Universidad de Costa Rica Nota de trabajo en

laboratorio
Escuela de Química Fecha del
Laboratorio de Química General I (QU-0101) laboratorio

II Semestre 2020

Reporte de Cambios químicos

Estudiante: Candy Sánchez Ramírez Carné: A44939 Grupo:06

Asistente: Gabriela Sofía Navarro Villalobos

Primera parte. Resultados (36 pts.).

1. Basándose en la información obtenida en la Sección A.III, complete el siguiente cuadro (10 pts.).
Cuadro I: Cuadro resumen de reactividad observada para las reacciones entre disoluciones acuosas de sales y sus
metales.
Compuestos Mg(s) Cu(s) Fe(s) Zn(s) Pb(s) Ag(s) Ni(s) Sn(s)
Mg(NO3)2(ac) x x x -
Zn(NO3)2(ac)  - x x x -
Cu(NO3)2(ac)  -    -
AgNO3(ac)    -
Fe(NO3)2(ac) - x  - x x
Pb(NO3)2(ac) -   -  
Ni(NO3)2(ac)  - x x
Sn(NO3)2(ac)  -  

2. Basándose en la información obtenida en la Sección B.I, complete el siguiente cuadro (4 pts.).

Cuadro II: Comportamiento de los indicadores ácido-base estudiados en la práctica.
Indicador Color en HCl(ac) Color en NaOH(ac)
Tintura de tornasol Rojo Azul
Anaranjado de metilo Rojo Amarillo
Fenolftaleína Incoloro Rojo
Azul de timol Amarillo Azul

3. Basándose en la información obtenida en la Sección B.II, complete el siguiente cuadro (12 pts.).
Cuadro III: Comportamiento de las disoluciones de ácidos y bases estudiadas en la práctica frente a dos indicadores.
Color con Carácter ácido-base
Conc. Color con
Soluciones Fenolftaleína + (según los colores
(mol/L) Fenolftaleína
Anaranjado de metilo obtenidos)
H2SO4(ac) 1M Incoloro Rojo Ácido fuerte
HCl(ac) 1M Incoloro Rojo Ácido fuerte
HClO4(ac) 1M Incoloro Rojo Ácido fuerte
HF(ac) 1M Incoloro Rojo Ácido fuerte
CH3COOH(ac) 1M Incoloro Rojo Ácido fuerte
 H3PO4(ac) 1M Incoloro Rojo Ácido fuerte
HClO(ac) 1M Incoloro Rosado Ácido débil
HCN(ac) 1M Incoloro Amarillo Base fuerte
NaOH(ac) 1M Rosado claro Amarillo Base fuerte
Mg(OH)2(ac) 0,5 M Rosado claro Amarillo claro Base débil
NH3(ac) 1M Rosado Amarillo Base fuerte
C5H5N(ac) 1M Rosado muy claro Amarillo muy claro Base débil

4. Basándose en la información obtenida en la Sección B.III, complete el siguiente cuadro (4 pts.).

Cuadro IV: Cambios de color observados durante las reacciones de neutralización estudiadas en la práctica.
Exp. Base Color inicial Ácido Color final
1 NaOH Rosado HCl Incoloro
2 NaOH Rosado CH3COOH Incoloro
3 NH3 Rosado HCl Incoloro
4 NH3 Rosado CH3COOH Incoloro

5. Basándose en la información obtenida en la Sección C.I, complete el siguiente cuadro (6 pts.).

Cuadro V: Cuadro resumen para las reacciones de precipitación estudiadas en la Sección C.I.
Experimento AgNO3(ac) Cu(NO3)2(ac) Na2S(ac) NaCl(ac)
NaCl(ac)  X x -
Na2S(ac)   - -
Cu(NO3)2(ac) x - - -
AgNO3(ac) - - - -

Segunda parte. Discusión (82 pts.).

6. Resuma mediante una sola ecuación química esquemática las reacciones que ocurren al combinar cada uno de los
cinco metales alcalinos con agua. Explique también (utilizando ecuaciones químicas) porque, según lo visto en la
Sección A.I, algunas de esas reacciones son explosivas (5 pts.).
2M + 2H2O → 2MOH + H2
M= Metales Alcalinos (Na, K, Li, Rb, Cs)

7. ¿Por qué todos estos metales se almacenan en argón o en aceite mineral? (2 pts.).
Se almacenan en argón o aceite mineral ya que son altamente reactivos y reaccionan rápidamente con el aire.

8. A partir de lo observado, ordene los cinco metales alcalinos de acuerdo con la “fuerza” con la que ocurre su
reacción con el agua. ¿Coincide esta reactividad con el orden esperado? (4 pts.).
1. Cesio.
2. Litio.
3. Rubidio.
4. Potasio.
5. Sodio.
Sí coincide con el orden esperado.

9. Escriba las ecuaciones químicas de las reacciones que ocurren al combinar ácido clorhídrico con cada uno de los
siete metales usados en la Sección A.II (4 pts.). ¿Parecen ser estos metales más o menos activos que los
estudiados en la Sección A.I?, ¿en qué observación se basó para decirlo? (2 pts.)

Algunos parecen ser menos activos, ya que no producen reacciones tan violentas, en algunos casos solo se ve la
aparición de burbujas o simplemente no se nota ninguna reacción.

10.A partir de lo observado, ordene estos siete metales de acuerdo con la “fuerza” con la que ocurre su reacción con
ácido. ¿Coincide esta reactividad con el orden esperado? (4 pts.).
1. Calcio.
2. Magnesio.
3. Aluminio.
4. Zinc.
5. Hierro.
6. Estaño.
7. Cobre.

Sí coincide con el orden esperado.

11.Escriba las ecuaciones químicas para las reacciones que sí ocurren en la Sección A.III (8 pts.).
12.A partir de lo observado, ordene los ocho metales anteriores de acuerdo con su actividad. ¿Coincide esta
reactividad con el orden esperado? (4 pts.).
1. Magnesio.
2. Zinc.
3. Hierro.
4. Níquel.
5. Estaño.
6. Plomo.
7. Cobre.

Sí coincide con el orden esperado.

13.A partir de los resultados obtenidos en la Sección A, ¿qué tan fidedigna es la serie de actividad de los metales para
predecir los resultados de las reacciones químicas de desplazamiento? (1 pto.) ¿de qué factores depende este
fenómeno? (3 pts.).
La serie de actividad de los metales es relativamente confiable, ya que hay factores que pueden hacer que los
resultados esperados varíen un poco, como la concentración o la temperatura de los reactivos.

14.A partir del comportamiento observado en la Sección B.I, ¿considera que los cambios de color de los indicadores
ácido-base son reversibles o irreversibles? ¿en qué observaciones se basa para afirmarlo? ¿qué utilidad puede
tener esto? (3 pts.)
Los cambios observados son reversibles, ya que el indicador cambia si se agrega más de las sustancias con carácter
ácido o básico.
Los indicadores son útiles para valorar sustancias que tienden a cambiar su pH.

15.¿Cuál tipo de papel tornasol se utiliza para saber si una sustancia es ácida? ¿y para saber si es básica? ¿considera
que en el video utilizan correctamente el papel tornasol? ¿por qué? (4 pts.)
Para saber si una sustancia es ácida se utiliza papel tornasol de color azul y para saber si es básica se usa papel
tornasol de color rojo. En el video el papel tornasol se utiliza de manera incorrecta, ya que no debe sumergirse el
papel en la muestra, sino que se debe colocar el papel sobre un vidrio de reloj, agregar unas gotas de la muestra
sobre el papel y esperar unos segundos.

16.¿Coinciden los resultados obtenidos en la Sección B.II y reportados en el Cuadro III con lo esperado para el
carácter ácido-base de las sustancias estudiadas? ¿considera que los indicadores usados permiten hacer esta
afirmación? (6 pts.)
Algunos de los resultados no coinciden con lo esperado, esto debido a que el rango de pH de los indicadores
utilizados no es apto para la determinación de dichas sustancias.

17.¿Considera que las comparaciones de color con el hidróxido de magnesio presentan alguna particularidad? ¿cuál?
(3 pts.)
El cambio de color es muy tenue. Con fenolftaleína el color es rosado muy claro y con anaranjado de metilo toma un
color amarillo muy claro también.

18.Escriba las ecuaciones moleculares (2 pts.) y las iónicas netas (4 pts.) para los cuatro procesos estudiados en la
Sección B.III.

19.¿A qué se deben los cambios de color observados? (3 pts.)

Los cambios de color se deben a los cambios en el pH de las sustancias, las sustancias básicas hacen que el pH del
ácido suba y los ácidos hacen que el pH de las bases baje, lo que se ve reflejado en el color que muestra el indicador.

20.Escriba las ecuaciones moleculares (3 pts.) y las iónicas netas (3 pts.) para las reacciones de precipitación
estudiadas en la Sección C.I.

21.¿El comportamiento resumido en el Cuadro V es el esperado según las reglas de solubilidad estudiadas en el
curso? Explique (5 pts.).
El comportamiento es el esperado, ya que las sustancias obtenidas son insolubles como lo indican las reglas de
solubilidad.

22.Escriba las ecuaciones moleculares para las reacciones de precipitación observadas en el video de la Sección C.II e
indique el color de los precipitados obtenidos (9 pts.).
1. AgNO3 + NaCl → AgCl + NaNO3 (Precipitado color blanco).
2. 2AgNO3 + Na2S2O3 → Ag2S2O3 + 2NaNO3 (Precipitado color amarillo).
3. 2AgNO3 + K2CrO4 → Ag2CrO4 + 2KNO3 (Precipitado color rojo-verde).
4. 2CuSO4 + 2NaOH → Cu2(OH)2SO4 + Na2SO4 (Precipitado color azul).

Conclusiones: A partir de lo aprendido en este experimento, enuncie al menos tres conclusiones sobre los
conceptos y fenómenos estudiados (6 pts.).
1. La serie de actividad de los metales no es tan confiable para la identificación de sustancias, ya que factores como la
temperatura y la concentración pueden afectar los resultados.
2. Los indicadores ácido-base permiten identificar de manera bastante acertada el carácter de las sustancias con las
que estamos trabajando en el laboratorio.
3. Siguiendo las reglas de solubilidad es posible saber si el producto de una reacción es total o parcialmente soluble.

Referencias: Indique las fuentes bibliográficas que utilizó para su investigación y para respaldar los
conceptos discutidos (6 pts.).
1. Sigmaaldrich.com. https://www.sigmaaldrich.com/technical-documents/articles/chemistry/solubility-rules-
solubility-of-common-ionic-compounds.html. (accesado Octubre 08,2020).
2. Holman, John S; Stone, Phil. Chemistry, 2da Edición; Nelson Thornes Ltd: United Kingdom, 2001, p 121-123.
3. Dickerson, Richard E; Gray, Harry B. Principios de Química, 3era Edición, Editorial Reverté: Barcelona, 1992, p 184,
187-190.

(130 pts.)