INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENJAMÍN CORREA ÁLVAREZ

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LAS SEMANAS N° 1 Y 2 DEL

TERCER PERIODO
RESPONSABLES: NÚCLEO DE HUMANIDADES (ALBA LUZ AGUDELO, ALMA MONTAÑO,
PEDRO VALOYES, FRANK PARRA, NELSON JOJOA)
GRADO: SEXTO
FECHA DE INICIO: 6 de Julio 2021 –FECHA DE ENTREGA: 16 de Julio de 2021

RECOMENDACIONES: Leer muy bien todo el documento y entenderlo para que realicen las
actividades de la mejor manera posible; los docentes estamos disponibles en jornada académica a
resolver las dudas e inquietudes que ustedes tengan, por medio de llamadas, correo electrónico o
por WhatsApp. Las actividades las deben ir enviando proporcionalmente en cada fecha de entrega,
como se indica en la guía.
EL CONTINENTE EUROPEO.

Europa es el segundo continente más pequeño del mundo y el tercero más poblado, con unos 740 millones de
habitantes. Está conformado por la península de Eurasia, la gran masa continental que comparte con Asia. En
todo el territorio se hablan más de cincuenta idiomas, como el ruso, inglés, francés, alemán, español y
portugués. El continente europeo limita al norte con el océano Ártico, al sur con el mar Mediterráneo, mar
Negro y el mar Caspio, al este con los montes Urales y al oeste con
el océano Atlántico. Rusia es el país más grande de Europa y el Vaticano es la ciudad considerada nación
independiente más pequeña del continente. La historia de Europa se remonta a la Antigüedad clásica, entre el
siglo V a. C. y el siglo II d. C., con el surgimiento de las primeras civilizaciones greco- romanas. Grecia fue el
primer gran imperio conformado por las polis o ciudades. Se destacó en diversas ciencias como el arte, la
astrología, las matemáticas y la filosofía, además de que fueron los creadores de los Juegos Olímpicos. Europa
fue el continente que mayor influencia ha ejercido, de manera directa o indirecta, en otros países y continentes.
A partir del siglo XVII surgieron descubrimientos científicos y tecnológicos que cambiaron el rumbo y el ritmo
de evolución, primero en Europa y, luego, en todo el mundo, como la Primera Revolución Industrial, entre 1760
y 1840. Se le llama viejo continente a Europa en los países y regiones denominadas "occidentales" porque fue
allí donde nació esa cultura que luego abarcó América y Oceanía, incluso partes de África y Asia (Sudáfrica,
Macao); la historia de esta parte del mundo inicia en Europa; no creo que sea racista, es sencillamente un
término que se usa dentro de ese grupo de culturas afines. El continente europeo se caracterizó por los
constantes enfrentamientos armados con el objetivo de adquirir más territorios y poder. Esa ambición no tuvo
límites y derivó en hechos violentos, como la Primera Guerra Mundial (1914), el surgimiento de gobiernos
dictadores en Italia, España y Alemania, y la Segunda Guerra Mundial (1939).
Luego de los atroces acontecimientos, los estados de Europa decidieron mejorar su relación para evitar futuros
enfrentamientos y en 1957 crearon la Comunidad Económica Europea. Años más tarde, en 1993, crearon la
Unión Europea (UE) y en 1999 se estableció el euro, una única moneda empleada en la mayoría de los países
miembros.
CARACTERISTICAS DE EUROPA:
Las principales características de Europa son:
− Predomina el clima templado, aunque existen variedades como el clima polar en el norte.
− La flora y la fauna son muy abundantes, en especial, por las condiciones climáticas.
− La geografía se destaca por vastos sistemas montañosos, como Los Alpes.
− El pico más alto del continente es El monte Elbrús en Rusia a 5.643 metros sobre el nivel del mar.
− El lago Ladoga en Rusia es el más grande del continente con una extensión de 17.700 kilómetros
cuadrados.
− Está integrada por 50 países soberanos, de los que 43 son íntegramente europeos y 7 son euroasiáticos
por la falta de límites bien definidos.
− Los montes Urales, las montañas del Cáucaso, el río Ural, el mar Caspio y el mar Negro son
considerados los límites que dividen Europa de Asia.
GEOGRAFÍA FÍSICA DE EUROPA: El relieve de Europa presenta bastantes costas, penínsulas, golfos e
islas. Europa se puede clasificar de diferentes maneras de acuerdo con las características climáticas, culturales,
económicas, siendo una de las más aceptadas la que divide a este continente en región occidental, región
nórdica, región oriental y región mediterránea. Algunos subdividen la región occidental en atlántica y central.
En Europa encontramos gran cantidad de penínsulas, cabos, golfos estrechos e islas.
HIDROGRAFÍA: Vertiente ártica: En el océano Glacial Ártico desembocan ríos largos y caudalosos que
permanecen helados en invierno. Vertiente atlántica: Los ríos que vierten sus aguas en el océano Atlántico son
caudalosos y regulares porque reciben precipitaciones durante todo el año. Vertiente mediterránea: Los ríos
mediterráneos son poco caudalosos e irregulares, es decir, con sequías en verano y grandes crecidas en la época
de lluvias. Vertiente del mar Negro: Estos ríos son largos, y con un caudal abundante que se mantiene regular
todo el año. Vertiente del mar Caspio: Los ríos de esta vertiente son muy largos y caudalosos (Ural, Volga...).
CLIMA DE EUROPA: Por su ubicación en la esfera terrestre Europa presenta una enorme variedad climática,
aunque con predominio claro de los climas templados. Los tipos de clima que aparecen en el continente europeo
son: Clima polar, oceánico, mediterráneo, continental, de alta montaña y subtropical. Dada la gran extensión de
los territorios que integran Europa encontramos una gran variedad de climas, desde los más extremos (polar,
alta montaña) hasta alguno que nos puede sorprender, hablamos por ejemplo del clima subtropical que sólo
encontramos en las Islas Azores y en las Canarias.
GENERALIDADES DE LA GEOGRAFÍA HUMANA DE EUROPA: La población de Europa en la
actualidad es de aproximadamente 735 millones de habitantes, con un origen histórico diverso, y una importante
influencia de las civilizaciones clásicas de Grecia y Roma, pero también con el papel importante de las tribus
bárbaras del norte y del este. Por esta razón, existen muchos idiomas y costumbres. Durante las diferentes
épocas históricas en Europa se desarrollaron importantes civilizaciones que hacen que este continente sea
considerado como la cuna de la cultura occidental, por lo que tiene variedad de museos, reliquias
arquitectónicas y una reconocida cultura artística y gastronómica. Debido al control a la natalidad y al buen
nivel de vida, se dice que en Europa la población tiende a estar envejecida, puesto que la tasa de natalidad y de
mortalidad son bajas. También se caracteriza por recibir inmigrantes de Asia, África y América Latina, que
buscan mejorar sus condiciones de vida. En cuanto a la política, Europa cuenta con 49 países, casi todos con
lengua y costumbres propias. Sin embargo, hoy en día existe una organización general que agrupa a muchos de
los países europeos y algunos otros que aspiran a ser aceptados, que es la Unión Europea, en torno a la que
existe una unión de tipo comercial y político, con una moneda común que es el Euro, y comparten muchas de
las leyes e instituciones como el parlamento europeo y el consejo europeo, entre otros.
ECONOMIA DE EUROPA: Se destaca el hecho que la mayoría de los países de la región occidental, nórdica
y mediterránea del continente son industrializados con economías prósperas, a pesar de que no es un continente
con gran variedad de recursos naturales. En parte esto se debe a que muchos de los adelantos tecnológicos
aplicados a la industria aparecieron primero en Europa, pero también, es resultado de la historia de colonialismo
sobre América, Asia y África. Se destaca que muchas de las iniciativas actuales de cuidado del medio ambiente
y de promoción de respeto a los derechos humanos provienen de organismos con sede original en Europa.
 ACTIVIDADES.
1. Elabora un resumen del texto anterior, para ello puedes llenar el siguiente cuadro, también
puedes ampliar tu conocimiento por medio de la consulta que realices sobre el continente
europeo:

Características:
Las principales características de
Europa son:

− Predomina el clima templado,

aunque existen variedades como
el clima polar en el norte.

− La flora y la fauna son muy

abundantes, en especial, por las
condiciones climáticas.

− La geografía se destaca por

vastos sistemas montañosos,
como Los Alpes.

− El pico más alto del

continente es El monte Elbrús
en Rusia a 5.643 metros
sobre el nivel del mar.

− El lago Ladoga en Rusia es el

más grande del continente
con una extensión de 17.700
kilómetros cuadrados.

− Está integrada por 50 países

soberanos, de los que 43 son
íntegramente europeos y 7
son euroasiáticos por la falta
de límites bien definidos.
 − Los montes Urales, las
montañas del Cáucaso, el río
Ural, el mar Caspio y el mar
Negro son considerados los
límites que dividen Europa de
Asia.

Geografía: El relieve de Europa presenta bastantes

costas, penínsulas, golfos e islas.

En Europa encontramos gran cantidad

de penínsulas, montañas, nevados,
cabos, golfos estrechos e islas.

Europa se puede clasificar de diferentes

maneras de acuerdo con las
Características climáticas, culturales,
económicas, siendo una de las más
aceptadas la que divide a este
continente en región occidental, región
nórdica, región oriental y región
mediterránea.

Algunos subdividen la región occidental

en atlántica y central.

Hidrografía: Los ríos importantes de Europa son:

El Vístula, Moscova, El Oder, El Elba,
Neckar, el Duero, Guadalquivir, El Tajo,
El Támesis, Daugava, Don, Dniester, El
Loira, El Po, El Ródano, El Tíber, El
Pechora, Arno, Somme, Ural, Dnieper
entre otros
 Vertiente ártica: En el océano Glacial
Ártico desembocan ríos largos y
caudalosos que permanecen helados
en invierno.

Vertiente atlántica: Los ríos que vierten

sus aguas en el océano Atlántico son
caudalosos y regulares porque reciben

precipitaciones durante todo el año

.
Vertiente mediterránea: Los ríos
mediterráneos son poco caudalosos e
irregulares, es decir, con sequías en
verano y grandes crecidas en la época
de lluvias.

Vertiente del mar Negro: Estos ríos son

largos, y con un caudal abundante que
se mantiene regular todo el año.

Vertiente del mar Caspio: Los ríos de

esta vertiente son muy largos y
caudalosos (Ural, Volga...).
Clima:
El continente europeo es una zona
templada en su mayor parte.
Su clima no solo varía de norte a sur,
sino también de oeste a este a causa
de las corrientes de aire polar marino y
polar continental, y en menor medida de
las corrientes de aire tropical marino y
tropical continental.
 En las zonas montañosas de mayor
altura, como los Alpes, los Pirineos, y
los montes Escandinavos, se
presentan climas fríos de alta
montaña. Como resultado de la
interacción de los elementos y factores
del clima, en Europa predominan
los climas templados, fríos y secos.

Población:
Europa es el segundo continente más
pequeño del mundo y el tercero más
poblado, con unos 740 millones de
habitantes.

La población de Europa en la actualidad

con un origen histórico diverso, y una
importante influencia de las
civilizaciones clásicas de Grecia y
Roma, pero también con el papel
importante de las tribus bárbaras del
norte y del este. Por esta razón, existen
muchos idiomas y costumbres.

En todo el territorio se hablan más de

cincuenta idiomas, como el ruso, inglés,
francés, alemán, español, EL
portugués, y el italiano.

La distribución de la población
•La población europea es
mayoritariamente urbana: 7 de cada
10 europeos viven en las ciudades. ...
En el norte de Europa se encuentran
 los países con la menor densidad
de población: Islandia, Noruega,
Finlandia, Suecia y Rusia.

Economía: La mayoría de los países de la región

occidental, nórdica y mediterránea del
continente son industrializados con
economías prósperas, a pesar de que
no es un continente con gran variedad
de recursos naturales.

Alemania.es la potencia en la economia

europea Impulsada en gran medida por el
sector servicios, incluidas las industrias del
hierro, del acero, y de la aeronáutica y la
naval, el turismo y la banca, representa el
70% del PIB total , le siguen Francia, Reino
Unido e Italia. Y la peor economia es hoy la
de España,

En parte esto se debe a que muchos de

los adelantos tecnológicos aplicados a
la industria aparecieron primero en
Europa, pero también, es resultado de
la historia de colonialismo sobre
América, Asia y África.

Se destaca que muchas de las

iniciativas actuales de cuidado del
medio ambiente y de promoción de
respeto a los derechos humanos
provienen de organismos con sede
original en Europa.

2. Responder las siguientes preguntas de manera clara y ordenada, según lo planteado en el texto.
 - ¿Por qué se le llama a Europa el “viejo continente”?

Se le llama viejo continente a Europa en los países y regiones denominadas "occidentales" por que fue

allí donde nació esa cultura que luego abarcó América y Oceanía, incluso partes de África y Asia
(Sudáfrica, Macao); la historia de esta parte del mundo inicia en Europa; no creo que sea racista

- ¿Qué es Eurasia y por qué se diferencia de Europa?

Eurasia o Euroasia es un término que define una zona geográfica o continente que comprende Europa y

Asia unidas. Puede considerarse el continente más grande del mundo o como un «supercontinente»,
pues los continentes tradicionales de Europa y Asia forman en realidad una sola masa continental.

Las ciencias sociales tienen claro que Europa y Asia son dos continentes distintos, por sus diferencias

culturales y raciales. Europa tiene una cultura común (llena de diferencias interiores), aunque Asia no la
tenga, y su historia es prácticamente común también.

- ¿Qué es lo positivo que aporta Europa al mundo en la actualidad?

Europa aporta muchas cosas al mundo actual, un ejemplo de esto puede ser la diversidad de culturas,
pues al ser países que a causa de la posguerra tienen sus fronteras abiertas a todos los demás, existe
una gran diversidad. ... También aceptan inmigrantes de todas partes del mundo

La Unión Europea en el mundo es la primera exportadora mundial de productos manufacturados y

servicios, y el mayor mercado de importación para más de 100 países. El libre comercio entre sus
miembros es uno de los principios fundacionales de la UE. Ello es posible gracias al mercado único.

- ¿Cuáles son las razones para que Europa sea rica a pesar de que es un continente
pequeño y con poca variedad de recursos naturales?

A lo largo de su historia, ilustre y a veces incontrolable, Europa ha vivido momentos cruciales. ... La

Unión Europea es hoy por hoy la mayor economía y bloque comercial del mundo y con el producto
interior bruto que generan sus 500 millones de personas alcanza los 14 billones de euros.
Entre todos producen las mercancías y los alimentos que requieren y trabajan en equipo, donde,
cada país aporta su producción agrícola, industrial y pesquera.

- ¿En que se basa la economía de Europa?

Altamente diversificado es su economia, y Europa es uno de los mayores productores industriales.

Petróleo, acero, vehículos de motor, telecomunicaciones, química, industria aeronáutica, electrónica,
procesamiento de alimentos, bienes de consumo, minería y madera.

La política económica de la UE se centra en crear empleo e impulsar el crecimiento utilizando de

manera más inteligente los recursos financieros, eliminando obstáculos a la inversión y proporcionando
visibilidad y asistencia técnica a proyectos de inversión

- ¿Por qué Europa es considerada la cuna de la cultura occidental?

Europa se considera la Cina de la cultura occidental porque la historia y la cultura europea han influido
enormemente en la de otros continentes, hacia los cuales, desde el siglo XVI, las migraciones han sido
frecuentes y masivas, especialmente en América y Oceanía, 
3. Elabora el mapa de la división política de Europa (debe tener los países con sus capitales
de manera clara y bien estético).
4. Escriba el nombre de 10 de los países más importantes de Europa con su capital.

o Alemania: Berlín.
o Bélgica: Bruselas.
o Dinamarca: Copenhague.
o España: Madrid.
o Francia: París.
o Grecia: Atenas.
o Italia: Roma.
o Portugal: Lisboa.
o Reino Unido: Londres.
o Rusia: Moscú.

5. En el siguiente mapa de Europa ubica los límites del continente:

Océanos: Océano Atlántico, océano Glacial Ártico,

Mares: mar del norte, mar báltico, mar cantábrico, mar caspio, mar negro, mar mediterráneo, mar
egeo, mar jónico,
Islas: Gran Bretaña, Irlanda, Islandia, Creta, Malta, Sicilia, Baleares.
Penínsulas: ibérica, Escandinava, Jutlandia, Balcánica, Itálica.

ALEJA…TU LO HACES.OKK
DE MUESTRA DEL COMPUTADOR.
6. Pinta la imagen de manera creativa, escribe 3 semejanzas y 3 diferencias que tienen las familias
europeas y las familias colombianas.

SEMEJANZAS: DIFERENCIAS:
FAMILIAS EUROPEAS: 1.familias católicas y cristianas 1. Para las familias europeas
que enseñan a sus hijos el nivel educativo es bastante
valores y responsabilidad. costoso, y se requiere de
mucho ahorro para el pago de
2.Respeto por el medio las colegiaturas.
ambiente. 2. el número de hijos es
mínimo, 1 o 2 máximo.
3. Vacunas contra el COVID 3. Escuelas y colegios con
19 y para todos los niños pocos alumnos y con salas
infantes y en su infancia. inteligentes todas con
computadores.
4. Amor por el futbol y los 4.Familias que ahorran y
deportes. ganan buenos salarios en sus
empleos.
5. A los 20 años se vuelven
independientes.

FAMILIAS COLOMBIANAS: 1.familias católicas y cristianas 1.educacion gratuita en

que enseñan a sus hijos primaria y en secundaria, y en
valores y responsabilidad. la universidad pública.
2. Familias con muchos hijos.
2.Respeto por el medio 3.Escuelas y colegios con gran
ambiente. numero de estudiantes y sin
tecnologías.
3. Vacunas contra el COVID 4.Familias pobres y con malos
19 y para todos los niños salarios en sus trabajos.
infantes y en su infancia. 5. a los 40 años aun viven con
sus padres.
4. Amor por el futbol y los
deportes.
 7. En 5 renglones habla sobre la economía de Europa.

La economia de Europa se divide en dos grandes grupos, los de la ZONA EURO que son 27 países
ricos, y los otros países europeos que son más pobres y con problemas económicos. Sus principales
actividades económicas son: el Comercio electrónico, el Transporte marítimo y aéreo, la fabricación de
buques y aviones, y la industria de la energía renovable. Los países del norte se dedican a la pesca a
gran escala, y los de la región central, a la agricultura. Los países que tienen costas y playas viven del
turismo.

8. Elabore un cuadro sinóptico donde escribas el relieve y la hidrografía de Europa.

 9. Completa la palabra con las letras que hacen falta, todas tiene relación con el texto.

COMUNIDAD ECONOMICA EUROPEA

MONTE ELBRÚS MAR

NEGRO

MAR CASPIO LAGO LADOGA

VERTIENTE
ARTERIA MONEDA EURO

10. Resuelve la siguiente imagen, si quieres la puedes colorear.

EN EL CUADERNO. VER FOTO. PINTARLOS. OKK

11. Escribe 5 ideas claras, coherentes y con buena ortografía y caligrafía sobre lo que más te llamo la atención
y lo aprendiste del continente europeo.

A. Europa es el segundo continente más pequeño del mundo, solo por detrás de Oceanía.

B. La integración económica europea está fundamentada en varios objetivos políticos más o
menos explícitos que han ido substituyéndose conforme pasaba el tiempo: impedir la
reanudación del enfrentamiento bélico sobre el suelo europeo, favorecer la reconstrucción de lo
destruido en la Segunda Guerra Mundial, establecer una sola moneda llamada el Euro.
C. Europa es un continente rico por la magnitud del valor agregado que ha generado y genera sus
economías con mucha industria, tecnologías, comercio y turismo.
D. Europa fue la cuna del renacimiento, de los grandes autores de la ilustración que promovieron la
libertad económica. Sólidas instituciones, buenos incentivos y demás rasgos que propician la
riqueza de estos países.
E. Europa es el segundo continente más pequeño, limita al norte con el Océano Glacial Ártico, al
oeste el Océano Atlántico, al sur con los mares Mediterráneo, Mármara y Negro junto con la
Cordillera del Cáucaso, al este río Ural que tiene su desembocadura en el Mar Caspio y Montes
Urales.
12. Resuelve el siguiente crucigrama con algunos países de Europa, en los mapas se encuentran señalados.
 13. ¿Qué son costumbres y porque Europa tiene diversidad cultural?, ¿a qué se debe?

Las costumbres son formas de comportamiento particular que asume toda una comunidad y que la

distinguen de otras comunidades; como sus danzas, fiestas, comidas, idioma o artesanía.
Estas costumbres se van transmitiendo de una generación a otra, ya sea en forma de tradición oral o
representativa, o como instituciones.
Europa es un continente, que "abraza una máxima diversidad cultural en una superficie geográfica
mínima, por ser la cuna de la civilización, y de las culturas griegas, egipcias y romanas".
Esta diversidad se plasma también en las demás manifestaciones artísticas y culturales, y en las
colonias africanas conquistadas por los europeos.
La Unión Europea busca preservar y fomentar esta diversidad y hacerla accesible a otros países y
continentes.

¿a qué se debe?

Europa Posee mucha diversidad cultural e influencias no europeas, sobre todo, las africanas. ... Se
puede decir que Europa es la recopilación de una experiencia histórica compartida ya que es
enriquecida a través del intercambio cultural con otros países y continentes

14. ¿Qué costumbres tiene tú familia?, represéntala en un mapa mental

CELEBRAR CUMPLEAÑ OS DE LOS HIJOS Y

PADRES, Y DE TODA LA FAMILIA,
CELEBRAR ,EL DIA DEL PADRE Y DE LA
MADRE Y EL DIA DEL ABUELO.
REUNIONES
SOCIALES:
COSTUMBRES NAVIDAD EN FAMILIA, VER PELICULAS POR LA
NOCHE EN FAMILIA, ALMORZAR TODOS LOS
FAMILA DOMINGOS DONDE LA ABUELA
CASTAÑ OS
LONDOÑ O
2021 1. REZAR TODOS LOS DIAS EL SANTO
REUNIONES ROSARIO EN FAMILIA. 6 PM.
RELIGIOSAS Y DE 2. SEMANA SANTA: REUNION FAMILIAR Y
JUEVES Y VIERNES SANTO Y DOMINGO DE
MORALIDAD RAMOS ASISTIR EN FAMILIA A LAS
PROCESIONES.

15. En Europa se luchaba por el respeto a los derechos humanos, consulta que son derechos
humanos y cuáles son nuestros derechos, escríbelos
Los derechos humanos permiten que todos los niños, niñas, adolescentes y cualquier persona, vivan
en condiciones dignas. ... Por ejemplo, se creó la Declaración Universal de Derechos Humanos, la
Convención sobre los Derechos del Niño y la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del
Hombre, entre muchos otros.

¿Cuáles son los derechos que tienen las personas?

 Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo;

 Derecho de prioridad; educación y salud.
 Derecho a la identidad; y a la privacidad.
 Derecho a vivir en familia;
 Derecho a la igualdad sustantiva;
 Derecho a no ser discriminado;
 Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral;

Los derechos del niño son un conjunto de normas jurídicas que protegen a las personas hasta cierta
edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que
ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos en ninguna circunstancia.

Derechos fundamentales de los niños:

 Derecho a la vida.

 Derecho a la alimentación.

 Derecho a la educación.

 Derecho al agua.

 Derecho a la salud.

 Derecho a la identidad.

 Derecho a la libertad de expresión.

 Derecho a la protección.

 Derecho al deporte sano.

16. Realiza una cartelera donde resaltes las normas que te gustaría proponer que se practiquen en la
familia para que la vida en ella sea agradable
O R M AS

Decir por favor y gracias.

ÑOS

IR .
 D EL B U EN V
FAM ILIA CAS
LO ND O Ñ O Y SU
No gritar, y Saludar muy cordialmente.

Dar los buenos dias y las buenas noches..

17. inventa un cuento que contenga sus tres partes

Tratar inicio,
a quienes nudo y como
los rodean desenlace con que
quieren el título
los la ciudad
traten, es decir con respeto y amabilidad.
envejecida

LA yCIUDAD
Pedir ENVEJECIDA
esperar con paciencia el turno de la palabra.
POR JERONIMO CASTAÑOS LONDOÑO.
GRUPO: 6.1

Hace cientos de años, en un país muy lejano, vivía una ciudad envejecida y deshabitada. La vieja
ciudad cada día era maltratada por el sol y el viento, por las lluvias y el polvo, y ella, estaba
terriblemente sola. La ciudad vieja y envejecida veía salir y ponerse el sol, el día y la noche, y de igual
forma llegaban y pasaban las 4 estaciones: la primavera, el verano, el otoño y el fuerte invierno y nadie
se acercaba a ella, más que las aves y los murciélagos, las cucarachas y los grillos y moscas del
atardecer. Veía alejarse a las nubes, y cómo la lluvia caía en silencio. Aun así, la ciudad envejecida
trataba de comunicarse con ella hablando en alto: - ¡Hooolaaa! ¡Hooolaaa!, - ¡Hooolaaa! ¡Hooolaaa!, -
¡Hooolaaa! ¡Hooolaaa!

Pero nadie le contestaba, hasta que un día, mientras observaba a una bandada de pájaros volando por
ella, de repente, sintió que uno de aquellos pájaros se pasaba en su bonito parque. Y comenzaron la
ciudad envejecida y el lindo pajarito a hablar... El pajarito le contó historias de los lugares que había
visitado, las cosas que había visto, y que es lo que sentía al dominar los cielos y conquistar el espacio.
La ciudad envejecida escuchaba embelesada, pero pronto llegó el día en que el pequeño pájaro tenía
que reunirse con su bandada y proseguir su viaje. Pero prometió volver al próximo año con nuevas
historias. La ciudad envejecida suspiró y esperó con impaciencia a que el pájaro regresara.

Y al año siguiente, el pájaro cumplió su promesa. Y lo siguió haciendo año tras año, contando historias
emocionantes de todo lo que había visto. Y así, la ciudad envejecida ya no se sentía ni triste ni en
soledad, porque tenía un amigo que le era fiel y leal. Sin embargo, el pájaro se fue haciendo mayor y un
día le dijo a la ciudad envejecida: - Me estoy quedando mayor y el año próximo mis alas ya no podrán
soportar un viaje tan largo. Así que esta será mi última visita mi buena amiga.

La ciudad envejecida, muy triste y apenada, casi se puso a llorar. Pero el pájaro la consoló diciendo:
- No te preocupes, mis hijos vendrán a visitarte y te contarán las aventuras de sus viajes.
Volvió a caer la lluvia en silencio y las nubes se alejaron después de la ciudad envejecida. Hasta que un
día una bandada de pájaros volvió a aparecer cerca de ella y tres pájaros jóvenes se posaron en su
lindo parque y empezaron a contarle nuevas y curiosas historias. Eran los hijos del pájaro amigo de la
ciudad envejecida, Y así fue como la ciudad envejecida no volvió a quedarse sola.

Finalmente, cuando los tres pájaros se hicieron mayores mandaron a sus hijos a hacerle compañía a
la ciudad envejecida, y luego fueron los hijos de sus hijos... Y la ciudad envejecida siempre ha podido
contar con la compañía y las historias de sus pequeños amiguitos los lindos pájaros con plumas de
colores y bellos canticos, Y colorín, colorado, este cuento se ha acabado y Jerónimo Castaños londoño
hoy se los ha contado...FIN.

18. Saca la idea principal de la geografía humana de Europa y de su economía.

LA GEOGRAFÍA HUMANA DE EUROPA: La población de Europa es de aproximadamente 735

millones de habitantes, con un origen histórico diverso, y una importante influencia de las
civilizaciones clásicas de Grecia y Roma, en Europa la población tiende a estar envejecida, puesto
que la tasa de natalidad y de mortalidad son bajas. También se caracteriza por recibir inmigrantes de
Asia, África y América Latina, que buscan mejorar sus condiciones de vida.
Europa cuenta con 49 países, casi todos con lengua y costumbres propias. hoy en día existe una
organización general que agrupa a muchos de los países europeos y algunos otros que aspiran a ser
aceptados, que es la Unión Europea, en torno a la que existe una unión de tipo comercial y político,
con una moneda común que es el Euro, y comparten muchas de las leyes e instituciones como el
parlamento y el consejo europeos.

ECONOMIA DE EUROPA: La mayoría de los países de la región occidental, nórdica y mediterránea

del continente son industrializados con economías prósperas, a pesar de que no es un continente
con gran variedad de recursos naturales. Ya que muchos de los adelantos tecnológicos aplicados a
la industria aparecieron primero en Europa, Se destaca que muchas de las iniciativas actuales de
cuidado del medio ambiente y de promoción de respeto a los derechos humanos provienen de
organismos con sede original en Europa.
 19. Busca en el texto 10 adjetivos (los adjetivos son cualidades o características que poseen las personas y
las cosas, ejemplo de adjetivos: grande, hermoso, furioso, etc.)

A.diverso,
B. importante,
C. histórico
D. prósperas,
E. envejecida
F. pequeño
G. poblado.
H. Grande
I. Abundantes
J. Largos

20. Escribe 10 palabras que encuentres en el texto que se escriban con mayúscula y fíjate porque
empiezan con mayúscula y me lo explicas

Los nombres propios se escriben con la letra inicial mayúscula, Esta convención data del siglo
XII, cuando la mayúscula marcaba el inicio de un capítulo o párrafo y facilitaba la identificación de
los países, de las personas citadas en transacciones y documentos.

Se escriben con inicial mayúscula las palabras siguientes: Los nombres propios de persona,

animal, país, y cosa singularizada: Beatriz, Platero, Tizona, Colombia.  

A. Europa
B. Eurasia,
C. Asia.
D. Grecia
E. Vaticano
F. África.
G. América.
H. Oceanía.
I. Italia,
J. España
K. Alemania,
 21. Dile a un familiar que te haga un dictado de diez palabras y señala cuantos errores tuviste al
escribirla.

A. Computador.
B. Libro.
C. Pezes. Es Peces.
D. Caja.
E. Sombrero.
F. Lluvia.
G. Conciencia.
H. Aluminio.
I. Bejes. Es Vejez.
J. Alejandra.

22. Consulta las principales religiones de Europa y haz una descripción de cada una de ellas.

RELIGIONES DE EUROPA: DESCRIPCION DE ELLAS:

EL ISLAM. Las principales características del islam son
las siguientes:
 Es una religión monoteísta que rinde culto
exclusivamente a Alá.

 Su libro sagrado es el Corán. ...

 El lugar sagrado y de peregrinación más

importante es La Kaaba, que se encuentra
en la ciudad de La Meca, Arabia Saudita.

EL PROTESTANTISMO. El protestantismo se caracteriza y diferencia, en

principio de la iglesia cristiana por: La Biblia como
único texto y fuente de las enseñanzas de
Dios. ... Los protestantes rechazan la autoridad
del Papa, las indulgencias, no creen en el
purgatorio, en la devoción de los santos, ni en la
intercesión de los santos difuntos.
EL CATOLICISMO. El catolicismo es una doctrina religiosa cristiana,
cuyo jefe espiritual está a la cabeza del Vaticano
en Roma (Papa Francisco). El catolicismo como
lo conocemos hoy en día tiene sus inicios en la
Europa occidental del siglo XVI con Lutero. A
 partir de esa época, se van formando varias
expresiones del cristianismo.
LOS TESTIGOS DE JEHOVA. Las cosas que quizá no sabías sobre los
testigos de Jehová
 No utilizan la cruz cristiana. ...

 No usan armas ni van a la guerra. ...

 El clero no pide dinero y las donaciones

son voluntarias. ...

 No celebran navidad u otras

festividades. ...

 Se niegan a recibir transfusiones

sanguíneas. ...

 «Jehová» significa «Dios»

LOS MUSULMANES. Un musulmán es la persona que cree en la

existencia y la alteza del Díos, sus profetas,
libros, el día de apocalipsis, los accidentes y el
destino.

En todos los aspectos de su vida hay la rendición

y la fidelidad a Alá y esta característica penetra a
toda su vida

23. Analiza las dos expresiones que se muestran a continuación y haz una reflexión por cada una de ellas.

“Las religiones son una muestra de “Las religiones sólo confunden a la gente y
nuestra diversidad cultural y son utilizadas para que algunas personas se
representa la libertad de enriquezcan a costa de la fe e ingenuidad de
expresión y de culto” otros”

A. Estoy muy de acuerdo con que las religiones si son una muestra de nuestra diversidad
cultural, y representan la libertad de cultos y de expresiones religiosas que se consagran
en la Constitución Política de Colombia de 11.991. Yo soy católico, y lo escogí libremente
 y por tradición y enseñanzas de mi hogar y familia.
B. Hay personas que son falsos pastores de iglesias, y ellos, si confunden a las personas y
les quitan sus bienes y propiedades, viven a costillas de estas incautas personas. Eso es
muy mal hecho,

24. ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Los adjetivos calificativos son palabras variables que describen las características de los
sustantivos y Sirven para expresar las cualidades de las personas, animales o cosas.
Entre estos podemos encontrar: Old, Big, Fast, Beautiful, Dangerous, Good, Young, Small,
Quick, Ugly, Nice, Bad, Intelligent, Crazy

RESUELVA:

a) Hacer una lista con los adjetivos antes mencionados y colocarles la respectiva traducción en
español.

PALABRA EN PALABRA EN
INGLES. ESPAÑOL:
1. Old, 1. Viejo,
2. Big, 2. Grande,
3. Fast, 3. Rápido,
4. Beautiful, 4. Hermoso,
5. Dangerous, 5. peligroso,
6. Good, 6. bueno,
7. Young, 7. Joven,
8. Small, 8. Pequeña,
9. Quick, 9. Rápido,
10. Ugly, 10. Feo,
11. Nice, 11. Lindo,
12. Bad, 12. Malo,
13. Intelligent, 13. Inteligente,
14. Crazy 14. Loco

b) Hacer una oración con cada uno de los adjetivos utilizando el verbo TO BE. EJ: my father is an old
man= mi padre es un hombre viejo.
 ORACIONES EN ESPAÑOL: ORACIONES EN INGLES:
1. Mi abuela es una mujer 1. My grandmother is an old woman.

vieja.
2. My uncle is a Big man,
2. Mi tío es un hombre Grande,
3. Mi computadora es Rápida, 3. My computer is Fast,

4. Mi perro es muy Hermoso,

4. My dog is very beautiful,
5. El alcohol es muy peligroso,
6. Mi abuelo es un hombre 5. Alcohol is very dangerous,
bueno,
6. My grandfather is a good man,
7. Mi madre es una mujer
Joven, 7. My mother is a young woman,
8. Mi escuela es Pequeña,
8. My school is Small,
9. Mi caballo es un animal
Rápido,
9. My horse is a fast animal,
10. Los niños que pelean
es un acto Feo, 10. Children fighting is an ugly act,

11. Mi gato es muy Lindo,

11. My cat is very cute,
12. El perro de Carlos es
Malo, 12. Carlos's dog is bad,

13. Catalina is Smart,

13. Catalina es Inteligente,
14. Juan es un musico Loco 14. Juan is a crazy musician
 FIN

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LAS SEMANAS N° 3 Y 4 DEL

TERCER PERIODO
FECHA DE INICIO: 19 de Julio de 2021 –FECHA DE ENTREGA: 30 de Julio de 2021

TEXTO NARRATIVO: Relata hechos que pueden ser reales o imaginarios. En ellos se identifican una
estructura y unos elementos a partir de los cuales se forma una historia
Un texto narrativo es el relato organizado de un conjunto de hechos reales o imaginarios donde intervienen
diferentes personajes, se desarrolla en un lugar y en un tiempo particular. Estos hechos son contados por la
propia persona que los vive o por un ser que conoce o estuvo cerca de los hechos, este sujeto se identifica con el
nombre de narrador.
Estructura y características del texto narrativo: Los textos narrativos se organizan en secuencias, momentos o
partes. Pueden contar con tres grandes momentos, pero no siempre, pues en el caso de las noticias se debe
realizar un seguimiento para conocer el desenlace de los hechos, que no aparece en el mismo texto, por este
motivo las narraciones pueden limitar su estructura a la situación inicial y al nudo (desenlace). Pero cuando se
conoce toda la información de los hechos es posible contar con todas las partes que encuentras en el siguiente
cuadro:

Situación inicial o El conflicto o nudo La resolución del

planteamiento conflicto o desenlace

Se presentan los personajes Se presenta y desarrolla una Es el estado final de las

protagónicos en un tiempo y
espacio determinados. A estos
personajes los une participar de
una historia común donde hay
un conflicto central
Ejemplo
serie de acciones alrededor de
una situación específica lo que
causa reacciones entre los
personajes que intervienen en
la historia. De esta manera se
llega a una situación crítica del
relato
Ejemplo
acciones. El conflicto se
resuelve de modo favorable o
trágico. Aquí se encuentra un
nuevo equilibrio, distinto del
inicial.
Ejemplo

Un chico tenía la mirada tan Todos los bolsos y carteras se Desde entonces este chico
cortante que de una mirada abrieron. Huevos, libros, siempre lleva gafas oscuras.
podía cortar un pedazo de pan verdura, documentos, dinero, Claro que ahora tiene, a
botellas de... menudo, las uñas largas

El texto que se incluye como ejemplo es de Úrsula Wölfel y fue tomado del libro titulado Veintinueve historias
disparatadas publicado por la editorial Pontevedra, en el año 2006.
¿Pueden existir diferentes formas de narrar? La narración permite representar y describir el mundo. Como lo has
observado, se utiliza para crear historias maravillosas, pero también existen otras narraciones que tienen
diferentes intenciones, algunos de estos tipos de narración son novelas, cuentos, fábulas, historietas, entre otras.
Además, permite contar sucesos que hacen parte de la vida cotidiana de las personas a través de periódicos,
diarios personales, cartas o conversaciones en las que nos enteramos de diferentes hechos que suceden alrededor
del mundo. Estos relatos pueden ser conocidos de manera escrita u oral.
 ACTIVIDADES.

TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO NARRATIVO RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Arma una pequeña historia con los momentos expuestos en el relato de la escritora Úrsula Wölfel (el
cuadro que está en la parte de arriba) y crea un título muy original para tu narración. Escríbelo en una hoja
tamaño carta e ilústralo con algunos dibujos que puedan ayudar al lector a divertirse con esta nueva versión
del relato.

LA MIRADA QUE ASUSTA A TODOS EN EL PUEBLO

POR JERONIMO CASTAÑOS LONDOÑO. 6-1.

Había en un lejano pueblo del norte del pais, unos chicos que tenían la mirada tan cortante, que con
una sola mirada podían cortar una rebanada de pan, ellos, te lo decían sin expresar una sola palabra,
solo con la mirada te lo decían todo.

Un día en horas de la tarde con muchísimo calor, uno de los chicos, se puso en la ventana para recibir
el fresco aire y miró lo que pasó en la calle central del barrio donde él vivía.

Otro chico con mirada cortante, se ubicó en medio de la calle, y lo sucedido fue que el bolso y la cartera
se abrieron, y una mujer rubia que tenía los pelos largos, se quedó con la cabeza rapada; a un hombre
gordo se le soltaron las tirantas y una cotorra, perdería las plumas de la cola, además, los huevos
blancos y las verduras frescas de la bolsa de papel se cayeron al suelo y la correa del perro se partió en
dos, y se perdieron los libros, el dinero, los documentos y las botellas de agua que habían comprado en
el supermercado para llevar al hogar.

El chico de la ventana se sorprendió tanto del poder de esa mirada, que decidió, desde entonces este
chico y los demás, siempre llevar gafas oscuras y pasar desapercibidos ante las demás personas. Claro
que ahora tiene, a menudo, las uñas largas y por ello, llama la atencion de todos.

2. Consulta que es un cuento, una noticia y una leyenda y escribe de manera corta la definición con tus
propias palabras, luego escribe en el cuadro de la parte de abajo (A, C Y B) de acuerdo a tu consulta, cual
es la leyenda, el cuento y la noticia

A.QUE ES UN CUENTO: El cuento es un relato corto, con pocos personajes y con una única trama
que puede estar basada en hechos reales o ficticios. Por ejemplo: Pinocho.

B. QUE ES UNA NOTICIA: La noticia es un relato de un acontecimiento de actualidad, que

despierta el interés del público, debe de ser cierto, y el periodista tiene la responsabilidad de
relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se ha producido ese acontecimiento.
Por ejemplo: PLAN DE ALIMENTACION ESCOLAR. PAE.

C. QUE ES UNA LEYENDA: Una leyenda es una narración que cuenta hechos humanos y
sobrenaturales, y se transmite de generación en generación en una cultura determinada. ...
Aunque contienen hechos sobrenaturales, muchas leyendas son consideradas por algunas
personas como creíbles. Por ejemplo: La Leyenda de la princesa y el pastor.
ALGUNOS TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS
ES UNA NOTICIA:
A COLOMBIA CONFÍA EN
TATIANA ARIZA, SU
FIGURA, CONTRA
ALEMANIA EN MUNDIAL
SUB-20 FEMENINO
Es la primera vez que la
tricolor nacional encara un
Mundial en esta categoría
y, sin temor, Tatiana, quien
ya estuvo en el Sub-17 en
Nueva Zelanda, tiene
siempre una voz de aliento
para sus compañeras
debutantes: “Les digo a
todas que tienen que entrar
más tranquilas a la cancha,
con más confianza para que
a la hora de jugar tengan la
cabeza fría para hacer todo
lo mejor posible”. Desde la
distancia, en Bochum
(Alemania), la marcada con
la camiseta número 15 es
sinónimo de gol en el área
rival. Ya lo demostró en el
suramericano Sub-17 en
Chile, del que salió gura en
el 2008 con cerca de media
docena de goles.
Fuente www.eltiempo.com
ES UNA LEYENDA: ES UN CUENTO:
C. TENTEN-VILU Y CAICAI-VILU Hace B. Un hombre perdió su
muchísimos años la Isla Grande de Chiloé, y hacha y sospechó del hijo
todo el enjambre de islas que le rodean, de su vecino. Observó la
formaban un solo cuerpo con el Continente manera de caminar del
Americano. Sin embargo, un día apareció muchacho: exactamente
repentinamente la Diosa de las Aguas Coicoi- como un ladrón. Observó
vilu (de Co: agua y vilu: culebra) con la la expresión del joven:
intención de destruir todo lo que hubiera como la de un ladrón.
sobre la tierra. Obedeciendo a sus mandatos, Observó también su forma
las aguas comenzaron a elevarse inundando de hablar: igual a la de un
valles y cerros, y sepultando a sus ladrón. En fi n, todos sus
horrorizados habitantes en las profundidades gestos y acciones lo
del mar. Cuando todo parecía perdido, hizo su denunciaban culpable del
aparición la Diosa de la Tierra, Tentén-vilu (de hurto. Pero más tarde
Ten: tierra y vilu: culebra). Tentén-vilu encontró su hacha en un
comenzó a luchar contra su enemiga, a la vez valle. Y después, cuando
que elevaba las tierras inundadas y protegía a volvió a ver al hijo de su
sus habitantes, ayudándolos a subir a las vecino, todos los gestos y
partes más altas, transformándolos en acciones del muchacho
pájaros, o dotándolos del poder de volar. La parecían muy diferentes
batalla duró mucho, fi nalmente Tentén-vilu de los de un ladrón.
venció parcialmente a Coicoi-Vilú, pues a Anónimo Chino
pesar de que esta última se retiró, las aguas
nunca regresaron a sus límites originales.
Como consecuencia de toda esta lucha, los
valles, cerros y cordilleras que antes
formaban la zona, quedaron transformados
en un archipiélago de inigualable belleza, que
es lo que hoy conocemos con el nombre de
Archipiélago de Chiloé, ubicado al sur de
Chile. Fuente: Mitología Chilota
 3. ¿Qué es un texto narrativo?

Un texto narrativo es el relato organizado de un conjunto de hechos reales o imaginarios donde

intervienen diferentes personajes, se desarrolla en un lugar y en un tiempo particular. Estos hechos
son contados por la propia persona que los vive o por un ser que conoce o estuvo cerca de los
hechos, este sujeto se identifica con el nombre de narrador.

4. ¿Cuáles son las características del texto narrativo?

Los textos narrativos se organizan en secuencias, momentos o partes. Pueden contar con tres grandes
momentos, pero no siempre, pues en el caso de las noticias se debe realizar un seguimiento para
conocer el desenlace de los hechos, que no aparece en el mismo texto, por este motivo las narraciones
pueden limitar su estructura a la situación inicial y al nudo (desenlace).

5. ¿Qué nos permite la narración?

La narración nos permite representar y describir el mundo como lo has observado, se utiliza para crear
historias maravillosas, pero también existen otras narraciones que tienen diferentes intenciones,
algunos de estos tipos de narración son novelas, cuentos, fábulas, historietas, entre otras.

Además, permite contar sucesos que hacen parte de la vida cotidiana de las personas a través de
periódicos, diarios personales, cartas o conversaciones en las que nos enteramos de diferentes hechos
que suceden alrededor del mundo. Estos relatos pueden ser conocidos de manera escrita u oral.

6. ¿Qué elementos intervienen en la narración?

Cuando se conoce toda la información de los hechos es posible contar con todas las partes, así:
a. Situación inicial o planteamiento
b. El conflicto o nudo
c. La resolución del conflicto o desenlace

7. De acuerdo con el cuadro tipos de textos narrativos, escribe las características que hace diferente a
cada texto (A, B Y C).

CARACTERISTICAS EL CUENTO: LA NOTICIA: LA LEYENDA:

:
DEFINICION: El cuento es un Es un relato de un Es una narración que
relato corto, acontecimiento de cuenta hechos
actualidad, que humanos y
despierta el interés sobrenaturales.
del público,
PERSONAJES: Con pocos Uno: el periodista que Varios personajes: El
personajes. cubre la noticia. narrador y los escuchas.
SE BASAN EN: con una única debe de ser cierto, se transmite de
trama que puede y el periodista tiene generación en
estar basada en
hechos reales o la responsabilidad generación en una
ficticios. de relatar con la cultura determinada. ...
mayor objetividad y Aunque contienen
veracidad posible hechos
cómo se ha sobrenaturales,
producido ese muchas leyendas son
acontecimiento. consideradas por
algunas personas
como creíbles.
EJEMPLOS: 1. Pinocho. 1. La educación en 1. La Leyenda de la
2. Caperucita Roja. Alternancia en el
Municipio de Amaga. princesa y el pastor.
2. La educación 2. La leyenda del
Presencial en el Colegio
I E B C A. Sombrerón. ...
3.Leyenda de la
Mirthayu.

8. Escribe una narración corta sobre la mejor navidad, teniendo en cuenta los tres momentos y sus
elementos.

LA MEJOR NAVIDAD EN LA FAMILIA CASTAÑOS LONDOÑO

En la familia Castaños Londoño la MEJOR NAVIDAD comienza con una rica cena de Navidad del año
2020, la cual estuvo super buena y agradable, el poder compartir con mi madre Alejandra, y con mi
abuela Dora y mi abuelo Ernesto y con mis tías Catalina y Laura, con mi tío James que llegaba desde
Medellín, y mi sobrina Daniela, y mis familiares de Venecia es muy espectacular, eso es cosa de locos y
de muchas risas y bromas, en fin, nos vamos a sentar alrededor de un mesón de eucalipto largo, muy
largo cerca de 15 personas, todos a conversar, sonreír y a compartir la cena de navidad.

Ya hacía mucho tiempo que no compartíamos juntos en familia la Navidad, por eso, mi prima Daniela y
mi tía Catalina y yo hablamos con mi abuela Dora y se lo pedimos con amor y cariño, y ella lo acepto, y
fue así como lo decidimos para el día de la cena de navidad. La casa de la finca de la abuela estaba
muy hermosa, con un gran árbol de navidad muy iluminado y con muchos regalos para la familia, y una
gran estrella dorada en la cima del árbol, cientos de luces de colores por toda la casa alumbrando la
linda navidad en familia, además, de muchos adornos y arreglos navideños en los balcones y ventanas
de la casa.

Al llegar el día de la cena de navidad, todos muy estrenosos de ropa y calzado, muy bien peinados y la
casa impecable con ese buen olor a navidad en familia. Y al llegar los invitados de Venecia sentimos
mucha alegría y felicidad y les dimos a cada uno de ellos un gran saludo y abrazo de bienvenida, luego
les ofrecimos un refresco y natilla con buñuelos que mi abuela había hecho al medio día. nos pusimos
al día, nos divertimos escuchando música y con juegos de mesa, es decir una tarde maravillosa, solo mi
abuela estaba preocupada porque mi tío James aun no llegaba, hasta que por fin a las 5 pm se
apareció y de inmediato esa alegría de mi abuelita y de todos en la familia, mi tío es el chistoso y
bromista de la familia.

En familia cenamos el típico menú navideño, preparado casi todo por mi abuela Dora y por mi tía Nelly,
quien es una cocinera extraordinaria, con la ayuda de Daniela, quien también cocina muy bien. Pavo al
horno y Ensalada de frutas con pasas y maní salado – como las de mi madre Alejandra, Brindamos por
la prosperidad y por la bendición de estar juntos, mi mamá pronuncio la bendición de la mesa, a muchos
se nos hizo un nudo en la garganta en ese momento tan feliz y lleno de bendiciones.

Con la alegría contagiosa de la Navidad, intercambiamos regalos, disfrutamos con Daniela mi prima que
se encontró el Niño Jesús que el abuelo había escondido, y los chistes de la noche de mi abuelo y de
mi tío james el más cansón de todos y las risas se extendieron hasta que salió el sol. Al otro día, mi tía
Nelly preparó un desayuno con calentado y con empanadas rellenas de jamón y pavo, jugo de naranja,
café, chocolate y los chismes de la noche anterior estaban en primer plano. Gracias a mi madre, a mis
abuelos, a mis tías y a mi tío, a mis primos, por una cena de Navidad tan maravillosa. A ellos y a la
familia Castaños Londoño mil gracias, y espero que en esta próxima navidad 2021 de nuevo la
pasemos super bien.
FIN.

9. Teniendo en cuenta las características físicas y culturales de Europa, escribe un cuento sobre cómo
sería tu vida si vivieras es ese continente. (Mínimo una página).

MI MADRE ALEJANDRA Y YO VIVIENDO EN EUROPA

Mi madre Alejandra y yo, su hijo Jerónimo siempre hemos soñado con viajar a conocer el continente de
Europa, es un tema que ya lo hablamos en familia y se decidió que a largo plazo, irnos a vivir allá e
instalarnos en Francia, cuya capital es Paris porque tienen buenas universidades, con un buen vivir
para los jóvenes, y con lindas playas en el océano atlántico, además, es un lugar fascinante, y eso ya
sería un buen motivo lo suficientemente bueno como para subirnos en un avión y cruzar el gran océano
y llegar a mi soñada Paris - Francia para llamar este lugar nuestro nuevo hogar. Sin embargo, no fue
sólo por eso que decidí este gran (y nada fácil) viaje en compañía de mi hermosa y joven madre,
aunque reconozco que, me duele mucho el dejar a mis abuelos y a mis tías y primas, a mi colegio y a
los profesores, y a mis amiguitos y compañeros de clase y de juegos.

Ahora bien, veamos les voy a contar el ¿Por qué decidimos mi madre y yo vivir en Europa?” es una
pregunta que me hicieron muchos antes de mi partida en Amaga y en el vecindario donde vivíamos y,
por increíble que parezca, todavía continúan haciéndomela mucho aquí también en Paris.

Sabemos que para un joven de un pequeño pueblo colombiano no se necesita profundizar mucho en el
tema o dar muchas explicaciones sobre mi nuevo horizonte y proyectos de vida, es entender cómo y por
qué yo dejé a un lado un país tan lindo, animado, hospitalario y con un clima tan bueno como es el
nuestro, no es una tarea tan fácil como parece. Y eso es lo que vine a hablarles hoy. Acerca de la forma
en que dejé una familia y amigos de mi infancia hermosa para buscar una tan linda como en Francia y
las razones que me trajeron aquí fueron:

1. Mejorar la calidad de vida.

2. mejorar un nuevo idioma.
3. tener la oportunidad de vivir en el mismo techo con extranjeros.
4. calidad de educación.
5. Mayor seguridad social y personal.
6. Mayor movilidad y libertad para ir y venir por el continente.
 7. Mas fuentes de empleo para mi madre y luego para mi.
He aprendido en mi nuevo colegio que La Francia metropolitana limita con cuatro mares: El mar del
Norte, el canal de la Mancha, El océano Atlántico y el mar Mediterráneo, que además rodea la isla de
Córcega. Y que los principales ríos son Loira, Garona, Dordoña, que desembocan en el golfo de
Vizcaya, el Sena que desemboca en el canal de la Mancha, y el Ródano, con su afluente el Saona que
desemboca en el Mediterráneo. Y que hay muchas ciudades como: París, Marsella, Lyon, Toulouse,
Niza, Nantes, Estrasburgo, y la hermosa Montpellier con 272 084 habitantes.

Ya, por último, en ese lado de Europa, el cielo es más azul. Hoy estoy muy feliz al lado de mi madre, ya
hemos visitado el zoológico de Paris, conocimos el rio Loira y el enorme rio Sena. el fin de semana
estuvimos en la playa, y mi colegio es bilingüe y presencial, estoy jugando al futbol y vamos a cine
todos los viernes. Y mis abuelos y mis primas y tías llegan mañana a visitarnos por el verano de julio y
agosto y seguro que la vamos a pasar refull. Jaaa.
FIN.

10. Teniendo en cuenta los elementos de la narración, realiza un escrito sobre lo que aprendiste del
continente europeo. (mínimo una página)

Sobre el continente europeo yo aprendí que Europa es el segundo continente más pequeño del mundo, solo
por detrás de Oceanía, y que la integración económica europea está fundamentada en varios objetivos
políticos para hacerle competencia a las grandes potencias como Estados Unidos y japón y China, y
así formar LA ZONA EURO, y establecer una sola moneda llamada el Euro para no mover el dólar.

Además, yo aprendí, que Europa es un continente con las 4 estaciones climáticas: otoño, verano,
invierno y primavera, con muchos ríos, lagos, nevados y montañas, y que es un continente rico con
muchas empresas, industrias, tecnologías, comercio y turismo. Y que Europa fue la cuna del
renacimiento, de los grandes autores de la filosofía, la religión y la cultura egipcia, griega y romana, y
que promovieron la libertad económica.

Europa cuenta con 49 países, casi todos con lengua y costumbres propias. Europa limita al norte con
el Océano Glacial Ártico, al oeste el Océano Atlántico, al sur con los mares Mediterráneo, Mármara y
Negro junto con la Cordillera del Cáucaso, al este río Ural que tiene su desembocadura en el Mar
Caspio y Montes Urales.

Yo aprendí que la población de Europa es de aproximadamente 735 millones de habitantes, con un

origen histórico diverso, y una importante influencia de las civilizaciones clásicas de Grecia y Roma, en
Europa la población tiende a estar envejecida, puesto que la tasa de natalidad y de mortalidad son
bajas. También se caracteriza por recibir inmigrantes de Asia, África y América Latina, que buscan
mejorar sus condiciones de vida.

Aprendí que muchas de las iniciativas actuales del cuidado del medio ambiente y de promoción de
respeto a los derechos humanos provienen de organismos con sede original en Europa.
11. La Biblia está llena de maravillosos textos narrativos donde se cuentas historias desde la creación,
hasta los conflictos que ha enfrentado la humanidad a través de muchos años.

a. Escoge un capítulo de la biblia e identifica allí los elementos y características del texto
narrativo.

EL ARCA DE NOÉ. HISTORIA BÍBLICA PARA NIÑOS

SITUACIÓN EL CONFLICTO O NUDO LA RESOLUCIÓN DEL

INICIAL O CONFLICTO O
PLANTEAMIEN DESENLACE
TO
‘El arca de Cuenta esta historia que hace Noé recibió el mensaje de
Noé’ describe en la mucho, muchísimo tiempo, los Dios:
Biblia cómo un hombres comenzaron a
– Noé, Noé… – le llamó
hombre consiguió destruirse entre sí.
Dios- Dentro de unos días
salvar del diluvio
 Tal era la maldad entre todos, mandaré un terrible diluvio
universal a toda su
que Dios, enfadado, decidió sobre la Tierra. Lloverá
familia y a una
acabar con esa generación. Con durante 40 días y 40 noches
pareja de cada
todos, menos con una familia sin interrupción. Necesito que
especie de
que creía buena y justa. Era la construyas con urgencia un
animales, pudiendo
familia de Noé, un hombre muy arca lo suficientemente
repoblar tras las
noble que a pesar del mal que grande como para salvar a
lluvias de 40 días y
reinaba alrededor, había criado a una pareja de cada especie
40 noches la vida
unos hijos a imagen y semejanza de animales. También tú y tus
en la Tierra.
suya, con grandes valores. tres hijos, junto a todas las
mujeres de tu familia, estaréis
Dios decidió mandar sobre la
en el arca a salvo. Tu misión
Tierra un gran diluvio. Llovería
será después repoblar la
durante tantos días y con tanta
Tierra.
fuerza, que los mares crecerían y
toda la Tierra quedaría inundada. Pero Noé insistió, y sus
Los hombres y animales se hijos decidieron ayudarle
ahogarían. Y, para evitar que la  en la construcción de la
 familia de Noé muriera, y que los barca y al tiempo comenzó
animales se extinguieran, a navegar y llego el diluvio
encargó a Noé una delicada e universal que duro 40 días
importantísima misión y Dios con sus noches y
encarga a Noé construir un finalmente Noé utilizó un
arca gigante cuervo para comprobar
cuándo podían bajar a la
Tierra, y como no volvió, envió
una paloma que volvió con
una rama de olivo en su pico
indicando que ya no hay
diluvio y pueden volver a tierra
firme los animales y su familia
a repoblar la tierra de nuevo y
DIOS les prometió no
volverlos a castigar con
diluvios.
– Cada vez que mande nubes
sobre la Tierra- dijo- haré que
aparezca un arco iris de
colores para recordar este
pacto entre nosotros.

b. Convierte el texto en una historieta y relata la historia de manera diferente y creativa.

DON ERNESTO EL JUSTO Y BUENO.

SITUACIÓN INICIAL O “DON ERNESTO EL JUSTO Y BUENO”

PLANTEAMIENTO describe la historia de un buen hombre que con
su profesión de abogado decide ser el interlocutor
entre el alcalde del municipio y los hombres que a
diario se peleaban por el derecho a trabajar en la
mina de carbón todos los días en jornada única
de 12 horas.
EL CONFLICTO O NUDO Cuenta mi historia que hace muchísimo tiempo en
el municipio de Amaga, los hombres comenzaron
a pelearse por el derecho a trabajar en una mina
de carbón. Tal eran las peleas entre todos, que el
alcalde del municipio un día muy enojado, decidió
multar a esos hombres pelioneros y darles una
lección de vida a todos menos a uno que era
justo y bueno.

Con todos esos hombres, menos con un padre de

familia, que creía buena y justa. Era la familia de
don Ernesto Castaños, un hombre de profesión
abogado, muy noble que a pesar del mal que
reinaba en su municipio, había criado a unos hijos
a imagen y semejanza suya, con grandes valores.

Este buen hombre se dirige a la alcaldía y

escucha las quejas y las necesidades de buena
convivencia del señor alcalde, y también escucha
los reclamos y los derechos de los hombres a
trabajar en la mina para llevar el sustento y los
alimentos a sus familias.

LA RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO O A la semana siguiente, don Ernesto el abogado le

DESENLACE. presenta al alcalde del municipio y a los
trabajadores pelioneros un plan de trabajo diario y
semanal, el cual consiste en realizar en vez de
una jornada diaria de trabajo, tres jornadas de 8
horas diarias de lunes a sábado y así, todos
tienen empleo y consiguen su sustento familiar, y
las jornadas cada semana se van intercambiando
y todos muy felices y sin pelearse más, y el
alcalde en total armonía con su pueblo.
12. THERE IS/ARE: CÓMO DECIR HAY EN INGLÉS.

Utilizamos “there is” y “there are” para expresar la existencia de algo, es decir, para referirnos a lo que
hay en algún lugar. Lo único que debemos de tener en cuenta es que la expresión “there is” se usa para
referirnos a sustantivos en singular, y “there ara” para cuando están en plural. Veamos algunos ejemplos:

- There is a teacher in the classroom. = hay un profesor en el salón de clases.

- There are five children in the school. = hay 5 niños en la escuela.

RESUELVA:

a) COMPLETE LAS ORACIONES CON LA FORMA CORRECTA (IS/ARE)

1. There are many animals in the zoo.

2. There is a snake in the window.

3. There is a zebra in the grass.

4. There are lions in the zoo, too.

5. There are many baby lions near their parents.

 6. NO HAY. OK.

7. There are many monkeys in the trees.

8. There is an elephant in the zoo.

9. There are some water in the lake near the elephants.

10. There are birds in the zoo.

11. There are many people visiting the animals today.

12. There are many children, too.

13. There is a gorilla in the tree.

14. There are some grass under the tree.

15. There are bananas in the tree with the gorilla.

16. There are many birds near the gorilla.

17. There is a rock near the tree.

18. There are many sharks in the aquarium.

19. There are an eel in the aquarium, too.

20. There are lots of water for the fish.

b) Traduzca las oraciones del punto anterior al español.

1. Hay muchos animales en el zoológico.

2. Hay una serpiente en la ventana.

3. Hay una cebra en la hierba.

4. También hay leones en el zoológico.

5. Hay muchos leones bebés cerca de sus padres.

6. NO HAY..OKK

7. Hay muchos monos en los árboles.

8. Hay un elefante en el zoológico.

9. Hay un poco de agua en el lago cerca de los elefantes.

10. Hay pájaros en el zoológico.

11. Hoy en día hay mucha gente que visita a los animales.

12. También hay muchos niños.

13. Hay un gorila en el árbol.

14. Hay un poco de pasto debajo del árbol.

15. Hay plátanos en el árbol con el gorila.

16. Hay muchas aves cerca del gorila.

17. Hay una piedra cerca del árbol.

18. Hay muchos tiburones en el acuario.

19. También hay una anguila en el acuario.

20. Hay mucha agua para los peces

FIN DE LA ACTIVIDAD.

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LAS SEMANAS N° 5 Y 6 DEL

TERCER PERIODO
FECHA DE INICIO: 2 de Agosto de 2021 –FECHA DE ENTREGA: 13 de Agosto de 2021

LECTURA.
“El rey recibió como obsequio dos pichones de halcón y los entregó al maestro de cetrería para que
los entrenara. Pasados unos meses, el instructor comunicó al rey que uno de los halcones estaba
perfectamente educado, pero que al otro no sabía lo que le sucedía: no se había movido de la rama
desde el día de su llegada a palacio, a tal punto que había que llevarle el alimento hasta allí. El rey
mandó llamar curanderos y sanadores de todo tipo, pero nadie pudo hacer volar al ave. Encargó
entonces la misión a miembros de la corte, pero nada sucedió. Por la ventana de sus habitaciones, el
monarca podía ver que el pájaro continuaba inmóvil.

Publicó por fin un bando entre sus súbditos, y, a la mañana siguiente, vio al halcón
volando ágilmente en los jardines. Traedme al autor de ese milagro, dijo.

En seguida le presentaron a un campesino ¿Tú hiciste volar al halcón? ¿Cómo lo hiciste? ¿Eres
mago, acaso? Entre feliz e intimidado, el hombrecito solo explicó: “No fue difícil, Su Alteza: sólo corté
la rama. El pájaro se dio cuenta que tenía alas y se largó a volar”

“No puedes descubrir nuevos mares a menos que tengas el coraje de perder de vista la costa”

Vivimos dentro de una zona de comodidad donde nos movemos, creemos que eso es lo
único que existe. Dentro de esa zona está todo lo que sabemos y todo lo que
creemos. Viven nuestros valores, nuestros miedos y nuestras limitaciones.

En esa zona reina nuestro pasado y nuestra historia.

Todo lo conocido, cotidiano y fácil. Es nuestra zona de confort y por lo general creemos
que es nuestro único lugar y modo de vivir
 Tenemos sueños, queremos resultados extraordinarios, buscamos oportunidades, pero no siempre
estamos dispuestos a correr riesgos, no siempre estamos dispuestos a transitar caminos difíciles o
incómodos. Nos conformamos con lo que tenemos, creemos que es lo único y posible y aprendemos
a vivir desde la resignación

El liderazgo es la habilidad que podemos adquirir cuando aprendemos a ampliar nuestra zona de
comodidad. Cuando estamos dispuestos a correr riesgos. Cuando aprendemos a caminar en la
cuerda floja. Cuando estamos dispuestos a levantar la vara que mide nuestra potencialidad.

ACTIVIDADES.

Responde las preguntas de acuerdo al texto anterior.

1. ¿De qué alas habla el texto?

De las alas que nos permiten soñar y pensar en grandes cosas, en grandes viajes y en grandes
oportunidades para mi y para mi familia y amigos.

2. ¿Cómo puedes volar tú?

Con el pensamiento, Con la imaginación. Con los sueños y con la convicción positiva de creer que si
soy capaz de hacer bien las cosas.

3. ¿Qué necesitas para volar?

Solo se necesita tener FE y mucha confianza en DIOS y en mí mismo. Saber y creer positivamente que
todos los retos y sueños si se pueden hacer y cumplir.

4. ¿Qué necesitó el halcón para volar?

Solo necesitó tener más confianza en si mismo, y más fe, creer que, si podía volar, y así lo hizo.

5. ¿Quiénes son nuestros entrenadores y que hacen para que podamos volar?
Nuestros entrenadores son nuestros padres en la casa, nos dan seguridad y amor, y nuestra familia nos
permite interactuar y nos enseña a soñar, confiar y a ser positivos, y nuestros profesores en la escuela y
en el colegio, ellos nos enseñan a volar y a tener mayor confianza, y nos muestran el camino al éxito.
6. ¿Qué título le pondrías a la lectura del halcón?
Yo lo llamaría, APRENDER A VOLAR CON FE Y AMOR.

7. Encierra con un círculo el tipo de texto de acuerdo con la lectura (según la que elijas explica tu
respuesta, ve a la biblioteca del colegio y consulta el libro lenguaje de sexto, escuela nueva
unidades 1y2 la pagina 12 a la 14, para que puedas explicar tu respuesta escogida)

a. Narrativo
b. Expositivo
c. Argumentativo
d. Noticia
8. Describe los personajes de la lectura y dibújalos (describir es contar los detalles de los
personajes, como son)
El Rey: dueño de los 2 pichones de halcón.
Los dos pichones de halcón: son los personajes principales de la historia narrada.
El maestro de cetrería: es el encargado de cuidar y darle de comer a los dos halcones y
enseñarles a volar,
Los curanderos y sanadores: fueron llamados a hacer volar al halcón, y no lo consiguieron.
El campesino: fue quien corto la rama donde estaba el halcón que no volaba.
9. ¿Qué mensaje te deja la lectura?

El mensaje es muy directo, y nos habla de tener siempre confianza y fe en DIOS.

Creer que si somos capaces de hacer bien las cosas.
Saber que los sueños si se cumplen y se hacen realidad.
Ser mas positivos y más optimistas.
Nunca ser negativos, ni pesimistas.
 10. ¿Cuáles son las causas para que el halcón no volara?
El halcón que no volaba no creía en si mismo, no confiaba en sus habilidades y en sus capacidades.
No tenia fe en poder volar, y finalmente, lo hizo y se fue a volar feliz.

11. ¿Cuáles fueron las consecuencias de haberle cortado la rama donde se mantenía el halcón? Son
buenas o malas ¿por qué?

El haberle cortado la rama donde permanecía el halcón que no volaba, es una buena acción, porque,
ello le dio confianza y le permitió comenzar a volar hacia su libertad con fe, con amor y con confianza y
felicidad.
 12. Compara los siguientes versículos de la biblia con el texto de los dos halcones y responde las
preguntas.

− Colosenses 3:17: 17 Y todo lo que hacéis, sea de palabra, o de hecho, hacedlo todo en el
nombre del Señor Jesús, dando gracias a Dios Padre por él.

− Romanos 12:2: 2 Y no os conforméis a este siglo, más reformaos por la renovación de

vuestro entendimiento, para que experimentéis cuál sea la buena voluntad de Dios,
agradable y perfecta.

− Filipenses 4:13: 13 Todo lo puedo en Cristo que me fortalece

a) ¿Qué relación hay entre el cuento de los dos halcones y los versículos anteriores?
La relación consiste en que hay que tenerse mucha confianza, creer siempre que, si somos capaces de
hacer bien las cosas, y saber que DIOS nos fortalece cada día, y sabe que nosotros saldremos adelante
solos, con lo que el nos ha dado a cada uno de sus hijos.
El halcón pudo volar por si solo, y los versículos lo manifiestan en su lectura.

b) ¿Qué acciones negativas en tu vida impiden que puedas superarte?

Ser negativo y tener poca confianza en mis capacidades.

Creer que no soy capaz de hacerlo bien.
Ser pesimista y negativo, en vez de ser, optimista y positivo
No confiar en DIOS y en su poder y fortalezas.
Falta de motivación y poca convicción al hacer las cosas.

13. Partes del cuerpo.

El cuerpo Humano está conformado por muchas partes y entre estas podemos mencionar las
siguientes:
PARTES DEL CUERPO EN INGLES: PARTES DEL CUERPO EN ESPAÑOL:
Head,
Cabeza,
Hand(s),
Manos,
 Waist,
Cintura,
Leg(s),
Piernas,
Feet,
Pies,
Arm(s),
Brazos,
Chest,
Pecho,
Stomach,
Estómago,
Neck,
Cuello,
Elbow(s),
Codo,
Shoulder(s)
Espalda

RESUELVA:

Dibuje un cuerpo y en el coloque las partes antes mencionadas.

Fin de la actividad de humanidades.