2° Historia de México 2

6. Impacto de la minería en el desarrollo

colonial.
SECUNDARIA

Qué vamos a aprender: Reconocer la importancia de la minería en el desarrollo del

país.

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, colores. 100 min.

Te explico

I. Acompañe a su hijo (a) a observar las características que tienen las siguientes
imágenes:

- Proporcione 2 monedas actuales con valor de $5.00 y $10.00 para identificar las
diferencias que encuentra de las anteriores, pida que se las mencione.

- Reflexiona el siguiente párrafo:

Es importante que sepas, que dichas monedas fue el motivo principal que
tuvieron los europeos, en especial los españoles de venir a nuestro territorio e iniciar
con la actividad de la minería, ya que estaban en busca de metales preciosos para su
fabricación y con ello incrementaría el comercio. En la nueva España, los primeros
yacimientos fueron de oro y posteriormente de plata, lo que propició la exploración
de tierras hasta localizar los metales y excavar desde la superficie, haciendo
perforaciones hasta encontrar las rocas con minerales; años más tarde, fue tanto el
desarrollo de dicha actividad en el país que se crearon instituciones donde se
promovió su producción como la Casa de Moneda y el Tribunal y Colegio de Minería.

Para aprender más

II. Se sugiere leer los contenidos “Desarrollo y crecimiento de la minería” que se
encuentran en las pp.220 – 223 en el libro de texto.

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EN FAMILIA
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Manos a la obra
SECUNDARIA

III. Ubica y colorea (usa diversos tonos) en el siguiente mapa de la república, los
Estados donde se explotaron las minas, escribe en un espacio los lugares
donde se encontraban. Apóyate del mapa de la p. 222.
Lugares donde se localizaban:

Repaso y practico

IV. Lee el texto “La plata de Nueva España en Europa” de la p. 224 y escribe 3
usos de la plata en la antigüedad y en la actualidad.
Uso de la plata
Antiguamente Actualmente
1. 1.
2. 2.
3. 3.

Lo que aprendí

V. Escriba 1 (No logrado), 2 (Logrado con ayuda) o 3 (Bien logrado) sobre los
aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema.
___ Identificó las diferencias entre las monedas y las mencionó.
___ Pudo colorear todos los estados y localizar los lugares mineros.
___ Escribió sus ideas sobre la plata de manera breve y fácil.
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7. Las actividades económicas coloniales.

SECUNDARIA

Qué vamos a aprender: Cómo se formaron campos agrícolas y zonas ganaderas y su

relación con la actividad minera.

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos. 100 min.

Te explico

I. Solicite a su hijo (a) observar la siguiente imagen:

- Escuche su lectura en voz alta del subtema “Intercambio de productos agrícolas

y ganaderos”.
- Pida que subraye en el texto los productos que llegaron desde Europa y los que
se llevaron de América.

Para aprender más

II. Se sugiere leer el subtema “El comercio” que se encuentra en las pp. 230 – 231
del libro de texto.
- Observar detenidamente el mapa de la p. 230 para identificar la ruta donde se
llevó a cabo el comercio en esa época.

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Manos a la obra
SECUNDARIA

III. Elabora un esquema sobre la aparición de las haciendas y las actividades que en
ellas se desarrollaron, escribe 3 de sus características principales.

Hacienda •1
•2
cerealista •3

Hacienda •1
•2
ganadera •3

•1
Hacienda •2
azucarera •3

Hacienda •1
de prod. •2
•3
tropicales
Hacienda •1
•2
pulquera •3

Repaso y practico

IV. Reflexiona sobre los contenidos estudiados y responde brevemente:

¿Cómo se pudo relacionar la actividad minera con la agrícola y la ganadera?

Lo que aprendí

V. Escriba 1 (No logrado), 2 (Logrado con ayuda) o 3 (Bien logrado) sobre los
aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema.
___ Realizó su lectura con claridad y subrayó todos los productos.
___ Logró identificar las características principales de las haciendas.
___ Respondió la pregunta con ideas sencillas y entendibles.

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8. Las ciudades españolas.

SECUNDARIA

Qué vamos a aprender: Conocer las ciudades de los españoles como centros de la
economía de la colonia.

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, 100 min.

computadora, internet.

Te explico

I. Acompañe a su hijo (a) escuchando su lectura en voz alta del subtema “La
importancia de las ciudades en la economía novohispana” que se encuentra
en las pp. 233 – 234 del libro de texto.

El objetivo es lograr identificar cómo

surgieron en nuestro país, las primeras
ciudades económicas gracias al comercio
que se estableció con otros países.

- Pida que le mencione: ¿Cuáles

fueron esas ciudades en México? ¿Qué
países participaron en el comercio exterior?

- Es importante saber que en estas ciudades se organizaron sociedades

corporativas que tenían privilegios y fueros, lo que ayudó a que existieron grupos
de personas que empezaron a destacar por su poder y control en el comercio.
Estas condiciones propiciaron conflictos entre los diversos sectores de la
población, ya que eran pocos los beneficiados y muchos los necesitados.

Para aprender más

II. Se sugiere consultar la liga https://www.americaeconomia.com/economia-
mercados/comercio/estas-son-las-ciudades-mas-productivas-de-mexico para
conocer cuáles son las ciudades más importantes económicamente hoy en
día, qué actividades realizan para destacar a diferencia de las primeras
ciudades.

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Manos a la obra
SECUNDARIA

III. Elabora un diagrama de sol donde indiques la función que tuvo la iglesia en
la economía, como parte de las corporaciones que existieron en las ciudades.
- Considera la pregunta ¿Cómo la iglesia obtuvo su riqueza y que hizo con ella?

Iglesia

Repaso y practico

IV. Reflexiona sobre las condiciones económicas de nuestro país en la actualidad

y responde: ¿Consideras que tu estado, Campeche, puede destacar con su
economía? Sí o No ¿Por qué? Escribe 2 razones principales.
1.

2.

Lo que aprendí

V. Escriba 1 (No logrado), 2 (Logrado con ayuda) o 3 (Bien logrado) sobre los
aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema.
___ Pudo responder los cuestionamientos con facilidad
___ Elaboró su diagrama con ideas breves y específicas.
___ Logró identificar la situación económica de su territorio.

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9. El patrimonio arquitectónico virreinal.

SECUNDARIA

Qué vamos a aprender: Reconocer la existencia de las construcciones de la época

colonial en la actualidad.

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, 100 min.

computadora, internet.

Te explico

I. Solicite a su hijo (a) observar detenidamente los croquis de 2 ciudades:

Ciudad de México Ciudad en Roma

- Pida que lea los párrafos de las pp. 250-251 del libro de texto, para subrayar las
ideas sobre el origen de las ciudades.

Para aprender más

II. Se sugiere revisar la liga https://historiaybiografias.com/ciudades_virreinato/
para conocer más características sobre las ciudades construidas por los
españoles.

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Manos a la obra
SECUNDARIA

III. Elabora un cuadro de análisis, donde describas 3 rasgos sobresalientes de los

ejemplos que se muestran. Apóyate en las pp. 254 – 257 del libro de texto.
Arquitectura virreinal
Religiosa Arte barroco Civil
Catedral de la ciudad de
Retablo de una iglesia Palacio de Minería
México

1.

2.

3.

Repaso y practico

IV. Observa las fotografías de las ciudades de Valladolid y Madrid en España y

compárala con la de la Ciudad de México. Escribe 3 semejanzas.
1.

2.

3.

Lo que aprendí

V. Escriba 1 (No logrado), 2 (Logrado con ayuda) o 3 (Bien logrado) sobre los
aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema.
___ Logró identificar fácilmente las ideas del origen de las ciudades.
___ Registró en el cuadro de análisis sus ideas breves y claras.
___ Identificó las semejanzas de las imágenes observadas.

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10. Expresiones artísticas de la época

virreinal.
SECUNDARIA

Qué vamos a aprender: Valorar pinturas y escritos literarios hechos durante el

virreinato.

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, libros 100 min.

de consulta.

Te explico

I. Acompañe a su hijo (a) en su lectura del subtema “Arte virreinal” en las pp. 258
– 259, del libro de texto.
- Solicite subrayar las ideas que definan la idea principal del arte virreinal.

- Al finalizar la lectura pida que observe las siguientes imágenes y mencione lo que
ambos expresan, según el objetivo del arte virreinal.

Mural del ex convento agustino Libro de tradiciones, leyendas y sucedidos

Para aprender más

II. Se sugiere consultar el libro de Historia Universal para conocer los elementos
de las artes de Nueva España comparadas con las del virreinato de Perú, que
también tuvo influencia de los españoles.

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EN FAMILIA
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Manos a la obra
SECUNDARIA

III. Elabora un cuadro comparativo considerando 3 elementos principales de

ambos estilos de arte, considerando características, representantes, ejemplos
de las obras (nombre).

Pintura Literatura
Caracterísiticas: Caracterísiticas:
1. 1.

2. 2.

3. 3.

Personajes: Personajes:
1. 1.
2. 2.
3. 3.

Ejemplo de obras: Ejemplo de obras:

1. 1.
2. 2.
3. 3.

Repaso y practico

IV. Observa la imagen del billete con valor de $200.00 y define del personaje:
- Nombre completo:
- Frase famosa:
- Importancia de su ocupación:

Lo que aprendí

V.Escriba 1 (No logrado), 2 (Logrado con ayuda) o 3 (Bien logrado) sobre los
aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema.
___ Mencionó el objetivo de las imágenes de pintura y literatura.
___ Registró todos los elementos del cuadro comparativo con ideas breves.
___ Logro definir con facilidad las características del personaje.

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