Clase No 5

Sugerencias de Actividades
1- Realizar ejercicios faciales.
2- Ejercicios para las manos y los dedos.
3- Ejercicios para el desarrollo físico general.
4- Creación de relatos a partir de láminas o ilustraciones.
5- Empleo de palabras que indiquen relación de tiempo.
6- Utilización de la concordancia sujeto-verbo.
7- Realizar el trazo el salto del conejo.
8- Determinación del lugar que ocupa el sonido (sss) en las palabras.
9- Determinación de los sonidos consecutivos que forman una palabra de cuatro sonidos
(sano).

Condiciones previas:
1. Espacio físico disponible para realizar ejercicios físicos sin peligro.
2. Espejo.
3. Juguetes, láminas, ilustraciones, y otros objetos que tengan tres o cuatro sonidos con
presencia del sonido (sss).
Ejemplo: vaso, mesa, niños, oso, sol, rosa, entre otros, con el esquema gráfico de la
palabra debajo.
4. Ilustraciones que muestren niños realizando diferentes actividades.
5. Cuaderno de preescritura y hojas con el pautado que medirá 1 cm de alto hasta 10 cm de
largo. Ejemplo:

6. Lápices.
7. Tira para cubrir rasgos.

Actividad No 1
1. Realizar relatos:
 - Para la creación de relatos debe tener en cuenta que el niño narre una historia, con
orden lógico y se organice en principio, desarrollo y fin.
- Debe recordar que el niño le dará un nombre a su relato o usted sugerírselo.
- Puede referirse a lo que sucedió o crear elementos fantasiosos.

Actividad No 2
1. Trazos:
- De izquierda a derecha.
- No levantar el lápiz.
- Ajustar el trazo al reglón.

Actividad No 3

1. Realizar los ejercicios faciales como: inflar cachetes y soplar, mover el aire dentro de la boca,
sonreír, enojarse, vibrar los labios, trompetillas.

Actividad No 4

1. Propóngale realizar ejercicios con las manos y los dedos, tocar, apretar, sacudir, golpear, agarrar,
palmear, frotar las palmas, flexión y extensión de los dedos.
2. Acompáñelo en su juego a realizar ejercicios con las diferentes partes del cuerpo.
3. Cabeza: Flexiones, torsiones, y combinaciones.
4. Brazos: con o sin implementos: flexiones, balanceos, elevaciones, círculos y combinaciones.
5. Tronco: flexiones, torsiones, círculos y combinaciones.
6. Piernas: elevaciones (simultáneas y alternas), cuchillas y combinaciones.

Actividad No 5

1. Actividad de lengua materna. Crear relatos.

 Ejemplo 1:

El parque de diversiones:

El domingo los niños corrían alegremente hacia el parque infantil que esta cerca de la escuela. Al llegar, el
parque estaba cerrado y tuvieron que esperar algunos minutos, mientras con su risa los pájaros que
estaban en el árbol volaron. Pasó el tiempo y después de tanta diversión y montar en los aparatps,
volvieron a sus casas muy felices.

Preguntas:

-Como se llama el relato?

-Qué más pasó?

-Qué hacían los niños alegremente?

-Al llegar al parque. Qué tuvieron que hacer?.

Actividad No 6

1- Para el trazado:
-Invite al niño a escuchar el cuento, para desviar su atención hacia la tarea.
Ejemplo 1:
Papá conejo quería ir al huerto a buscar zanahorias para sus hijitos y tenía que ir por un camino
así, papá conejo saltó, saltó, saltó y al huerto llegó.

Salta tres veces- Tres trazos.

Actividad No 7

1- Tarjeta de rasgos

-Identificar el rasgo que va a utilizar.

2- Papá conejo esta abajo (coloca el punto inicial), va hacia arriba un poquito hacia delante y ubica el
punto que corresponde, así sucesivamente hasta el final, teniendo en cuenta el cambio de
dirección.

Precisar dónde comienza y termina el salto y que en el recorrido pasa por todos los puntos.
Preguntas:

-Cómo te quedó el trazo?

-Cuando cambiaste de dirección. Que hiciste? Cómo lo hiciste?.

-Se parece el modelo construido por ti a el representado en la parte superior del cuaderno o la hoja
destinada a la tarea?

Actividad No 8

1- Realizar preguntas al niño para sistematizar contenidos anteriores:

- Cómo están formadas las palabras?. Debe decir que están formadas por sonidos.
- Cómo pueden ser las palabras? Debe decir largas o cortas.
- En qué lugar pueden aparecer los sonidos en las palabras?. Al principio, al medio o al final.
- Cómo se pueden pronunciar las palabras?.De cuatro formas: despacio, rápido, alto y bajito.
Actividad No 9

1- Invite al niño que le diga palabras de la rima con el sonido (sss) y aproveche para preguntar en
qué lugar se encuentra

Rima
El niño sssano essstá
Canta, baila,
Ríe,sssalta
Y juega sssin parar.

2- Medir una palabra mediante la herramienta reproducción espejo.