Guía Investigación

Ensayo Técnicas, instrumentos y fuentes de recolección

Francisco Coral Cepeda

Institución Educativa Normal Superior Pio Xll

PFC

Semestre 2

Lic. Elda Arteaga

2 de junio de 2021
Ensayo: Técnicas, instrumentos y fuentes de recolección de información:

Después de que el investigador ha definido con precisión la población y la

muestra, corresponde la aplicación de las denominadas técnicas e instrumentos
de recolección de datos. La selección de las mismas dependerá del paradigma de
investigación seguido. Al respecto Brito, citado por [ CITATION Pér041 \l 1034 ],
señala que dicha escogencia dependerá de factores tales como: el tipo y diseño
de investigación, los objetivos propuestos, las características del problema y la
factibilidad de realizar la investigación.

Antes de ahondar en el tema es necesario distinguir las técnicas de los

instrumentos de investigación. Según Arias (1999), las técnicas de recolección de
datos son las distintas formas o maneras de obtener información. Para Ramírez,
una técnica “es un procedimiento más o menos estandarizado que se ha utilizado
con éxito en el ámbito de la ciencia”. (p.137) Ej. Observación directa, encuesta, la
entrevista, análisis documental, análisis de contenido.

De acuerdo con Arias (1999), los instrumentos son los medios materiales que se
emplean para recoger y almacenar la información. Por su parte, Ramírez , hace
una aclaratoria por demás contundente y diferenciadora entre la técnica y el
instrumento, cuando define al segundo de la forma que sigue: “el instrumento de
recolección de datos es un dispositivo de sustrato material que sirve para registrar
los datos obtenidos a través de las diferentes fuentes.

En este mismo orden de ideas, el citado autor, plantea tres elementos que deben
contener los instrumentos, a saber: esenciales, naturales y accidentales. Los
elementos esenciales se refieren a aquellos que en caso de no contenerlos es
posible que el instrumento pierda validez. Según el autor debe contener como
mínimo ítems relativos a los indicadores establecidos en el cuadro de
operacionalización de las variables. Luego tenemos los elementos naturales se
trata de variables que aun no siendo el centro del estudio pueden arrojar
información importante sobre los aspectos generales de la investigación. En
relación con los elementos accidentales, se incorporan a los instrumentos por
voluntad del investigador a pesar de que los datos obtenidos no sea una
necesidad inmediata de la investigación. Ejemplos de instrumentos son: las fichas,
cuestionario, guías de entrevista, lista de cotejo, grabadores, escala de actitudes u
opinión (tipo Likert)

A continuación, se definirán las técnicas de recolección de datos más utilizadas,

comenzando por la Observación que puede ser directa o indirecta. Para Tamayo y
Tamayo (2004), la observación directa “Es aquella en la cual el investigador
puede observar y recoger datos mediante su propia observación”- (p.183). Se
clasifica en observación participante y no participante. En la primera, el
investigador juega un papel determinado dentro de la comunidad en la cual se
centra la investigación. En la segunda, la participación no ocupa un determinado
nivel o función dentro de la comunidad observada. En cuanto a la observación
indirecta, se presenta cuando el investigador revalida los datos que han tomado
otros, sean estos testimonios orales o escritos.

Otra de las técnicas más utilizadas es la encuesta, definida por Díaz de Rada
(2001), como la técnica a través de la cual “se trata de obtener, de manera
sistemática y ordenada, información sobre las variables que intervienen en una
investigación, y esto sobre una población o muestra determinada”. Para algunos
autores como [ CITATION Lóp98 \l 1034 ], la encuesta se ha convertido en una
herramienta fundamental para el estudio de las relaciones sociales, empleada por
las distintas organizaciones contemporáneas, para conocer el comportamiento de
sus grupos de interés y tomar decisiones sobre ellos.

En cuanto a la entrevista, como técnica de recolección de datos, el Glosario

Europeo sobre Educación, la define como un proceso comunicativo entre al menos
dos personas (sujeto y entrevistador), cuya finalidad es reconstruir procesos,
contenidos y significados de las experiencias personales del entrevistado.
Mientras Tamayo y Tamayo (2004), considera que “es la relación directa
establecida entre el investigador y su objeto de estudio a través de individuos o
grupos con el fin de obtener testimonios orales”. (p.184). El citado autor, la
clasifica en individual y colectiva. Y atendiendo a la forma en que está
estructurada en libre o dirigida, es lo que otros autores denominan como
estructurada o semi-estructurada.

Otros instrumentos empleados en la recolección de datos son: la ficha de trabajo,

la guía de entrevista, las listas de cotejos y la escala de actitudes u opinión (tipo
Likert). En relación con la ficha de trabajo, es definida por Tamayo y Tamayo
(2004), como “el instrumento que permite ordenar y clasificar los datos
consultados, incluyendo nuestras observaciones y crítica, facilitando así la
redacción del escrito”. (p.182). Con respecto a la guía de entrevista, se como
instrumento de la entrevista estructurada, consiste en un conjunto de preguntas
abiertas o temas a tratar, los cuales se derivarán de los indicadores que se deseen
explorar.