PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA 2021

PROFESOR: Valentina Aguirre Alarcón ASIGNATURA: Matemáticas

CURSO: Quinto básico TIEMPO: 1° trimestre

Escenario: Nivelación de tres meses Lunes 5 de abril al 7 de mayo

ABRIL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
5 6 7 8 9
Evaluación formativa
Autoevaluación
Escala de Likert
escrita
12 13 14 15 16
Crear y resolver
situación problemática
utilizando sistema
monetario.
19 20 21 22 23

26 27 28 29 30

MAYO
3 4 5 6 7
Evaluación: Formativa
autoevaluacion
Instrumento: Escala de
likert
Escrito
10 11 12 13 14
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REFERENCIA CURRICULAR BASADA EN LA PRIORIZACIÓN 20-21
EJE/ NUMEROS Y OPERACIONES – Unidad 1: Conocer hasta el número 10.000
UNIDAD
OA 3: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000: usando estrategias personales para realizar estas
operaciones; descomponiendo los números involucrados; estimando sumas y diferencias; resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios
que incluyan adiciones y sustracciones; aplicando los algoritmos en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un
sustraendo.
5: Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres dígitos por números de un dígito: usando estrategias con o sin material
concreto; utilizando las tablas de multiplicación; estimando productos; usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la
suma; aplicando el algoritmo de la multiplicación; resolviendo problemas rutinarios.
6: Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito: usando estrategias para dividir, con o sin
material concreto; utilizando la relación que existe entre la división y la multiplicación; estimando el cociente; aplicando la estrategia por
descomposición del dividendo; aplicando el algoritmo de la división.
7: Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operación
apropiada.
OAH A: Resolver problemas: Resolver problemas dados o creados.
G: Argumentar y comunicar: Comprobar una solución y fundamentar su razonamiento.
H: Argumentar y comunicar: Escuchar el razonamiento de otros para enriquecerse y para corregir errores

OAA

PLANIFICACIÓN CICLO DE APRENDIZAJE Y RECURSOS

CLASE/ OBJETIVO(s) ACTIVIDADES PARA ACTIVIDADES PARA ACTIVIDADES PARA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIEMPO TRANSMITIR ADQUIRIR MEDIR ESTADOS DE
AVANCE
1° - Resolver situaciones - Presentar - Modelan Evaluación formativa - Resuelven problemas
semana problemáticas situaciones situaciones Autoevaluación rutinarios
OA 3-7 utilizando suma y problemáticas - Resuelven Escala de Likert - Suman números hasta el
5 al 9 resta. - situaciones 1000
de abril
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problemática - Restan números hasta el
s 1000
- Utilizan - Resuelven situaciones
sistema problemáticas utilizando
monetario
sistema monetario
- Demuestran que
comprenden sistema
monetario

2° - Crear y resolver Evaluar situación - Crear Evaluación sumativa - Resuelven problemas

Semana situación problemática situación Escala de apreciación rutinarios
OA 3-7 problemática problemática numérica - Suman números hasta el
12 al 16 utilizando sistema - Resolver 1000
de abril situación
monetario. - Restan números hasta el
problemática
1000
- Resuelven situaciones
problemáticas utilizando
sistema monetario
- Demuestran que
comprenden sistema
monetario
- Crean situación
problemática rutinaria

3° - Comprender - Guía de - Completar Evaluación: Formativa - Recuerdan tablas de

Semana procedimiento de aprendizaje cuadernillo Instrumento: escala de multiplicar
OA 5 multiplicación de - Texto del de act 22-23 likert - Establecen algoritmo de
19 al 23 números de tres estudiante pág. - aplican Procedimiento: multiplicación
de abril dígitos por números 30-31 procedimient autoevaluación - Aplican propiedad
de un dígito. o distributiva de la
multiplicación
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- Identifican número
neutro y factor cero de
multiplicación
- Multiplican números de
dos y tres dígitos por un
dígito
4° - Resolver situaciones - Guía de - Completar Evaluación: Formativa - Repasan tablas de
Semana problemáticas aprendizaje Cuadernillo Instrumento: guía de multiplicar
OA 5 -7 utilizando el algoritmo - Exposición de de act 24-25. aprendizaje - Identifican la operación
26 al 30 de la multiplicación texto del - Procedimiento: para resolver el
de abril estudiante pág. escrita problema
36 - Utilizan el algoritmo de
la multiplicación
- Comparan respuestas
con compañeros
- Comunican
procedimiento de
resolución
5° Comprender procedimiento - PPT - Completar Evaluación: Formativa - Repasan tablas de
Semana de la división con dividendo procedimientos Cuadernillo Instrumento: Escala de multiplicar
OA 6 de dos dígitos y divisor de un - Exposición de act 30-31 likert - Comprenden
3 al 7 dígito texto del Procedimiento: procedimiento de
de mayo estudiante pág autoevaluación división
37-40 - Explican diversos
- procedimientos para
dividir
- Resuelven divisiones con
un dividendo de dos
dígitos y un divisor de
un digito
6° Resolver situaciones - PPT - Resolver Evaluación: Formativa - Identifican la operación
Semana problemáticas utilizando el procedimiento guía de Instrumento: guía de para resolver el
OA 6-7 algoritmo de la división aprendizaje aprendizaje problema
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10 al 14 - Guía de - Comunicar Procedimiento: - Aplican algoritmo de la
de mayo aprendizaje resultados Escrito división
- Comparan respuestas
con compañero
- Comunican
procedimiento de
resolución

Nombre y firma profesor(a) Mg. Darling Flores Aburto

Unidad Técnica Pedagógica