UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA #:3 TÍITULO: Movimiento Parabólico

INTEGRANTES
NOMBRE: Márquez Rueda Edwin Andrés CÓDIGO: 1005479157
NOMBRE: Daza Vesga Wilson Andrés CÓDIGO: 1098797272
NOMBRE: Villamil Parra Andrés Mauricio CÓDIGO: 1005336583
SUBGRUPO #:7 FECHA DE ENTREGA:13/09/2020 DOCENTE: Henry Gutiérrez Amaya

RESUMEN
En la práctica de movimiento parabólico el objetivo es ver la variación del alcance con respecto al ángulo de
disparo con una velocidad de lanzamiento constante, con este fin se realizaron 5 ensayos en un simulador, y
los resultados demuestran que a mayor ángulo mayor es el alcance para eso despreciamos el aire lo cual se
ve reflejado en la primera tabla de datos.

TABLAS DE DATOS Y GRÁFICAS

25 grados

30 grados

35 grados
40 grados

45 grados
 ENSAYO θi [ ° ] sen(2 θi ) R [m]
1 25 0.7660 25,47m
2 30 0.8660 28,71m
3 35 0.9396 31,30m
4 40 0.9848 32,76m
5 45 1 33,11m

TABLA 1

ENSAYO θi [ ° ] R [ m ] Teor R [ m ] Exper %Err

1 25 25,32 25,47 0,59%
2 30 28,63 28,71 0,27%
3 35 31,06 31,30 0,77%
4 40 32,55 32,76 0,64%
5 45 33,06 33,11 0,15%
TABLA 2

R [m] sen(2 θi )
25,47m 0,766
28,71m 0,866
31,30m 0,9396
32,76m 0,9848
33,11m 1
TABLA 3
 Grafica 1

EVALUACIÓN Y CÁLCULOS

Formulas usadas

v i 2 sin ⁡(2 θ)
R=
g

v i 2 sin ⁡(2 θ)
g=
R
2
v
m=
g
teor−expe
%Err= [ teor ]
∗100

%Err = porcentaje de error teor = valor teórico

expe = valor experimental R = alcance máximo
m = valor de la pendiente g = valor de la aceleración gravitacional
v = valor de la velocidad inicial del proyectil θ = Angulo de disparo con respecto a la horizontal

1.Complete la tabla 1, calculando los valores de sen ( 2θ i ).

ENSAYO θi [ ° ] sen(2 θi ) R [m]

1 25 0.7660 25,47m
2 30 0.8660 28,71m
3 35 0.9396 31,30m
4 40 0.9848 32,76m
5 45 1 33,11m

TABLA 1
2. Con los datos de la tabla 1, realice la gráfica R vs sen ( 2θ i ). Aplique regresión lineal y determine la pendiente,
el punto de corte y el coeficiente de correlación.

Grafica 1
y = 33,092x + 0,1139
R² = 0,9994

Pendiente: 33,092
Punto de corte: 0,1139
Coeficiencia de correlación: 0,9996

3. A partir de la regresión lineal realizada en el punto 2, determine la ecuación de la recta para la gráfica R vs
sen ( 2θ i ). ¿Qué significado tienen la pendiente y el punto de corte?

La ecuación de la recta y = mx +b

v 2 sen ( 2θ i ) v 2
Con R= = sen ( 2θ i )
g g

R = 33,092sen(2θi) + 0,1139

La pendiente m = 33,092 representa el cociente entre la velocidad inicial del proyectil al cuadrado y la
aceleración gravitacional y El punto de corete b = 0,1139 representa el error de medición del alcance máximo.

4. A partir de la pendiente de la gráfica R vs sen ( 2θ i ) determine la magnitud de la aceleración gravitacional del

proyectil (valor experimental).

v2
Con m = = 33,092, considerando la velocidad inicial del proyectil de 18 [m/s].
g

(18)2 (18)2
33,092 = → g = → g=9,7908 [m/ s2]
g 33,092

5. Calcule el error porcentual para la aceleración gravitacional. Asuma como valor teórico

g=9,8 m/s 2
Valor teórico 9,8 m/s 2
Valor experimental g=9,7908 m/s 2

9,8−9,7908
%Err= [ 9,8 ]
∗100=0.0938 %

6. Calcule el valor teórico del alcance en cada ensayo. Luego calcule el error porcentual para el alcance en
cada ensayo. Asuma los valores registrados en la tabla 1 como experimentales. Registre sus resultados en la
tabla 2.

v 2 sen ( 2θ i )
Para el cálculo del alcance teórico usamos R= con v = 18 [m/s]
g
2
θi=25° → R= (18) sen 2∗25 =25,32 m
( )
9,8
2
θi=30° → R= (18) sen 2∗30 =28,63 m
( )
9,8
2
θi=35° → R= (18) sen 2∗35 =31,06 m
( )
9,8
2
θi=40 ° → R= (18) sen (2∗40 )
=32,55m
9,8
2
θi=45 ° → R= (18) sen 2∗45 =33,06 m
( )
9,8

teor−expe
Para el cálculo del porcentaje de error usamos %Err= [ teor ]
∗100

25,32−25,47
θi=25° %Err=
[ 25,32 ] ∗100=0,59%

28,63−28,71
θi=30° %Err=
[ 28,63 ] ∗100=0,27 %

31,06−31,30
θi=35° %Err=
[ 31,06 ] ∗100=0,77 %

32,55−32,76
θi=40 ° %Err=
[ 32,55 ] ∗100=¿ 0,64%

33,06−33,11
θi=45 ° %Err=
[ 33,06 ] ∗100=0,15 %

ENSAYO θi [ ° ] R [ m ] Teor R [ m ] Exper %Err

1 25 25,32 25,47 0,59%
2 30 28,63 28,71 0,27%
3 35 31,06 31,30 0,77%
 4 40 32,55 32,76 0,64%
5 45 33,06 33,11 0,15%
TABLA 2

ANÁLISIS DE RESULTADOS, DATOS Y GRÁFICAS

La variación del alcance máximo del proyectil en función de la variación del Angulo de disparo, con una
velocidad inicial constante se da de manera lineal, aunque con la interferencia de la resistencia que presenta el
aire, este comportamiento lineal presenta ligeras variaciones, Los datos obtenidos en la tabla #2 muestran que
la diferencia entre los valores experimentales y teóricos es mínima, siendo el porcentaje de error menor a 1%
en todos los ensayos, considerando esto podemos concluir que la resistencia del aire es pequeña.

Analizando los datos de la tabla #3, podemos observar que el aumento del alcance máximo es directamente
proporcional al aumento del Angulo de disparo como se muestra en la gráfica #1 que relaciona el alcalde R con
el sen(2 θ) de forma lineal con una pendiente positiva. Además, considerando que Ángulos de disparo
complementarios tienen el mismo alcance R, el disparo con el Angulo de 45° tendrá en mayor alcance posible
debido a como el sen(2 θ) está directamente relacionado con el alcance máximo, teniendo en cuenta que el
máximo valor que seno puede tomar es de 1 en sen 90°.

Considerando el movimiento parabólico como el resultado de la unión de un movimiento rectilíneo uniforme

(mru) en su componente en x y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (mrua) en su componente
en y, a diferencia de la componente horizontal de la velocidad, que siempre es constante durante su
desplazamiento horizontal, la componente vertical se ve afectada por la aceleración gravitacional cuya
dirección es –y contraria a la dirección del lanzamiento, por lo que la velocidad disminuye, entonces es esta
velocidad vertical, la cual determina el alcance máximo que puede tener el proyectil.

OBSERVACIONES

En esta práctica y acompañado de un simulador muy práctico y entretenido ya que fue mucho más fácil de
utilizar y en la cual logramos obtener buenos resultados que nos sirvió de mucha ayuda para la realización de
este informe, la medición de los datos en este movimiento parabólico fue algo muy realista viendo desde una
perspectiva de un cañón y privando los diferentes ángulos de tiro y la distancia que lograba obtener, fue
favorable ya que estos simuladores no tienen error de medición.

CONCLUSIONES
Mediante la práctica de movimiento parabólico utilizamos formulas muy sencillas lo cual hizo que este trabajo
fuera más fácil de entender ya que aplicábamos conocimientos ya obtenidos en cursos anteriores, en los datos
podemos concluir cuan afecta el Angulo de disparo del cañón con un objeto calculando la distancia de
trayectoria y el punto en el cual tenis que impactar, lo cual podemos observar en las tablas.

Al hacer este sencillo proyecto nos pudimos dar cuenta que tan importante es el trabajo en equipo ya que
debido a estas situaciones se ha vuelto más complicada la comunicación, fue una buena tarea y esperamos
más prácticas de este tipo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 SERWAY, Raymond. FISICA tomo I. Ed. McGraw Hill.
 SEARS & ZEMANSKY, FÍSICA UNIVERSITARIA. Volumen 1. Ed. Pearson Education

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html