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6 Conta Bili Dad
6 Conta Bili Dad
ASIGNATURA: CONTABILIDAD
PLANTEL
Vo.Bo: VALIDACIÓN:
Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como
PROPÓSITO DEL MÓDULO base de la contabilidad
ÉNFASIS DEL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO
SUBTEMA PRODUCTOS
REALIZADAS POR LOS
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE D P A
ESTUDIANTES
1.- Contabilidad Evaluación diagnóstica Cuestionario X
1.1 Concepto Exploración de conocimientos de términos
1.2 Objetivo utilizados en el ciclo contable a través de
1.3 Importancia preguntas dirigidas
1.4 Tipos Investigación en la Conceptos
1.5 Ciclo contable biblioteca del Plantel los
conceptos básicos de
contabilidad, objetivo,
importancia y tipos
Exposición del
representante de cada
equipo.
Investigación individual
previa, documental y en
internet sobre los
elementos que conforman
el Manual Contable
Exposición magistral de todos los elementos
que conforman el Manual Contable
(Catálogo de Cuentas, Instructivo al
Catálogo y Guía Contabilizadora), teoría de
la partida doble, asientos contables,
proceso de registro operaciones, método
analítico.
Grupo de discusión Mapa Conceptual X
Elaboración del mapa
conceptual por equipo
Taller guiado
En conjunto se elabora un catálogo de
cuentas un ejercicio, integrando los
elementos del ciclo contable
Taller
Con fichas de dómino con las reglas del
cargo y del abono
Se forman equipos de 4 integrantes para
jugar uniendo las fichas de domino
Retroalimenta la dinámica
EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS DX F S H C A EVALUACIÓN
GENÉRICAS
Cuestionario diagnóstico CDB 3. 5.6 X X Lista de Cotejo
CDE 4.
ÉNFASIS DEL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A
Documentos Fuente Previa sesión solicita siguientes documentos fuente:
2.1 Concepto Factura, cheque, pagaré, recibo de honorarios
2.2 Clasificación: Exploración sobre los documentos solicitados
2.2.1 Factura Investigar en distintas fuentes los documentos
2.2.2 Cheque solicitados por el docente.
2.2.3 Pagaré Trabajo en equipo Listado
2.2.4 Recibo de Honorarios X X
Compartir la información que investigaron y
realizan un listado de los elementos comunes
encontrados en los documentos fuente
Clase magistral explicando la forma en la
que se deben llenar los documentos fuente
Trabajo individual Formatos llenos X X
Realizar el llenado de los formatos con información
personal de los alumnos sobre sus finanzas
personales
EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS EVALUACIÓN
MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
GENÉRICAS
Listado
Llenado de documentos fuente de los ingresos y CDB 3. 6.1 Lista de Cotejo
gastos personales de una quincena de las finanzas CDE 4. 6.2 X X X X X
personales del alumno.
PROPÓSITO
Comprende el concepto de cuenta así como de la teoría de partida doble, para elaborar un catálogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro
DEL MÓDULO contable.
ÉNFASIS DEL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A
1. Cuenta Exploración de conocimientos de términos
1.1 Clasificación utilizados en el ciclo contable
1.2 Teoría de la partida doble Trabajo en equipo Crucigrama X
1.3 Catálogo de cuentas Resolución de crucigrama
Exposición magistral sobre las cuentas
2. Asientos contables contables, su clasificación, teoría de la
2.2 Proceso de registro de operaciones partida doble, catálogo de cuentas, asientos
método analítico contables, proceso de registro operaciones,
método analítico
Taller guiado
Elaboración en conjunto de un catálogo de
cuentas un ejercicio, integrando los
elementos del ciclo contable
Trabajo individual Catálogo X X X
Elaboración de catálogo de cuentas e
instructivo al catálogo
El docente elabora una práctica que Resolución de Práctica Contable Práctica contable X X X
comprenda el ciclo contable la teoría de la
partida doble y la aplicación del catálogo de
cuentas e instructivo al catálogo (registro de
asientos en diario, esquemas de mayor),
utilizando el método analítico
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, Sala virtual, que permita la integración de equipos, la comunicación entre estudiantes y el docente,
propiciar un clima de respeto, tolerancia y confianza.
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS EVALUACIÓN
MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
GENÉRICAS
Crucigrama CDB 3. 5.1 X X X Lista de Cotejo
CDE 4. 5.2
PORCENTAJE
ACTIVIDAD 25%
INTEGRADORA 1
ACTIVIDAD 25%
INTEGRADORA 2
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO III Balance General (Estado Financiero Básico) SESIONES PREVISTAS: 10
ÉNFASIS DEL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A
1. Balance General Presenta elementos que conforman el Balance General para el
1.1. Concepto alumno los distinga
1.2 Objetivo Trabajo en equipo
1.3 Elementos Estructurar un Balance General
1.4 Formas de Exposición del representante de cada
presentación equipo
Clase magistral sobre concepto, objetivos, elementos y formas
de presentación del balance
Trabajo individual Balance General X X
Elabora su Balance General resultado de la
Actividad Integradora II
Retroalimentación del balance general elaborado
EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS EVALUACIÓN
MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
GENÉRICAS
Balance general CDB 3. 5.1 X X Lista de Cotejo
CDE 4. 5.2
PROPÓSITO DEL MÓDULO Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligación legal de llevar contabilidad en su realidad
inmediata.
NÚM
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO
ERO
TEMÁTICA DE COMPETENCIA DE LA COMPETENCIAS COMPETENCIAS
SESIO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DIMENSIÓN DISCIPLINARES GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
NES
1.- Aspecto Legal en México 6 Comprende los Observa los Aprecia la Piensa de manera flexible, 3. Explica e interpreta los 6. Sustenta una postura
Código Fiscal de la Federación. diferentes aspectos legales analítica y crítica al definir resultados obtenidos personal sobre temas de
importancia
Ley del Impuesto al Valor aspectos aplicables a los estrategias para la solución mediante procedimientos interés y relevancia
Agregado (LIVA). legales estados financieros de los creativa de problemas, la toma matemáticos y los general, considerando
Ley del Impuesto sobre la aplicables a la aspectos de decisiones y el análisis de la contrasta con modelos otros puntos de vista de
Renta (LISR). contabilidad en legales de la realidad. establecidos o situaciones manera crítica y reflexiva.
Las nuevas NIF's: NIF A-1 México Aplica conscientemente reales. 6.1 Elige las fuentes de
contabilidad
Estructura de las Normas de diferentes formas de 4. Argumenta la solución información más
Información Financiera, NIF A- razonamiento al reconocer un obtenida de un problema, relevantes para un
2 Postulados básicos NIF A-3 problema y definirlo; con métodos numéricos, propósito específico y
Necesidades de los usuarios y al hacer una reflexión crítica a discrimina entre ellas de
gráficos, analíticos o
objetivos de los estados partir de las preguntas que se acuerdo a su relevancia y
financieros NIF A-4 variacionales, mediante el confiabilidad
plantea; al poner a prueba sus
Características cualitativas de lenguaje verbal, 6.2 Evalúa argumentos y
ideas, juicios, conceptos o
los estados financieros NIF A-5 matemático y el uso de las opiniones e identifica
Elementos básicos de los respuestas; al desarrollar
tecnologías de la prejuicios y falacias.
estados financieros NIF A-6 diversas estrategias para
información y la
Reconocimiento y valuación investigar, sistematizar,
comunicación.
NIF A-7 Presentación y Representar, comprender,
revelación NIF A-8 analizar y aplicar información y
Supletoriedad NIF B-1 al controlar y evaluar el proceso
Cambios contables y
seguido .
correcciones de errores.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN
El alumno dentro de su proyecto entrega un reporte final por escrito, en donde INSTRUMENTOS CRITERIO
menciona la importancia que tiene la Contabilidad, en su ámbito cotidiano, así como Lista de cotejo Las reflexiones finales fueron
expresadas en una manera clara y
la vinculación que existe de la misma con el marco legal. organizada
Demuestra haber logrado los
conocimientos que se esperaban
Argumentación de ideas con base al
marco legal en México y las NIFS
Limpieza
Orden
Ortografía
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
relevancia general, considerando otros puntos de vista de procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
manera crítica y reflexiva. establecidos o situaciones reales. lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un información y la comunicación.
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y
falacias.
ÉNFASIS DEL
SUBTEMA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A
1.- Obligación legal de llevar contabilidad. Preguntas sobre lo que es misión y visión de
1.1. Código de Comercio Capítulo III manera general
Artículo del 33 al 38 Clase magistral
1.2. Ley del Impuesto sobre la Renta Presentación de la misión y visión de una
(LISR) Título II Capítulo VIII Artículo 86 empresa transnacional obtenida de su
1.3. Código Fiscal de la Federación Título página web.
II Capítulo Único Artículo 28 Debate dirigido sobre la globalización
1.4. Reglamento del Código Fiscal de la
Federación. Sección Tercera. Artículo del
26 al 29 Trabajo de equipo Mapa X
1.5. Ley del Impuesto al Valor Agregado Elaborar un mapa conceptual sobre la
(LIVA) Capítulo VII Artículo 32 globalización. conceptual
1.6. Reglamento de Ley del Impuesto al
Valor Agregado Capítulo VII Artículo 46
Explicación sobre la actividad integradora:
2. Normas de Información Financiera la importancia de la Contabilidad, en su
NIF´S ámbito cotidiano y su vinculación con el
2.1. NIF A-1 Estructura de las Normas de marco legal,
Información Financiera
2.2. NIF A-2 Postulados básicos
2.3. NIF A-3 Necesidades de los usuarios y Trabajo individual Reporte por escrito, X X X
objetivos de los estados financieros Reporte por escrito, resaltando la resaltando la
2.4. NIF A-4 Características cualitativas de importancia de la Contabilidad, en su ámbito importancia de la
los estados financieros cotidiano y su vinculación con el marco Contabilidad, en su
2.5. NIF A-5 Elementos básicos de los legal, incluyendo las evidencias de los ámbito cotidiano y su
estados financieros módulos I, II y III. vinculación con el
2.6. NIF A-6 Reconocimiento y valuación marco legal,
2.7. NIF A-7 Presentación y revelación incluyendo las
2.8 NIF A-8 Supletoriedad evidencias de los
módulos I, II y III.
Retroalimentación de los reportes finales
EVALUACIÓN
ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA
QUIÉN EVALÚA
COMPETENCIAS LAS EVALUACIÓN
MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
GENÉRICAS
Mapa Conceptual CDB 3. 6.1 X X Lista de Cotejo
CDE 4. 6.2
Reporte final por escrito, resaltando la importancia CDB 3. 6.1 X X Lista de Cotejo
de la Contabilidad, en su ámbito cotidiano y su CDE 4 6.2
vinculación con el marco legal, incluyendo las
evidencias de los módulos I, II y III.
PORCENTAJE
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25%
ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25%
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO:
Identificar situaciones didácticas de debilidades para el desarrollo de las cuatro
actividades integradoras.
Elaborar un cronograma para una adecuada revisión de acuerdo a las necesidades del
alumno.
Revisión personalizada de los trabajos entregados en fases previas.
Proporcionar asesorías para revisar los elementos del portafolio de evidencias.
COMPLEMENTARIA
Hatzarcorsian Hovsepian, Vartkes, (2003), Fundamentos de Contabilidad, México, Editorial
Thomson Ordoñez Delgado, Ofelia (2008). Contabilidad 1. Bachillerato. México: ST Editorial Romero
López, Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. México: Mc Graw-Hill Torres Tovar, Juan
Carlos, (2002), Contabilidad 1, México, Editorial Diana.
CÓDIGO DE COLOR
MOMENTOS DE LA SECUENCIA
APERTURA DESARROLLO CIERRE
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
DX DIAGNÓSTICA
F FORMATIVA
S SUMATIVA
QUIÉN EVALÚA
H HETEROEVALUACIÓN EL DOCENTE
C COEVALUACIÓN ENTRE COMPAÑEROS
A AUTOEVALUACIÓN EL ESTUDIANTE