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NOMBRE
APELLIDOS
CALLE
POBLACIÓN
PROVINCIA
C.P
Profesores:
CURSO 2016/2017
Los ejercicios de esta segunda prueba de evaluación continua
corresponden a los bloques temáticos 1, 4 y 5 del curso virtual. Estos
bloques incluyen el análisis del mapa topográfico y los temas de
Geomorfología del programa de la asignatura.
Primera actividad
Uno de los medios más útiles de que ha dispuesto el geógrafo para llegar al
conocimiento del mundo real es la cartografía, es decir, los mapas. El mapa ha
sido y es el compañero inseparable del saber geográfico. El geógrafo es a la
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vez usuario y elaborador de mapas, en este caso temáticos. Es usuario porque
de ellos puede obtener gran cantidad de información precisa, por lo que el
geógrafo y el historiador deben saber leerlos, interpretarlos y utilizarlos, y es
elaborador porque son un medio excepcional para plasmar los resultados de
muchas de sus investigaciones relacionadas con el espacio.
El comentario del mapa no debe ser nunca una relación o inventario de lo que
allí está representado, sino un análisis de los aspectos esenciales del área
representada.
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Cuando el ejercicio se realiza por primera vez, cuesta un poco comprender las
formas representadas por las curvas de nivel, si son valles o montañas, cómo
son las pendientes de las vertientes, por eso hay que ver detenidamente las
alturas máximas de las cotas de la hoja y la disposición próxima o alejada de
las mismas, así como de las curvas de nivel. Si las cotas están próximas y las
curvas de nivel también, las pendientes serán fuertes. Al contrario sucede
cuando las curvas de nivel están separadas.
Para realizar un buen perfil topográfico han de tenerse en cuenta los siguientes
aspectos:
Un corte o perfil topográfico debe representar los accidentes del relieve más
característicos y con la menor deformación posible. Para ello es preciso que el
corte sea perpendicular a las curvas de nivel, porque de otra manera se
deformarían las pendientes. Su escala horizontal es la escala del mapa. La
escala vertical la podemos elegir con cuidado de no exagerarla demasiado. En
un mapa de escala 1:50.000 podría ser 1:25.000, 1:20.000 ó 1:10.000, en
función de la topografía representada en la hoja.
Al principio, es bueno marcar con trazo más largo las intersecciones con las
curvas maestras, aquéllas que van de 100 en 100 metros y están coloreadas
en siena oscuro (más grueso que las intermedias), y con trazo más corto para
las que van de 20 en 20 m y son de color siena claro, en los mapas de escala
1:50.000.
La intersección de las líneas que proyectan los valores de las curvas de nivel
con las de su situación en el corte serán los puntos que deberemos unir y nos
dará el perfil topográfico.
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Es recomendable hacer más de un corte en distintas zonas de la hoja para
comprobar las pendientes de sus valles, montañas y llanuras. Si en algún
momento del corte, el trazo no es perpendicular a las curvas, es aconsejable la
unión de los puntos mediante trazo discontinuo.
3. Criterios de evaluación
Segunda actividad
1. Objetivo de la actividad
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Ejercicio 1
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Ejercicio 2
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a) ¿Qué tipo de relieve representan ambas figuras? ¿Qué fuerzas cree que
lo han originado? Razone la respuesta.
b) ¿Qué tipo de rocas se originan en este proceso? ¿Por qué?
c) Enumere y explique las formas de la estructura del relieve que se
distinguen en el bloque.
4. Criterios de evaluación
1. Objetivo de la actividad
2. Ejercicio
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A través de la observación de la figura, los conocimientos obtenidos en la
asignatura y la consulta bibliográfica, le proponemos que describa las formas
del relieve presentado respondiendo a las siguientes cuestiones:
5. Criterios de evaluación