Jardín Príncipe De Paz
2da Sección, Sala Roja T.M 2021
SD: ¿Flota o se hunde?
Experimentos con agua
Duración: 18/08 al 1/09
Propósito:
 Promover espacios de aprendizaje ricos en experiencias vitales, concretas y sencillas, que requieran la manipulación de objetos y
exploración de los mismos.
CAPACIDADES
Comunicación
Pensamiento crítico
ÁREA DE ENSEÑANZA
AMBIENTE NATURAL Y
SOCIAL
CONTENIDOS:
-Aproximación a algunas
características de los objetos
y materiales.
-Comparar algunas
Docente: Tejeda Betania
INDICADORES DE AVANCE
-Escucha y expresa opiniones en la interaccion con la actividad propuesta.
-Plantea sus puntos de vista frente a una situación o resolución de problemas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS
ÁMBITO DE EXP DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO/ COMUNICACIÓN Hojas para registro,
marcador negro,
Actividades de inicio imágenes, recipiente
transparente, agua,
Actividad 1 madera, telgopor,
INICIO: tornillos, moneda,
Se preguntará a los niños ¿Qué será flotar? Se escucharán sus respuestas o papel, plastilina y hielo.
explicaciones. Dispositivo para
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Docente: Tejeda Betania
interacciones entre los DESARROLLO: grabar.
objetos y los materiales. Se explicará a los niños la actividad a realizar, un experimento. Se organizarán
-Reconocer los cambios que equipos, todos tendran el material a la vista. (Un recipiente transparente se lo
se obtienen en las llenará de agua a la mitad y se tendrá aparte objetos que flotan y que no flotan).
interacciones entre los Se presentarán los materiales a utilizar y se dejará que los manipulen.
materiales. Se plantearán las siguientes preguntas: ¿Qué objetos creen que flotarán?, ¿Qué
objetos creen que se hundirán?, ¿Por qué?
Se registraran sus hipótesis, realizando una lista de los que creen que flotan, los
que se hunden y por qué.
Se experimentará con el material: ¿Cuáles objetos flotan? ¿Cuáles se hunden?
PRÁCTICAS DEL y se comprobarán sus hipótesis iniciales (confirmar, eliminar, reelaborar).
LENGUAJE: CIERRE:
Se registrará en forma grupal dibujando cada objeto que usaran en el experimento
CONTENIDOS en el cuadro de comparaciones.

-Comunicar resultados. Actividades de desarrollo

-Organizar la información.
-Usar distintas formas de Actividad 2
registro. INICIO:
Se indicará que volverán conversar sobre el experimento realizado.
DESARROLLO:
Se comentará: ¿Por qué creen que algunas cosas se hunden y otras flotan?
¿Tiene que ver el tamaño del objeto para que se hunda o flote?, ¿Cómo
podríamos comprobarlo?,
¿Tiene que ver cuánto pesa un objeto para que se hunda o flote? ¿Cómo
podríamos comprobarlo?
¿Tiene que ver el material del que está hecho un objeto para que se hunda o
flote? ¿Tiene que ver su forma? ¿Cómo podríamos comprobarlo?
Se registrará en las columnas del cuadro en base al tamaño, peso, material o
forma del objeto.
CIERRE:
Al finalizar la docente compartirá que algunos de estos cuerpos que se hunden
lleguen a flotar dándoles la forma adecuada. Es el caso de los barcos que, aunque
están fabricados con hierro (un material muy pesado), son capaces de flotar
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debido a la forma que tienen.

Actividad 3
INICIO:
Nuevamente se volverá a experimentar, se retomará lo conversado en la actividad
anterior.
DESARROLLO:
Se tomarán varios bloques de plastilina del mismo tamaño. Se indicará que
deberan hacer con pelotitas e introducirlas en un recipiente con agua. Se
pregunará: ¿Flotan?, ¿Se hunden? Habrán comprobado que todas ellas se
hunden. Luego la docente tomará una de las esferas de plastilina y le dará forma
aplanada (parecida a un plato o bandeja). Tratará de situarla sobre la superficie
del agua. Se preguntará: ¿Qué creen que pasará? ¿Flotará? ¿Se hundirá?
Si no se lograra hacer flotar la bandeja de plastilina, se seguirá intentándo hasta
conseguirlo, cambiando de forma y tamaño. Cuando se consigan varios "barcos"
de plastilina, pueden hacer, con los compañeros, un concurso de habilidad:
¿Quién conseguirá el barco capaz de transportar mayor número de clips?
CIERRE:
Se registrará la actividad realizada.

Actividades de cierre

Actividad 4
INICIO:
En esta oportunidad se retomaran los registros de los experimentos realizados.
DESARROLLO:
Se observaran el cuadro con las ilustraciones, lo que se dicto a la docente y los
videos sobre la ejecucion de los experiementos. Se descartan las hipotesis de
acuerdo a lo observado y tratando de llegar a ciertas conclusiones.
La docente indicará que según la forma, el peso y el material que tenga un objeto
puede hundirse o flotar. El agua empuja hacia arriba todos los objetos que recibe y
la fuerza de su impulso es igual al peso del agua que el objeto desplaza al
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hundirse.
CIERRE:
Para finalizar se despejarán dudas en el caso que haya quedado alguna o que los
niños no se vean convencidos de los mismos hechos. Volveremos en todo caso a
realizar el experiemento u observar el video de lo evidenciado.

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA (AUTOEVALUACIÓN)

INDICADORES -Pertinencia de la propuesta.

-Resolución de situaciones no previstas.
-Formas de intervenición.
-Materiales adecuados y suficientes.