Jhon Dewey Franklin Bobbit Werret Wallece Cawell y Campbell

Harol Rugg
Charters

1918 1923 1927 1935

1902

Filosofo y educador Su propuesta tuvo una

Fue autor de Manifiestan que los textos no cumplen
del movimiento Visión más cercana a las
Curriculum El curriculum debía darle Gran papel dentro de los procesos de
Progresivo en la Instituciones, es decir, a la
constrution Prioridad a la inclusión de Aprendizaje y adoptan el concepto de
Educación. Necesidad de establecer
Temas sociales Currículo como experiencia,
Elabora el Una secuencia de
Controvertidos Relacionado Sin embargo, incluye a el profesor
The Child and Contenidos que
con el cambio Social. Como orientador del aprendizaje y de
The curriculum. Fundamenten la elección
De los temas de Ese compartir del aprendizaje.
enseñanza
 Ralph Tyler Caswel Bester Kemmis

1949 1950 1958 1970

Define el currículo como:

“el conjunto de objetivos Nos manifiesta que el Concibe al currículo como:
de aprendizaje currículo es todo lo que le “un metodo de organización de
“un programa de conocimientos
seleccionados que deben antecede al niño, en la vida de Las actividades educativas y de
válidos y esenciales que se
dar lugar a la creación de su país y de sus profesores; Aprendizaje, así que tenemos
transmiten sistemáticamente en
expreriencias apropiadas todo lo que rodea a el estudiante Contenidos, métodos y técnicas
la escuela para desarrollar la
que tengan efectos en todas las horas del día. didácticas”
mente y entrenar la inteligenia
Acumulativos evaluables.
 Bernstein
1980
El currículo define lo que se
considera el conocimiento
válido, las formas pedagógicas,
lo que se pondera como la
transmisión validad del
mismo, y la evaluación
define lo que se toma
como realización.
Alicia de Alba
1991
Define a el currículo como:
“un sistema de elementos
culturales (conocimiento,
valores, costumbres, etc.)
que conforman una
politica-educativa
pensada e impulsada por
diversos grupos y sectores
sociales cuyos intereses
son diversos y contraditorios.
Cesar Coll Mendo
1996 2006
Tiene claro las intensiones y el
plan de acción.
“el currículo es una guía,
Afirma que:
pero tiene en cuenta el
“el currículo es una
contexto en el cual se
construcción social”
va a desarrollar, a su vez
plantea 4 preguntas: qué,
cuando, como, para que enseñar.