
únicamente tiene 1 mes, el científico deberá delimitar el problema a querer identificar únicamente
50, ya que el tiempo disponible es escaso. (Caseres, 1996)

BIBLIOGRAFIA:

• Sabino, C. 2006. Los caminos de la ciencia: una introducción al método científico. Lumen-
Hvmanita Editorial. Pp 208.

• Hernández, Fernández y Baptista (2004), Metodología de la Investigación, México,

McGraw Hill

• Arias, G. UNIDAD 3 EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN. Recuperado el 01 de septiembre de

2021. https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/bachillerato/documentos/LEC7.1.pdf

• Barboza-Palomino, M., Ventura-León, J. L., & Caychorodríguez, T. (2018). Consideraciones

en relación con el problema de la investigación. Revista Cubana de Información en Ciencias de la
Salud (ACIMED), 29(1), 106-108.

• Cáceres, R. Á. (1996). El método científico en las ciencias de la salud. Ediciones Díaz de

Santos.

• Perales, C., Arias, E., & Bazdresch, M. (2012). Objetivos generales y específicos {3}.
Enseñanza, 6(2).

• San Martín Cantero, D. (2014). «Teoría fundamentada y Atlas.ti: recursos metodológicos

para la investigación educativa». Revista electrónica de investigación educativa, 16 (1), 104- 122.

• Tamayo, Tamayo, M. (2012). El proceso de la investigación científica. México D. F: México:

Limusa.