Código: M-02-F02

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROVENZA Versión: 01.1

Fecha: Abril de 2015
GUIA DE APRENDIZAJE
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ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: _Noveno 1 PERIODO: 3° PROFESOR: Nubia García Amaya

ESTUDIANTE: _sneider camilo neira santos ____________________COD:____ FECHA: _26 de julio________

PROPOSITO: Comprender las leyes de la herencia para conocer la transmisión de los caracteres y aprender a resolver
distintos modelos de problemas de genética.

LEYES DE MENDEL https://www.significados.com/leyes-de-mendel/

Primera ley de Mendel: principio de la uniformidad

La primera ley o principio de la uniformidad de los híbridos de la primera generación filial establece que cuando se
cruzan dos individuos de raza pura (homocigotos), la primera generación filial (heterocigotos), será igual entre ellos
(fenotipos y genotipos) y, además, sobresaldrá el rasgo fenotípico de uno de los progenitores (genotipo dominante).
Las razas puras están compuestas por alelos (versión específica del gen), que determina su característica sobresaliente.

Cuadro de Punnet de la primera ley

A (rojo) A (rojo)

a (morado) Aa Aa
a (morado) Aa Aa

Segunda ley de Mendel: principio de la segregación

La segunda ley o principio de la segregación consiste en que del cruce de dos individuos de la primera generación filial
(Aa) tendrá lugar una segunda generación filial en la cual reaparecerá el fenotipo y genotipo del individuo recesivo (aa),
resultando lo siguiente: Aa x Aa = AA, Aa, Aa, aa. Es decir, el carácter recesivo permanecía oculto en una proporción de 1
a 4.

Cuadro de Punnet de la segunda ley

A (rojo) a (morado)

A (rojo) AA Aa
a (morado) Aa aa
Tercera ley de Mendel: principio de la transmisión independiente
La tercera ley o principio de la transmisión independiente consiste en establecer que hay rasgos que se pueden heredar
de manera independiente. Sin embargo, esto solo ocurre en los genes que se encuentran en cromosomas diferentes y
que no intervienen entre sí, o en genes que están en regiones muy distantes del cromosoma.
Asimismo, al igual que en la segunda ley, ésta se manifiesta mejor en la segunda generación filial. Mendel obtuvo esta
información al cruzar guisantes cuyas características, es decir, color y rugosidad, se encontraban en cromosomas
diferentes. Fue así que observó que existen caracteres que se pueden heredar de manera independiente.

Cuadro de Punnet de la tercera ley

A (rojo) B A (rojo) b a (morado) B a (morado) b
(liso) (rugoso) (liso) (rugoso)

A(rojo) B (liso) AABB AABb AaBB AaBb

A (rojo) b
AABb AAbb AaBb Aabb
(rugoso)
a (morado) B
AaBB AaBb aaBB aaBb
(liso)
a (morado) b
AaBb Aabb aaBb aabb
(rugoso)

ACTIVIDAD:

Resuelve los siguientes problemas

 1. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el
tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2?

 En F1 el genotipo será 100% heterocigoto y el fenotipo es 100% es tallo alto. En F2 el genotipo será 50%
heterocigota, 25% homocigota dominante, 25% homocigota recesiva. El fenotipo será 75% de tallo alto y
un 25% de tallo enano

2. En una determinada especie de plantas el color azul de la flor, (A), domina sobre el color blanco (a).
¿Cómo serán los descendientes del cruce de plantas de flores homocigóticas azules con plantas de flores blancas,
también homocigóticas?.

 Cuando dicen que ambas son homocigotas, están diciendo que ambos tienen el par de alelos
idénticos. Es decir, el genotipo de la planta con flor azul es "AA" y el de la planta con flor blanca es
"aa".

 Esto hace que haya 3 posibles combinaciones de alelos, y la combinación que salga depende de el
genotipo de los padres:

 AA -> Flor azul

 Aa -> Flor azul

 aa -> Flor blanca

 Cuando se cruzan dos homocigotos, uno "AA" y otro "aa", toda la descendencia es "Aa", por lo que
toda la descendencia tiene flor azul, serán homogocitas pero de una especie diferente ya que se
cruzaron ventaja de ese cruce esque resistieron a más cambios

3. Cuando Mendel cruzó una planta de guisante de flores púrpura con otra de flores blancas, obtuvo una F1 formada
totalmente por plantas de flores púrpura. Al cruzar los individuos de la F1, obtuvo una F2 formada por plantas de
flores púrpura y de flores blancas en la proporción 3:1.
Representa los cruzamientos descritos y simboliza las dos alternativas del gen que controla el color de las flores.

 Alelos:

P: Color púrpura

p: Color blanco

 Planta púrpura homocigoto (PP) con planta blanca homocigoto (pp)

   P  P

p     Pp   Pp

p     Pp   Pp

Genotipo y fenotipo: 100% individuos heterocigotos color púrpura

 Planta púrpura heretocigoto (Pp) con planta blanca heterocigoto (Pp)

      P    p
p    PP   Pp

p    Pp   pp

Genotipo y fenotipo: 75% individuos heterocigotos color púrpura

25% individuos homocigotos color blanco

4. En el guisante (Pisum sativum), el tallo largo (planta alta) es dominante sobre el tallo corto (planta enana). Si una
planta homocigótica para el carácter dominante se cruza con una planta enana, indique los genotipos, fenotipos y
proporciones de la descendencia del cruce de una planta de la F1 con el progenitor de tallo largo.

 es dominante homocigota significa que será TT (en mi caso que representaré el tallo largo con la T
mayúscula) y te dice que se cruza con una planta enana significa que será tt, Por lo tanto el cruzamiento será
entre TT x tt. Dándonos el 100% o el 4/4 heterocigota para el genotipo, y 100% o 4/4   de tallo largo para el
fenotipo.

5. Una planta de jardín presenta dos variedades: una de flores rojas y hojas alargadas y otra de flores blancas y hojas
pequeñas. El carácter color de las flores sigue una herencia intermedia, y el carácter tamaño de la hoja presenta
dominancia del carácter alargado. Si se cruzan ambas variedades, ¿Qué proporciones genotípicas y fenotípicas
aparecerán en la F2? ¿Qué proporción de las flores rojas y hojas alargadas de la F2 serán homocigóticas?
 La herencia intermedia ocurre cuando el fenotipo del heterocigoto resultante no expresa ninguna de las
características de los progenitores, sino ambas.
 Dado la unión entre flores rojas (AA) y flores blancas (aa), el resultado dará flores rosadas (Aa).
 En el ejemplo en cuestión, tenemos que la unión entre ambas variedades da como resultado que el 100% son
flores rosadas con hojas alargadas.
 Por otro lado, la segunda generación consiste en la unión de flores rosadas dando como resultado que solo el
18,75% o el 3/16 tendrá flores rojas con hojas alargadas

6. Encuentre la diferencia entre HERENCIA INTERMEDIA Y CODOMINANCIA Y formula dos problemas de cada uno

Codominancia: se presenta cuando ambos alelos se expresan por igual. Se presenta cuando en un escenario genético
ninguno de los alelos es dominante o recesivo y ambos se expresan.

Ejemplo de Codominancia: Los tipos de sangre son excelentes ejemplos de codominancia. El tipo de sangre de una
persona puede ser A, B, AB u O. Las letras se refieren a los tipos de proteínas presentes en la sangre.   Si una persona es
tipo O, significa que ni el alelo tipo A ni el tipo B son dominantes. Sin embargo, si una persona es del tipo AB, esto
significa que tanto el alelo A como el alelo B se expresan por igual y, por lo tanto, son codominantes.  
Herencia intermedia:  también conocida como dominio incompleto y se da cuando se heredan los rasgos de ambos
padres de una manera similar. Es decir, el hijo tendrá una apariencia intermedia por la mezcla de los rasgos de sus
padres. 
Ejemplo de herencia intermedia: Existen unas pequeñas flores llamadas “bella las 11” ya que sus pétalos se abren antes
del mediodía y el resto del día permanecen cerrados.   Las flores vienen en blanco, rojo y rosa.   El rosa es el fenotipo
intermedio y se da por la mezcla entre una flor roja y una flor blanca.

Siendo así  la diferencia entre Codominancia y Herencia intermedia   radica en la dominancia o no de los alelos.   Si ambos
alelos se expresan, y ninguno llega a ser dominante se habla de una codominancia.   Si ambos alelos se mezclan y se
expresan de manera similar hablamos de herencia intermedia.

WEBGRAFÍA:

https://www.youtube.com/watch?v=LXXK2l1pdv8

https://www.youtube.com/watch?v=2uXbyb-WVNM

https://www.youtube.com/watch?v=LKL4oTqhaso

https://www.youtube.com/watch?v=uXZ1UDA2vZo

https://www.saberespractico.com/biologia/las-tres-leyes-de-mendel/

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena6/pdf/quincena6.pdf

https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448609964.pdf

https://www.significados.com/leyes-de-mendel/